牛津上海版（五四学制）科学七年级下册15.3环境与环境保护课件

生 态 瓶 树木等绿色植物——生产者 动物—— 消费者 细菌等微生物—— 分解者 森林生态系统 池塘生态系统 生产者： 消费者： 分解者： 非生物成分： 学案 设计并制作生态瓶： 1、我们组准备放水草的数量 （多于/少于/等于） 小鱼的数量。 2、我们组准备放 （池塘水/蒸馏水）。 3、我们觉得生态瓶水面以上 （要/不要）留1/5 的空间。 多于 池塘水 要 L.林德曼 (R.L.Lindeman，1915~1942): 美国生态学家。 一滴水中有多少微生物？如果 能够将微生物首位相接，一字 排开地码放在展平后的水滴直 径上，草履虫能放33只，大肠 杆菌可以码5000个，病毒至少 是3万3千个…… 生态瓶制 作流程 实验材料： 白云金丝鱼 金鱼藻 河沙 水 学案： 水草的“食物”来源是： 小鱼的食物来源是： 微生物的“食物”来源是： 二氧化碳通过 作用 转变成氧气 氧气通过 作用转变成二氧化碳 生产者 分解者 非生物成分 消费者 食物平衡，氧气与二氧化碳平衡 植物量最高的年份是 1973 年到 1974 年。 蚱蜢数量最高的年份是 1973 年到1974 年。 植物量的增加受 良好气候 的影响，蚱蜢的数量受 植物量 的影响。 案 例 一 ： 结论1：生态系统中，生物与生物之间，生物与环境之间都有复杂的关系。 金鱼藻 白云金丝鱼 食物链 食物链 的起点 是绿色 植物 箭头指向 高一级营 养级 食物链表示生 产者和消费者 之间的关系 我们组准备将生态瓶放在 （直射光下/散射光下/黑暗处）。 散射光 案例二： 试一试：编写食物链 麻雀 乌鸫 七星瓢虫和幼虫 蜗牛 青菜和生菜 菜青虫蚜虫 更稳定 青菜和生菜 菜青虫 蜗牛 结论2：生态系统中物种越丰富，食物网越复杂，越稳定。 模拟菜青虫数量增加 对生态系统的影响 案例三：科学家发现南极企鹅的数量在不断减少，研究之后 发现，企鹅产卵的卵壳变薄了，亲鸟在孵卵时极易踩碎卵壳 导致孵化失败，引起数量下降。科学家又发现，企鹅体内被 发现已经被全球禁用多年的现代农药DDT，是这种农药导致企 鹅等鸟类的卵壳变薄。 问题2：这个案例对我们有什么启示？ 问题1：你认为企鹅体内的DDT农药是怎么来的？ 结论3：生态系统是一个复杂的整体，不同的生态系统之间也有联系。 美国科普作家 蕾切尔·卡逊 1962年出版 结论1：生态系统中，生物与生物之间，生物与环境之间都有复杂的关系。 结论2：生态系统中物种越丰富，食物网越复杂，越稳定。 结论3：生态系统是一个复杂的整体，不同的生态系统之间也有联系。 养护和观察生态瓶一周，探究让小鱼和水草存活时间更长的方法。 收集人与生态环境关系的案例，尝试分析人与自然的关系。 2 1 2 评价表 项 目 课堂活动 课后作业 总评 （100分）设计生 态瓶 制作 生态 瓶 记录板 书和结 论 绘制 食物 链 课堂 回答 养护生 态瓶 收集生 态学案 例 10分 20分 10分 20分 随机 20分 20分 分 值 谢谢大家 Thanks For Watching