生物中考---《植物的三大作用》复习课

植物的三大作用复习课 蒸腾作用---参与生物圈中的水循环 光合作用---维持生物圈的碳-氧平衡 呼吸作用---为生命活动提供能量 一、蒸腾作用 1.蒸腾作用是水分是从活的 植物体以________状态散 失到大气中的过程 2.路径：土壤中的水分 根毛 根中导管 茎中导管 叶片 气孔 大气 水蒸气 呼吸作用 筛管 蒸腾作用 导管 叶片 气孔 叶片 叶肉 叶脉 叶脉 上表皮 叶肉 下表皮 气孔 观察叶片的下表皮 气孔 表皮细胞 保卫细胞 气孔：由____________________围成的空腔。一对半月形的保卫细胞 （保卫细胞吸水膨胀） (保卫细胞失水收缩) 气孔是植物“蒸腾作用”的门户，也是“气体交换” 的窗口。 是_______ 是_______,细胞 内含有________, 是光合作用的场所。 上表皮 叶肉 叶绿体 具有支持和输导作用的是__________叶脉 是______,它是植物__________的“门户”， 也是_______的“窗口”，其张开和闭合由 __________控制 气孔 蒸腾作用 气体交换 保卫细胞 例1．如图所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的 密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中， 右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天 平至平衡。一个小时后，其结果是(　　) A．光合作用量不等，天平向左边倾斜 B．呼吸作用量不等，天平向左边倾斜 C．蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜 D．两边作用几乎相同，天平依然平衡 C 塑料袋的内壁上出现了小水珠 小水珠来自植 物的蒸腾作用 和土壤中水分 的散失 小水珠来自植物的蒸腾作用 蒸腾作用的意义： 1.拉动水分和无机盐在植物体 内的运输 2.降低叶片的表面温度 3.提高大气湿度，增加降水， 促进生物圈的水循环 移栽树苗时剪去树叶，目的是降低植物的________， 减少水分的散失 蒸腾作用 水 有机物 二氧化碳 氧气 二氧化碳+水 有机物（贮存能量）＋氧气 光能 叶绿体 实质：__________________________________ 能量转换：____________________ 二、光合作用 合成有机物，储存能量     光能转化成化学能，储存在有机物中 考点二　植物的光合作用 1.概念:绿色植物通过　　　　,利用　　　　,把___　　　　和　　　转化 成储存能量的　　　　（如淀粉）,并且释放出　　　　的过程。  叶绿体 光能 二氧化碳 水 有机物 氧气 二氧化碳+水              有机物（储存着能量）+氧气 表达式： 2.场所：_____________叶绿体 3.条件：_____________光照 4.原料：_____________二氧化碳和水 5.产物：_____________有机物和氧气 6.实质：_____________制造有机物，储存能量 7.能量转化：_____________将太阳能转化成有机物中的化学能 （二氧化碳来自空气,通过叶片的　　　　进入）; 水来自土壤,通过根尖的　　　　区吸收,由根、茎、叶中的　　　　运输到细胞） 气孔 成熟 导管 (有机物通过根、茎、叶中的___________运输到植物体的其他部位;氧气通过叶片的 _________散失到空气中）。 筛管 气孔 二次整理 氧气 二氧化碳 三、呼吸作用   有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 能量转换：将储存在有机物中的______释放出来， 转化为____________________ 实质：________________________________分解有机物，释放能量 化学能 生命活动所需要的能量 主要在 线粒体 小结:光合作用和呼吸作用的比较 光合作用 呼吸作用 场所 条件 原料 产物 能量转变 物质转变 反应 式 联 系 区 别 二氧化碳+水 有机物+氧 叶绿体 光 有机物+氧 二氧化碳+水 +能量 叶绿体 线粒体 有光 有光、无光均可 二氧化碳、水 二氧化碳、水 有机物、氧气 有机物、氧气 储存能量 释放能量 合成有机物 分解有机物 相互依存 例2：请根据光合作用、呼吸作用知识回答： A+水 B+氧 A+水+能量 光能 叶绿体 a b （1）a、b表示植物的生理活动：a是 ， b是 。 （2）A、B表示两种物质：A_______,B______. 光合作用 呼吸作用 积累 有机物 (3)当a过程大于b过程时，植物体内的物质得 以_____并使植物体表现出_____现象。生长 二氧化碳 请根据光合作用、呼吸作用知识回答： A+水 B+氧 A+水+能量 光能 叶绿体 a b （4）a作用的意义：不但为生物圈中所有的生 物提供了 ，而且提供了呼吸作用需要 的 ，同时减少了大气中的__________含量, 维持了生物圈中的 。 （5）b作用的意义是为植物进行生命活动提 供 。 有机物 氧气 二氧化碳 碳--氧平衡 能量 例3：下图是某种树叶的外形图，请据图回答下列问题： （1）若此图为光合作用示意图， 箭头所指的物质分别是 ① ，② ， ③ ，④ 。 （2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别 是① ，② 。 （3）若此图为蒸腾作用示意图，则箭头②所指的物质 是 。 （4）物质①、②进出叶片的通道是 ，物质③的 运输通道是 ，物质④的运输通是 。 二氧化碳 氧气 水有机物 氧气 二氧化碳 水蒸气 气孔 筛管 导管     例4：图一为植物叶片结构图，图二为叶片的生理活动示意图(a 和b代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向)，图三为该植物 在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线。请据图分析 作答： (1)不同植物的叶片内部结构基本相似，都是由 [ ]____、[ ]____和[ ]____组成的。 (2)从叶片的结构分析，图二中的物质a和b是通过图一 中的[ ]____进出叶片的。 (3)若图二表示呼吸作用，则b代表的物质是________， 图三中能够表示呼吸作用的曲线是___。 ①④ 表皮 气孔 叶脉⑧ ⑤ ⑥ 叶肉 二氧化碳 乙 乙 甲光合作用 呼吸作用 (4)若图二表示光合作用过程，则b代表的物质是____， 物质b产生于叶肉细胞中的________(填细胞结构)。 (5)图三中表示一天内光合产物开始积累的时间大约在 ___点；18点时，光合作用与呼吸作用的强度之间有何关 系？___。 氧气 叶绿体 6 相同 1.暗处理:把一株生长旺盛的天竺葵放在黑暗处一昼夜 目的： 2.选叶遮光:把经过暗处理的天竺葵的叶片从上下两面用小于 叶片的黑纸片遮盖起来 将叶片中原有的淀粉转运并消耗掉 叶片部分遮光部分见光的目的是__________，其中对照组是___________; 实验组是__________ 实验：绿叶在光下制造有机物 变量：___________________ 检测指标：____________________ 光照 用碘液检测有无生成淀粉 形成对照 见光部分 遮光部分 原理：呼吸作用消耗有机物 3.光照几小时： 让叶片充分进行光合作用 实验目的: ①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 ②探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 4.酒精脱色：水浴加热 使叶片中的叶绿素溶解在酒精中 酒精 清水 黄白色 5.清水漂洗，滴加碘液 现象：______________________________遮光部分不变蓝，见光部分变蓝 结论：______________________________淀粉是光合作用的产物；光是光合作用的条件（缺一不可） 酒精 清水 绿色变成 黄白色 隔水加热的目的是防止因温度过高而使酒精溢 出或燃烧引起安全事故。  ①叶片见光部分遇到碘液变成蓝色,说明叶片在光下制造的有机物是　　　　。  ②叶片见光部分产生了淀粉,叶片未见光部分没有产生淀粉,说明　　　　是绿叶制 造有机物不可缺少的条件 把一株生长旺盛的天竺 葵放在黑暗处一昼夜 将叶片中原有的淀粉转运并消耗掉 步骤一：暗处理 目的： 步骤二：选叶遮光 把经过暗处理的天竺葵的叶片从上下两面用小 于叶片的黑纸片遮盖起来 叶片部分遮光部分见光的目的是________形成对照 步骤三：光照几小时 让叶片充分进行光合作用 步骤四：酒精脱色 使叶片中的叶绿素 溶解在酒精中 酒精 清水 黄白色 步骤五：清水漂洗，滴加碘液 现象：______________________________遮光部分不变蓝，见光部分变蓝 结论：______________________________淀粉是光合作用的产物 光是光合作的条件 例5：右图表示把银边天竺葵（叶片 边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑 暗处一昼夜后，用黑纸片将c处两面 遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔 水加热加碘液后出现的变化。分析回 答：（1）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成__ 色， 这是因为叶片中的 ___溶解到酒精中去了。 黄白 叶绿素 （2）滴加碘液后，观察到的现象是：a处___________ b处___________c处_________ 不变蓝 变蓝 不变蓝 （3）a、b构成一组对照实验，变量是____ ， 得出的结论_________________________________ 叶绿体 光合作用需要叶绿体 （4）b、c构成一组对照实验，变量是____ ， 得出的结论_________________________________ 光 光是光合作用的条件 （5）实验前将植株放在黑暗环境中一昼夜的目的 是____________________________________将叶片中原有的淀粉转运消耗掉 （6）把叶片放入酒精中水浴加热的目的是 ______________________________________将叶片中的叶绿素溶解在酒精中 验证“叶是蒸腾作用的主要部位” 验证温度与蒸腾作用的关系 二氧化碳+水 有机物（贮存能量）＋氧气 光能 叶绿体 验证光合作用需要二氧化碳 验证光合作用需要水 验证光合作用需要光照 验证光合作用需要叶绿体 验证光合作用制造淀粉 验证光合作用释放氧气 用碘液检测，若变蓝说明产生淀粉 用带火星的卫生香检测，若燃烧起 来说明释放氧气 清水氢氧 化钠 （1）甲叶片遮光部分与见光部分形成对照，变量是______, 结果铝箔遮住的部分________,其余见光部分__________.结论 ____________________________ 甲 乙 丙 丁 光 不变蓝 变蓝 光合作用需要光 （2）乙叶片绿色部分与白色部分形成对照，变量是______, 结果绿色部分________,其余白色部分__________.结论 ____________________________ 叶绿体 变蓝 不变蓝 光合作用需要叶绿体 b a 戊 切断主叶脉 清水氢氧 化钠 甲 乙 丙 丁 （3）丙叶片与丁叶片形成对照，变量是___________,结果丙 叶片________,丁叶片__________.结论 ____________________________ 二氧化碳 不变蓝 变蓝 光合作用需要二氧化碳 b a （4）戊叶片中a与b形成对照，变量是________,结果a部分 ________,b部分__________.结论____________________________ 水分 不变蓝 变蓝 光合作用需要水 戊 切断主叶脉 金鱼藻实验：可以说明光合作用产生________氧气 氧气可以用_______________检测，如果燃烧 起来说明产生了氧气。 带火星的卫生香 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量主要在 线粒体 验证呼吸作用消耗氧气 用燃烧的蜡烛，若熄灭说明消耗氧气 验证呼吸作用释放二氧化碳 用澄清的石灰水，若变浑浊说明释放二氧化碳 验证呼吸作用释放热量 用温度计，若刻度升高说明释放热量 实验材料：①萌发的种子，用煮熟的种子作对照 ②绿色植物，必须在黑暗环境中，排除植物光合作用对实 验造成干扰，用烫过的植物作对照 （3）过一段时间后，用手挤压塑料袋，发现石灰 水 _____ ，这是因为_____ （4）如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉连通管， 扎紧袋口，则可以用来验证________________， 但必须把这一装置放在 _____ 例6：根据右图回答问题： （1）本装置的实验目的是 （2）要使该实验效果明显， 本装置应放在____环境中， 原因是________________ 验证植物呼吸作用释放二氧化碳 黑暗 防止植物光合作用对实验 造成干扰 变浑浊 呼吸作用释放二氧化碳 植物的光合作用产生氧气 光下 （5）该实验不足之处是缺乏_______,应该把活着 的天竺葵植株换成___________________________ 对照 烫过的天竺葵植株，其它条件相同 烫过的天竺葵植株 例7．下列关于光合作用与呼吸作用的说法中，正确的 是(　　) A．光合作用与呼吸作用是生物的共同特征 B．植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 C．合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用在 农业生产上的应用 D．绿色植物的所有细胞都能进行光合作用与呼吸作用 C 例8．日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一 致的是(　　) A．适当增加大棚内二氧化碳的浓度——增强植物的光 合作用 B．为道路边的绿化树剪枝——降低绿化树的蒸腾作用 C．利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——降低蔬菜、水果 的呼吸作用 D．向储存种子的仓库内通二氧化碳——抑制种子的呼 吸作用 B 例9.探究二氧化碳是光合作用必需的原料 （1）提出问题:　                                                    ?  （2）作出假设:二氧化碳是光合作用必需的原料。 二氧化碳是光合作用必需的原料吗 （3）制订并实施计划: ①将两盆盆栽的长势相当的天竺葵放到黑暗处一昼夜 ②将两盆盆栽的天竺葵分别用玻璃罩罩起来,在一个罩子中放入氢氧化钠溶液, 另一个罩子中放入等量的清水,都放在阳光下照射。 ③几小时以后,分别摘下两盆盆栽的天竺葵的叶子 ④把叶片分别放入盛有酒精的两个小烧杯中,水浴加热,使叶片含有的叶绿素溶 解到酒精中,叶片变成黄白色。 ⑤用清水漂洗叶片,再把两片叶片分别放到培养皿里,向叶片滴加碘液。 ⑥稍停片刻,用清水冲洗碘液，观察叶片颜色的变化 （4）实验现象:玻璃罩中放置氢氧化钠溶液的天竺葵的叶子　　　　,玻璃罩中放置清 水的天竺葵的叶子　　　　。  （5）实验结论:　                                              。  （6）本实验的变量是　　　　,对照组是　　　　　　　，实验组是______________ 不变蓝 变蓝 二氧化碳是光合作用必需的原料 二氧化碳 加清水的一组 左侧氢氧化钠吸收二氧化碳，瓶中没有二氧 化碳，右侧清水不会吸收二氧化塘，瓶中有 二氧化碳，形成对照 加氢氧化钠的一组 四、光合作用在农业生产上的应用 合理密植 间 作 套 种 光合作用的影响因素及提高作物产量的方法 充足 1.光照： 2.温度： 3.二氧化碳： 4.水： 延长光照时间、增加光照强度； 合理密植；间作套种 白天适当提高温度、夜间降低温度 ①施气肥 ②施有机肥（经过细菌、真菌分解后产生二 氧化碳）; ③正其行，通其风 增加二氧化碳浓度 种地时为什么要常松土？ 农田松土：增加土壤氧气 浓度，增强植物根的呼吸 作用 大雨后农田要及时排涝 农田排水：防止植物根缺氧， 不能进行呼吸作用，导致烂 根 呼吸作用在生产生活中的应用 光合作用的影响因素及提高作物产量的方法 充足 1.光照： 2.温度： 3.二氧化碳： 4.水： 延长光照时间、增加光照强度； 合理密植；间作套种 白天适当提高温度、夜间降低温度 ①施气肥 ②施有机肥（经过细菌、真菌分解后产生二 氧化碳）; ③正其行，通其风 增加二氧化碳浓度 种地时为什么要常松土？ 农田松土：增加土壤氧气 浓度，增强植物根的呼吸 作用 大雨后农田要及时排涝 农田排水：防止植物根缺氧， 不能进行呼吸作用，导致烂 根 呼吸作用在生产生活中的应用 水果要放在冰箱中保存 果蔬低温低氧（有时会冲 入二氧化碳或氮气，保鲜 膜包裹）保存：降低呼吸 作用，减少有机物消耗 粮食的干燥储存 粮食干燥低温保存：降低呼 吸作用，减少有机物消耗 地窖储存作物：氧气浓度低，抑制了作物的呼 吸作用，减少有机物消耗 打开地窖人进去前：用燃烧的蜡烛检测地窖中 氧气的浓度 卧室中不能放太多的植物：夜晚植物只进行呼 吸作用，消耗氧气 例10.小薇整理笔记，绘制了24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情 况的曲线图（图4）和叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程 示意图（图5）。 ①图4中植物叶片有机物积累最快和有机物积累最少的点分别是曲线上的　　　　 __________；在g点时图5中箭头　　　　（填数字）表示的过程不出现； 当图5只有过程③④时，对应图4中的时间段是　　　　（填数字）。 ②当外界温度降低时，图4中的a点会向　　　　移动。 ab段：叶肉细胞释放二氧化碳的量不变，说明  只进行呼吸作用。 24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况的曲线图 bc段：叶肉细胞释放二氧化碳的量减少，说明  已经进行光合作用，只不过光合作用强度小于呼 吸作用强度。 c点：叶肉细胞既不向内释放二氧化碳也不向内吸收二氧化碳，说明 光合作用强度等 于呼吸作用强度。 cg段：叶肉细胞向内吸收二氧化碳，说明光合作用强度大于呼吸作用强度。 c点之后开始积累有机物：因为光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物 g点结束有机物的积累，g点之后开始消耗有机物 c点有机物的含量最少；  g点有机物的含量最多 d点有机物积累的速度最快：因为d点时刻二氧化碳的吸收量是最多的。 g点：光合作用强度等于呼吸作用强度 gh段：光合作用强度小于呼吸作用强度hi：只进行呼吸作用 ab段和hi段：叶肉细胞释放二氧化碳的量不变，说明 只进行呼吸作用。 bc段：叶肉细胞释放二氧化碳的量减少，说明 已经进行 光合作用，只不过光合作用强度小于呼吸作用强度。 c点和g点：叶肉细 胞既不向内释放二氧 化碳也不向内吸收二 氧化碳，说明光合作 用强度等于呼吸作用 强度。 cg段：叶肉细胞向内吸收二氧化碳， 说明光合作用强度大于呼吸作用强度。 注意de段和fg段，虽然二氧化碳吸收量减少，但是光合作用强度仍大于呼吸作用强度，de段产 生的原因：夏季中午光照过强，部分气孔关闭，二氧化碳的吸收量减少，导致光合作用强度减弱 有机物的积累从c点开始，g点结束；有机物积累最少的点c点，最多的点g点，最快的点d点。 只进行呼吸作用时，叶肉细胞只从外界吸收氧气，产生的二氧 化碳全部释放到大气中，对应③④ 呼吸作用强度大于光合作用强度时，线粒体呼吸作用需要的氧 气一部分由叶绿体光合作用产生的提供，不够的从外界吸收； 呼吸作用产生的二氧化碳一部分供给叶绿体光合作用所使用， 多余的从气孔释放的大气中，对应③④⑤⑥ 呼吸作用强度等于光合作用强度时，线粒体呼吸作用需要的氧气正好由叶绿体光合作 用产生的提供，呼吸作用产生的二氧化碳正好供给叶绿体光合作用所使用对应⑤⑥ 光合作用强度大于呼吸作用强度时，叶绿体产生的氧气一部分供给线粒体呼吸作用所 使用，多余的从气孔释放到大气中；叶绿体光合作用需要的二氧化碳一部分由线粒体 呼吸作用产生的提供，不够的从外界吸收，对应①②⑤⑥