阳 光教案
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阳 光教案

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时间:2020-12-18

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资料简介
阳   光   学习目标 1.     认识12个生字,会写“也、长、出”4个字。认识两个笔画“  ”和1个偏旁“ ”。 2.     正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.     感受阳光的美好与宝贵,培养热爱大自然的情感。     第 一 课 时   一、激趣导入 1.  出示课文插图:太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起,由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看,红红的太阳照亮了什么地方? 2.  板书课题,学习“阳”字,认识偏旁。   二、初读课文 1.  听课文录音。(配乐) 2.  指5名同学逐段试读课文,评议。 3.  同桌读。   三、识字 这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的第一个角落。现在我们看看它,它们藏在课文的什么地方? 1.  学生在文中圈画生字,读一读。 2.  同桌互读生字卡片。 3.  交流:哪个生字最难记?给小朋友们提个醒。 游戏:登山看日出。   四、学习1~4自然段 1.  学习第一自然段。 a.     读句子,说说你读懂了什么,还有什么不明白的。 ·运用电教手段演示“阳光像金子”的录象,给学生增加感性认识。 ·理解“洒遍”一词。 b.     指导朗读 2.  学习2、3、4自然段。 a.     教师范读。 b.     小组自读后,选择大家喜欢的段落进行学习、讨论、交流。 c.     汇报、展示、质疑。随机出示句子: 田里的禾苗,绿了。山上的小树,高了。 田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。 ·小组派代表说说对句子的理解,其他同学可以补充。 ·小组派代表朗读,其他组可以竞争朗读,评议。 ·指导朗读。  河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。 ·小组代表说说对这句话的理解。 ·汇报、评议,指导朗读。  早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。 ·指小组读,说说为什么喜欢这句话。 ·指导朗读。  谁也捉不住阳光,阳光是大家的。 ·齐读句子。 ·小组派代表质疑解疑。 ·指导朗读。   五、有感情地朗读1~4自然段。   六、扩展练习 说说阳光可爱吗?为什么?     第 二 课 时   一、复习引入 1.  认读生字词。 2.  有感情的朗读课文1~4自然段。   二、学习最后一自然段 3.  指学生朗读,评议。 4.  小组讨论:说说你对这句话的理解。交流、评议。   三、有感情地朗读课文、背诵课文 1.  齐读课文,注意有感情。(配乐) 2.  评选朗读能手。(老师与各小组的一个代表参与) 3.  背诵全文。 a.     出示课文插图,教师指插图,指导背诵。 b.     想象画面,同桌互背、指正。集体背诵。   四、表演唱《七色光》 太阳,太阳,给我们带来七色光彩,照得我们心灵的花朵美丽可爱。今天我们成长在阳光下,明天我们去创造七彩世界。来来来来来来 来来来来来来来来来来!七色光,七色光,太阳的光彩,我们带着七彩梦,走向未来!七色光,七色光,太阳的光彩,我们带着七彩梦,走向未来!   五、指导写字 5.  出示“我会写“。学生观察后,自由说怎样才能写好这些字,其他同学补充。学生示范写、评议。 6.  展示学生作业,点评。 六、“读读说说” 1.  开火车认读有“日”字旁的字。 2.  教师随意点击一个字,学生组词,比比谁是“组词大王”。   七、扩展活动 画一幅画,表现阳光的美好。

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