牛津上海版（五四学制）科学七年级上册 11.5 脑与感觉 课件 (1)

单靠感觉器官能产生感觉吗？ 认识脑的主要结构 大脑的不同部位负责不同的活动 认识脑的主要结构 右脑 左脑 左脑与大脑 认识脑的主要结构 大脑 小脑 脑干 感觉器官 肌肉 脑和脊髓 感觉神经 运动神经 刺激 反应 脑作出的判断永远正确吗？ 黑色粗线条平行吗？ 橙色圆点一样大吗？ 图案有动感吗？ 看到黑色方格间有灰色小块吗？ 当大脑在分析感觉器官 传送来的信息时，有时 会产生错误，我们就产 生了错觉。 艾姆斯房间的有趣错觉 运动员起跑时，会不会与发令枪信号同步？ 测试者 刻度尺落下的距离（cm） 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 平均值 自己 同伴 活动注意事项 1、测试者食指与拇指的上沿与 刻度尺的零刻度对齐，但不能碰 到刻度尺。 2、刻度尺落下捏住后，读出拇 指或食指上沿对应的刻度，精确 到0.1cm，并记录在P189表格中。 让我们在以下的活 动中比一比谁的反 应快。 刻度尺落下距离的平均值越小 反应时间越短 反应速度越快 每个人的反应速度是不同 的，这是正常的，我们要 接受彼此的差异，对于分 布于两端的差异，我们更 应予以接受。 小组中测得平均值大的 成员反复训练1分钟， 训练结束后该成员再重 新测试一次，并记录在 P190表格中。 测试者 刻度尺落下的距离（cm） 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 平均值 自己 同伴 反应时间的长短是不是 完全天生的？ 通过一定量的训练可 以缩短反应时间。 通过一定量训练能提高人的反应速度。 在学习中，一定量的练习能提高对学习 内容的理解及对知识的反应、运用速度。 加油吧！ 少年！ 作业 必做： P191记录自己星期天一天的作息时间和所作 的事 选做： 1、P188视觉暂留实验“鸟笼和小鸟” 2、课堂内“比一比谁的反应快”实验中，训 练后没有缩短反应时间的同学，可再次反 复训练后测试。 合理用脑 避免过度疲劳，合理安排休息 避免过分的单一刺激 均衡膳食、充足睡眠、多运动、勤 思考，养成健康的生活方式。 软磷脂 维生素B、E 不饱和脂肪酸 伯德约翰逊夫人的头属于左边还是右边？ • 头是和右边身子相连的。这张照片是从一 个非常特殊的角度拍摄的，因为只有一个 头能看得见而且看起来是和两个不同的身 子相连。所以会产生这种幻觉。人类的视 力经常会设想我们并没有看到那些偶然产 生非真实知觉的客体。这种假想叫做"一般 观点"原则。一些女士看起来比男士在指认 头的正确位置方面要好得多，这是因为她 们根据服装线索。 埃姆斯房间的秘密 视觉错觉艺术