人教部编版语文 七年级上册19《皇帝的新装》课件（22张ppt ）

5岁的孩子，倾听安徒生 15岁的少年，阅读安徒生 25岁的青年，品味安徒生 45岁、55岁的人，回味安徒生 ——张秋声（当代童话作家） 皇帝的新装 安徒生 学习目标 v 1、能梳理故事情节，流畅地复述故事。 v 2、品味语言，揣摩皇帝的心理，并能通过 朗读表现出来。 v 3、领悟作品含义，获得启示。 童话 童话是儿童文学的一种。这种作品通过 丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映 生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生 动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。 讲一个故事 要求： 用简洁的语言，以“新装”为 线索，来梳理故事情节。 爱新装 做新装 看新装 穿新装 展新装 (皇帝) (骗子) (人们) （皇帝） （皇帝） 复 述 故 事 析一个人物 你认为，皇帝是一个怎样的 人 ？ 你从文中哪些地方读出来的。 他既不关心他的军队，也 不喜欢去看戏，也不喜欢乘着 马车去游公园——除非是为了 炫耀一下他的新衣服。他每一 天每一点钟都要换一套衣服。 夸张 文学，如果不能描写 出人的心理活动就不叫文 学。 ——候金镜 1、“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的 衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨 别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是的，我要叫他们马上为 我织出这样的布来！” (3段) 2、 “我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过， 想起凡是愚蠢的或不称职的人就看不见这布，心里的确感到 不大自然。他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个 人去看看工作的进展情形比较妥当。(5段) 3、 “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有 看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我 不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。” (21段) 4、皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真 的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完 毕。” 因此他摆出一副更骄傲的神气。 (36段) 合作探究 研读对象 内容 任务分配 细读人物 分 析 皇帝心理 变化 选段1 1.2 组完成 选段2 3.4组完成 选段3 5.6组完成 选段4 7.8组完成 1、“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这 样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我 就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是的，我要 叫他们马上为我织出这样的布来！” (3段) 2、 “我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。 不过，想起凡是愚蠢的或不称职的人就看不见这布，心 里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的，但仍 然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。(5段) 3、 “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也 没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？ 难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。” (21段) 4、皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎 是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典 举行完毕。” 因此他摆出一副更骄傲的神气。 (36段) “那真是理想的衣服！”皇帝心里想， “我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王 国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是 聪明人，哪些是傻子。是的，我要叫他们马 上为我织出这样的布来！” 否定他人 妄自尊大 “我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。” 皇帝想。不过，想起凡是愚蠢的或不称职的人 就看不见这布，心里的确感到不大自然。他相 信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人 去看看工作的进展情形比较妥当。 自相矛盾 自我怀疑 “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想， “我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难 道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当 皇帝吗？这可是最可怕的事情。” 彻底否定自我 皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所 讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想： “我必须把这游行大典举行完毕。” 因此他 摆出一副更骄傲的神气。 不敢面对失败的自我 1、“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这 样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我 就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是的，我要 叫他们马上为我织出这样的布来！” (3段) 2、 “我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想(5段) 3、 “我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是 一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最 可怕的事情。” (21段) 4、不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行 完毕。” 因此他摆出一副更骄傲的神气。 (36段) 内心独白法：运用第一人称，对人物心理进 行直接描写的手法。 皇帝 否定他人 妄自尊大 自相矛盾 自我怀疑 彻底否定自我 不敢面对失败的自我 面对这场骗局，文中其他人 物的心理活动又是怎样的？ 启示 ？ 如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么她的 童年少了一段温馨； 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么她的 少年少了一道银灿； 如果有人25岁了还没有品读过安徒生，那么她的青 年少了一片辉碧； 如果有人35岁了还没有了解过安徒生，那么她的壮 年少了一种丰饶； 如果有人45岁了还没有思考过安徒生，那么她的中 年少了一点沉郁； 如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么她的 晚年少了一份悠远”。 —— 台湾作家张晓 风 写一段话 请抓住人物心理，发挥想象补充文段。 （二选一，100字以内） 1、皇帝游行在大街上，两个骗子，站在远 处的高山上，看着这出骗局，心里想到： 2、皇帝游行在大街上，最初去看织布的那 两个大臣和官员战战兢兢地跟在后面，他们想：