小学数学西师大版四年级上册三位数除以两位数教学设计导学案

三位数除以两位数教学设计 第三节 笔算两三位数除以两位数 教学目标： 1、通过多种形式的练习让学生进一步加强正确运用算法进行计算的 能力。 2、在对自己和他人计算分析的过程中增强辨析、归纳的能力。 3、能运用所获得的计算知识解决生活中的实际问题。 教学重点、难点： 能独立运用所掌握的计算知识解决实际问题。 教学过程： 一、揭示课题并板书。 二、基本练习。 1．口算下面各题。 （1）练习一（模板一） 学生独立完成在书上，再指名口答，可以说说是怎样想的。 （2）练习一（模板二） 做完后并说说上下题目有区别？ 2．笔算练习 （1）先说说下面每题的商是几，再计算。 255÷40 348÷70 517÷60 462÷50 追问：为什么商都是一位数？ 3.我们一起在做 模板三 258÷43 （2 模板四 用竖式计算，并验算。 726÷79 369÷33 指名板演，集体订正。 评讲时提问： （1）除的时候，先看被除数的前几位？ （2）除到个位，不够商 1 怎么办？ 你能判断出商的位数吗？根据什么来判断的？ 同学间可以讨论交流，再逐步整理归纳： （1）除数是整十数的除法，先看被除数的前两位数，如果前两位数 比除数小，就看被除数的前三位数；除数除到个位不够商 1 就商 0。 （2）根据被除数的前两位数和除数的大小来判断商的位数。三位数 除以两位数，商可能是一位数，也可能是两位数。 三、解决问题 模板五 1、每套衣服 68 元，560 元可以买几套？？ 学生列式解答。 2、 小明从 8:20 到 8:52 一共做了 628 个零件，他每分钟做了几个零 件？ 四、布置作业：第 5 页第 3、4 题 授后小结: 今天是第三节除法笔算课,通过练习学生的进步是明显的,绝大多数 学生都能比较熟练地进行笔算两三位数除以整十数.但是仍有一小部 分学生仍旧重复着昨天的错误.不知几位同行有没有发现:学生补充习 题上的观察算式说说商是几位数,错误率很高,看来我们还需在这方面 多多下工夫!