小学数学西师大版四年级上册教育的艺术读书体会与数字编码教学反思合集导学案

《教育的艺术》读书体会与《数字编码》教学反思合集 《教育的艺术》读书体会 《教育的艺术》让我受益匪浅，尤其是书中提到的宽容，宽容是一种美德，更是 每 位教师必须具备的心理品质。它是一种温柔的力量，可以穿透学生的心灵，唤醒学 生的 上进心、自信心和自尊心，帮助他们清除自卑感，排除他们的烦恼和悲伤，用热 情和温 暖鼓励学生充满信心地学习和生活。当遇到学生顶牛越轨时，教师应放下师道 尊严的架 子，设身处地为学生着想，要有自我批评的勇气和精神。 一、宽容是一种信任 学生犯了错误，大多数都会后悔，他们希望得到宽容和谅解。这时，只要我们拉 一 把，就能成就一个好学生；但是，如果是推一把，就可能毁其一生，甚至酿成悲惨 的结 果。教师要善于以自己的宽容，走进学生的内心，亲近学生，变成学生心目中可 亲可近 可以推心置腹的人，从而顺利迗到教育学生的目的。 二、宽容是一种激励正如陶行知先生所说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛 顿， 你的讥笑里中有爱迪生。教师要学会欣赏学生，特别是对那些学习基础差、纪律 松散的 学生更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展 示自己才 华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。爱学生就要容忍学生犯错 误，不漠视学 生的上进心。要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看他们的缺点，不要 动不动就大声呵 斥、讽刺挖苦，挫伤学生的身心和人格。 三、 宽容是一种仁慈宽容就需要教师仁慈对待学生所犯的错误，不能苛求学生， 要 求学生做到十全十美。学生的心智还没有成熟，很多时候考虑问题不够全面，不可 避免 地会犯下一些错误，此时，教师应该以仁慈地态度来对待他们，就像慈母一般， 让学生 感受到温暖与关爱，并在这样的爱中成长。 四、宽容是一种期待我想有原则地宽容学生的些小过错，动之以情，晓之以理， 敞 开教师的心扉，走进学生的心灵世界，让他们感受到你的气度，必会收到神奇的教 育效 果。所以，宽容是教师学生的一种期待，也是对教育效果的一种期待。前不久报 纸刊登 了这样一则新闻，温家宝在剑桥大学发表演讲时，一德国籍学生向台上扔鞋，进行干扰， 引起了现场听众和广大中国民众的强烈愤慨，还影响到剑桥大学在中国的 形象和声誉。 二月六日，剑桥大学转来肇事学生写的道歉信，认识到其行为缺乏对剑 桥大学客人应有 的尊重和礼貌。温家宝总理的意见说：对青年学生还是以教育为主， 希望校方给他继续 学习的机会。浪子回头金不换，希望该学生正视错误，用发展的眼 光认识一个真实的中 国。看了这则新闻煞是令人感动，总理尚能以如此博大的胸怀 去包容一个学生这么大的 错误，我们做教师的又有什么不能谅解自己学生的小小缺点 呢？ 五、宽容是一种理解每个学生都希望能得到教师的理解，能倾听他们的心里 话，为 他们排忧解难。适时的倾听，平等的交流，胜似长篇大论的劝说。可见，教师 只有放下 架子，信任学生，理解学生，真诚地倾听学生的心声，才能真正实现心与心 的沟通，走 进学生的心灵。教师不会因为宽容而失去威信；平庸的教师也不会因为粗 暴而平添尊严。 宽容的教师润物无声，在潜移默化中培养了学生形成文明的举止和高 尚的人格。学会宽 容，师爱无边。多一份宽容，就多一份理解、信任、尊重和爱 戴。让我们的教育中多吹 一些这样的春风吧。严青蔚 c 字编码》教学反思 《数字编码》教学反思 本节课教学内容是通过探究身份证号码的生活实例，让学生体会数字编码在生活 中 的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，《数字编码》教学 反思。 结合教材的编排特点，我注重了以下几个方面来开展教学。 1. 课前多方调查，了解数字编码在生活中的运用。鉴于本课的教学内容，我在 课前 就让学生收集，了解有关身份证号码的相关资料，教学反思《《数字编码》教学 反思》。 让学生初步体验到数学与现实社会需要之间的联系，并在收集过程中对所收 集的资料产 生浓厚的兴趣，从而激发他们学习的积极性。 2. 联系生活，创设情境。数学知识的学习在很多情况下离不开日常生活的丰富 素 材，数字编码在生活中无处不在，所以我在教学中紧紧围绕着数学内容生活化去展 开教 学。创设情境，让学生在熟悉的情境中，能明确为什么要学习这部分内容，对日 常生活 有什么影响，从而在学习中自觉主动的把具体问题化为数学问题。 3. 以观察探究，合作交流的方式开展教学，学生是学习的主人，合作交流是学 生 学习数学的重要方式。在交流中，每个学生都能主动的通过观察、比较、分析、猜 测等 方法展开对新知的学习。 4. 加强实际应用。动作的技能是比知识的记忆要让人难以遗忘的。只有通过练 习、 操作、知识才能得以更好的巩固与加深。因此在新课教学结束后，我联系实际创 设了与 身份证号码相关的情境，让学生在解决问题的过程中，进一步加深对所学知识 的理解和 运用。