小学数学北师大版五年级上册《谁先走》导学案

第七单元《可能性》 《谁先走》导学案 班级： 姓名： 学习目标： 1、能根据生活经验和实验数据，判断简单的游戏规则的公平性。 2、能设计对双方都公平的游戏。 学习内容： 一、自主学习。 ⑴、 仔细观察主题图，分别找出笑笑和淘气设计的游戏规则，并读一读。 ⑵、 想一想：他们设计的游戏规则公平吗？为什么？ 二、合作学习。 （一）、小组交流： 任务：判断笑笑设计的游戏规则是否公平？ 要求：⑴、独立思考，完成填空：①、点数大于 3 的可能是：（ ），有（ ）种结果； ②、点数小于 3 的可能性是：（ ），有（ ）种结果。这两种结果的可能性（ ）。 ⑵、组内讨论：笑笑设计的游戏规则是否公平？ （二）、同桌交流： 任务：修改笑笑设计的游戏规则，使它对游戏双方都公平。 要求：⑴、独立思考修改方案。 ⑵、同桌互相交流自己的修改方案。 三、当堂训练。 1、智多星。 你能用桌面上的 9 张（1—9）数字卡片设计一个公平的游戏规则帮助乐乐和强强来决定谁先出 棋吗？ 2、聪慧屋：生活中用“石头、剪子、布”来决定输赢的方法是公平的吗？说一说你的理由。 四、当堂测评。 1、请你再设计一个方案，使它对双方都公平。 自我评价： 五年级学生自我评价表 评价内容 评价等级 评价内容 评价等级 A B C A B C 我能认真倾听 我能自主学习 我能独立思考 我能积极发言 我能积极参与小组活动 我能发现同学的错误 成绩统计 A（ ）个 B（ ）个 C（ ）个