北师版四年级下册我说你搭教学设计

1 四年级《我说你搭》教学设计 惠州市水口中心小学 严妙群 2017 春 教学内容： 北师大版数学义务教育教科书四年级下册第四单元 p55-56 教材分析： 已学过的相关内容 本课的主要内容 后续学习的相关内容 1. 两个方向观察物体。 2. 三个方向观察物体。 3. 三个位置观察简单立 体图形。 ……. 1. 能辨认从正面、侧面、 上面观察到的用 3~4 个 小正方形搭成的立体 图形的形状。 2. 能用小正方体正确搭 出所要求的图形。 1. 根据不同位置看到物 体的形状，还原物体。 2. 能辨认从正面、侧面、 上面观察到的用 5 个小 正方形搭成的立体图形 的形状。 …… 在上节课从三个位置观察简单立体图形的基础上，教科书设计了“我说你搭”的两 个问题：第一个问题是体验用 3 个以上正方体搭立体图形，一般需要根据从立体图形 的正面、上面和侧面三个位置观察到的特征，才能确定所搭的立体图形；第二个问题 是进一步体会仅根据立体图形的正面形状搭立体图形，所搭的立体图形的形状有多种 可能性，是不唯一的。 教学目标： （1） 知识与技能：经历搭立体图形的操作过程，能辨认从正面、侧面、上面观察 到的用 3~4 个小正方形搭成的立体图形的形状，能用小正方体正确搭出所要求的图形。 （2）过程与方法：结合搭立体图形的活动，能体验从正面看到的平面图形，它的实 物图可以有多种摆放方式，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力， 合作习惯。 （3）情感态度与价值观：在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，并积极参与数 学活动，对数学有好奇心和求知欲。 教学重点：辨认从正面、侧面、上面观察到的用 3~4 个小正方形搭成的立体图形的形状。 教学难点：辨认从正面、侧面、上面观察到的用 3~4 个小正方形搭成的立体图形的形状。 教具准备：多媒体课件，若干大小形状相等的小正方形、方格纸。 教学流程： 一、 创设情境，引入新课 师：同学们，你们喜欢玩积木吗？你们都用积木做过哪些游戏？我们的老朋友淘气 2 和笑笑也正在用积木玩游戏，你们想不想去看看？ Ppt 呈现： 二、 动手操作，探究新知 活动一： 1.全班游戏 师：笑笑和淘气看到小朋友们上课都那么认真，也邀请大家一起来做这个游戏。 （我们用小正方体代替积木。） 游戏步骤 1：请你用 3 个正方体搭立体图形，从正面看是 3 个正方形。 【预设】四种情况（学生上台摆一摆，若不完整教师引导，完整后 ppt 呈现图） 1 ② ③ ④ 【小结】刚才大家搭建的图形都是正确的，可见，按照一种要求搭建的图形可能是 多种的。 游戏步骤 2：从右面看是两个正方形。 师：现在再增加一个条件，从右面看是两个正方形。刚才我们搭出的图形都符合要 求吗？ 【组织】两人一小组可以相互讨论得出你们的结果。 【预设】1.只有 4 号符合要求。 2.3 号和 4 号都符合要求。 【小结】符合上述要求的图形有两个：3 号和 4 号。可见，从同一个角度所看到的形 状完全相同的立体图形，可能是不唯一的。 游戏步骤 3：上面的正方体在右面。 师：看来只有 4 号是符合要求的。通过这个游戏你们可以发现什么？ 【小结】三个方向可以确定用正方体搭出的立体图形，必须要有一个面重合。 3 活动二： 淘气用 3 个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是 ，第三个正方 体能放在什么位置？（先让学生独立思考，然后以小组为活动单位，探讨交流。） 师：下面请同学们分组展示。 【预设】 师：通过这个游戏你们可以发现什么？ 【小结】1.根据立体图形的正面形状搭立体图形，所搭的立体图形的形状有多种可能 性，是不唯一的。 2.用正方体搭正面相同的立体图形，所用正方体的个数也可能是不同的。 三、 巩固知识，发展思维 （一）基础练习 1.请你按照淘气的指令搭一搭。 （二）综合练习 2.笑笑用 3 个正方体搭立体图形，从正面看是 2 个正方形。请试着用两种方 法搭出来，并分别画出你从正面、右面和上面看到的图形。 4 （三）扩展练习 3. 笑笑从上面看由 4 个正方体搭建的立体图形时，看到的形状是 这样的 ，你能搭出几种？ 四、 学生小结，畅谈收获 师：这节课我看小朋友们都学的很认真，谁能和大家分享一下你这节课学到的知 识，又有哪些收获？ 五、 板书设计 我说你搭