2021高考 作文文体预测：广播稿 （附：模拟作文及范文）

2021 高考 作文文体预测：广播稿 （附：模拟作文及范文） 广播稿 一、广播稿的含义 要了解广播稿，我们就得先知道什么是广播。 广播电台、电视台发射无线电波播送节目就叫广播。它的优势是对象广泛，传播迅速， 功能多样，感染力强；短处是一瞬即逝，顺序收听，不能选择，语言不通则收听困难。 广播稿就是为了广播需要而准备的稿件，或者说是为广播台、电视台、广播站写的新 闻稿件，它通过无线电波或导线传送声音。 二、广播稿的特点 （1）传播速度快。广播稿利用电波传递声音，每秒钟行程 30 万公里，速度比任何报 刊都要快，时效性更强。 （2）传播范围广。广播可以翻山越岭，渡江涉河，所能披盖无所不及。不受时间和文 化知识的限制，听众更多，范围更广，比报刊具有更广泛的群众性。 （3）听觉感知，可听性强。广播关键的能量通道是作用于人类的听觉。，广播稿主要 靠声音来传播信息，影响听众，进行有目的的宣传。可听性强是广播稿最基本的特点，“广 播稿主要是用声音传播的，主要是表达情感的，适宜比较抒情，比较高昂的表达，不要把 一篇很僵化死板的议论文改装成广播稿，那样会把听众闷坏的。”（《语文月刊》副主编胡家 俊） （4）简短清晰。很多新闻报道在广播中仅占 30 到 45 秒，3 分钟的单条新闻广播已经 是长报道了。 三、广播稿的种类 广播和报纸有很多相同的地方，报刊上经常采用的新闻体裁也大量地运用于广播。 一般说来，广播新闻的种类有：录音讲话（包括录音座谈会）、录音报道（包括文字解 说、音响和配乐、人物谈话）、录音新闻、口头报道、录音通讯、录音特写、录音访问、配 乐广播、广播对话、广播评论、广播大会、重大集会的实况广播、重要文艺体育表演活动 的实况转播。 四、广播稿的写作要求 1.语言要口语化 广播稿是用耳朵听，要求语言明白易懂口语化。口语要求写“话”，而不是写“文”。 这个“话”不等于日常生活中说的话，日常生活中所说的话是以达意为主，仅有层次而不 讲究结构、语法；口语化要求的“话”，既要达意，又要有层次，更需要严密的结构，语法 上要更加完整。但这个“话”又不同于书面文章的语言。它要求句子短，语法结构较简单， 文字更精炼。它是介于日常口头语和书面语之间的一种“话”。 具体来说： 多用短句，少用或不用长句。 少用方言、土语，尽量不用群众不熟悉的简化词或简称。 少用书面词汇、文言词汇和单音词。把单音词改成双音词；书面语改成口头语；文言 词改用白话；音同字不同的词要改换。 不宜用括号、破折号、省略号，因为其中的内容不便读出来；那些表示否定含义的引 号也尽量不用，改用“所谓的”。 2.听着要顺心顺耳 以前写广播稿往往以教育者自居，把听众看成学生，容易出现教训人的口气。曾有个 农民买了台收音机，听了一段时间后，气愤地说：“我花钱买了个‘爹’回来了!”意思是， 收音机就像“爹”一样，以教训儿子的口气对待听众。由此可见，广播稿要做到顺心，就 要尊重听众，平等待人，不能居高临下地说教，要把思想教育渗透在事实的报道中。 广播语言要亲切、中听，多用谈心的口气，商量的口气，少用“必须”“应该”等命令 式口气。 3.结构要简洁明了 广播稿由于受到时间的限制，更要注意干脆利落。 突出句子的主干，不滥用不必要的附加成分。 用准确的词贴切地表达要说的意思，不说空话、套话。 不用倒装句，不用倒叙和插叙。广播稿的叙事，一般按事物过程的发展顺序，因为这 样顺乎人们听的思路和习惯。 4.语言要生动活泼 采用多种写作方法，避免单调乏味。 句式富于变化，运用设问、排比、对偶等句式，使文章有文采；适当选择主动句、被 动句、肯定句、否定句等句式使文章有感染力。 具体的事例比抽象的议论更能吸引听众的注意力。 5.主题要单一集中 开头要吸引观众，主体要设计悬念，结尾要不落俗套。 6.音调要和谐悦耳 广播稿要避免连续出现仄声字，平仄声要互相交错、配合得当，读起来才会抑扬顿挫， 悦耳动听。 五、广播稿的写作方法 1.篇幅要短小精悍。主题要集中，选材要精当，组材要详略得当。 2.结构要严谨而清晰。具体要求做到三点：一是主线单一，一稿只写一个中心问题； 二是构思新颖，能吸引听众的注意力；三是层次分明，上下连贯，过渡自然，前后照应。 3.语言表达必须通俗易懂、明白晓畅。注意：不用或尽量少用文言词或半文半白的词 句，不用同音不同义的词；少用人称代词和指示代词交代人名、地名、单位名；少用长句 和多重复句。 六、广播稿写作高分秘诀 1.拟一个好标题。 好的标题是成功的一半，如果一篇广播稿能有一个好标题，那么就会给人以好的印象。 广播稿的标题不一定要求必须要有文采、诗韵，但应尽量反映整个报道的主题，让人听了 题目就能明白整个报道的大概内容。 2.有明确的内容与主题。 广播稿应该报道的是已经发生或是正在进行的事实，如果不是重大活动或会议等，就 没有必要报道其计划、筹备工作。一篇广播报道一件完整的事情就可以了，不要把几个报 道放在同一篇广播稿报道，从而使其混杂化了。 一篇一事、一事一报可以使内容更集中化，单一化。 3.采用合适的写作人称。 广播稿应该以第三人称来写，最好不要以第一人称来写。 4.避免犯一些简单的语法错误。 切忌： （1）使用同音词 （2）文言词语用得多 （3）行文使用括号 七、广播稿写作的语言特点与要求 1.追求口语化，少用书面语。广播稿一定要符合日常的口语习惯，要尽可能口语化， 以适应听觉器官的接受与感知。例： 我们驱车而行，于拂晓前抵达。——书面语 我们开着车去，在天亮前到过。——口头语 2.用双音节词，不用或少用单音节词。例： 可——可以，已——已经，现——现在，曾——曾经，逾——超过，将——将要，但 ——但是，并——并且，时——时候，或——或者，因——因为，不易——不容易…… 我今天虽有时间，但并不愿上街。——今天我虽然有时间，但是并不愿意上街去玩。 3.不用或尽量少用文言词或半文言词。例： 为宜——比较合适，分赴——分别到，日益——越来越，故——所以，皆——都，乃 ——是，鲜——少，咸——全，甫——刚刚，浣——洗，盍——何不…… 4.尽量不用音同义不同的字。例： 走近——走进，致癌——治癌，夕阳——西洋，销售——消瘦…… 5.多用主动式动词。例：头痛使我无法去上课——因为头痛，我无法去上课。 6.少用或不用简称。对于一些众所周知的简称，如“共青团”“中纪委”“妇联”等， 可以使用；但对于一些不太熟悉的简称，或区域性很强的简称，尽量少用。 7.尽量不用倒装。例： 报纸体：“我们这次洽谈会，来的人非常多，对我们来讲，出乎预料，虽然谈成不多， 但是我们也感到非常高兴。”洽谈会负责人 3 月 10 日对我们说。 广播：3 月 10 日，洽谈会负责人对记者说，这次洽谈会来的人非常多，出乎他的预料， 虽然谈成的不多，但他也非常高兴。 8.力求字准意明，避免音近意近。如： 我市——我是，全部——全不，走进——走近，致病——治病，纪委——计委，期中 ——期终，食油——石油，事例——势力，注明——著名…… 9.多用短句，突出韵律和节奏；少用长句和连续仄声字词。例： “不对大吵大闹恶劣习气予以狠狠惩治就不利作风建设。（这是典型的连续仄声的长句， 无论播音员念，不是听众听，都相当吃力和别扭。） “太过溺爱会祸害后代。”（这也是一句典型的仄声句子。“会”“祸”“害”“后”，连续 四声线相同，像在念绕口令。） “春天桃花开得非常妖娆。”（连续平声，虽然不像连续仄声那样拗口与别扭，但是， 也不是很好读、很动听。） 10.尽量少用行话、专业名词和术语，对专业术语应进行必要解释。例： 他们以灿型“三系”杂种一代为材料，用 29 矮、珍灿 97 等不育系与国际 24、国际 26、 国际 661 等恢复杂的杂种一代进行了 11 个组合。（句中“灿型”“29 矮”“珍灿 97”等专业 术语会让普通听从听得如云里雾里一般。） 11.正确使用标点符号，不用解说与注释性符号。表注释文章句子的符号，主要是括号、 破折号和省略号。 【2021 年广东一模考试题】阅读下面的材料，根据要求写作。 “嫦娥奔月”、屈原“天问，寄托了先民们的梦想与思考。观天象，制历法，研制浑天 仪，身绑“火箭”飞向天空，古代科学家孜孜探求浩渺宇宙。新中国成立以来，“飞天揽月” 的探索从未间断；上世纪 50 年代，现代航天业艰难起步；70 年代，第一颗人造地球卫星 “东方红一号”飞上太空；今天，“嫦娥”系列将“玉兔”送上月球，带回珍贵的月壤，“天 问一号”飞过广袤的太空，即将着陆神秘的火星……一代又一代航天人接力奋进，协同攻 坚，不断超越，铸就了中国航天精神。 “东方红一号”卫星发射成功后，以当时中学生的身份给学校广播站写一篇广播稿， 主题为“探索从未停步，超越永无止境”。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要 套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 这是一道任务驱动型材料作文题。材料由两个部分构成：第一部分，为话题的背景叙 述。材料记述了从“嫦娥奔月”到“天问一号”，中国人对宇宙太空“求索”的历史。无论 是神话传说，还是航天重器的研制，都体现了中国人不断求索的精神，这也为下文的任务 背景作铺垫。 第二部分，是任务背景阐述。要求考生以“探索从未停步，超越永无止境”为主题， 在三个任务中择其一进行写作。 任务一：“东方红一号”卫星发射成功后，要以当时中学生的身份写一篇广播稿。任务 二：在电视台“开学第一课”节目中向全国中学生演讲，以学生代表身份写一份演讲稿。 任务三：“天问一号”成功着陆火星后，要以学校团委名义给“天问一号”团队写一封慰问 信。从操作上看，相信大部分考生会选择任务二，毕竟“开学第一课”这个场景对学生来 说不算太过陌生。 这些任务无一例外地都给考生创设了一定的场景，比如任务一，“东方红一号”发射成 功是 1970 年，考生写广播稿虽不要求口吻、用词跟当时一致，但要符合当时政治环境和历 史背景。 想到中国航天精神，不由得想到老一辈航天领军人物。比如中国“航天之父”钱学森 与“航天四老”--任新民、屠守锷、黄纬禄、梁守槃。一代代航天人接力奋进，协同攻坚， 不断超越，铸就了中国航天精神。考生可以在行文中列举相关航天科学家的事例（主要是 任务二）。 载人航天精神的基本内涵是： ①热爱祖国、为国争光的坚定信念。 ②勇于登攀、敢于超越的进取意识。 ③科学求实、严肃认真的工作作风。 ④同舟共济、团结协作的大局观念。 ⑤淡泊名利、默默奉献的崇高品质。 ⑤淡泊名利、默默奉献的崇高品质。 角度示例 写作点拨 1.向航天工作者致敬； 1.这是对职业的敬畏，对航天精神的歌颂。 2.学习和发扬载人航天精神； 2.明确航天精神的意义和价值。 3.探索未停，超越永无止境。 3.勇于探索，不断创造新的奇迹。 探索从未停步，超越永无止境 ——“青青校园”广播稿 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！欢迎来到“青青校园”，收听本期主题为“探索从未停步，超越永无止境”的 学校广播。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”回首远古，“嫦娥奔月”的故事就寄托了先民 们的梦想与思考。观天象，制历法，研制浑天仪，身绑“火箭”飞向天空，古代科学家孜 孜探求浩渺宇宙。让我们把目光聚焦在当下，新中国成立以来，“飞天揽月”的探索从未间 断：本世纪 50 年代，现代航天业艰难起步；而就在 20 年后的今天，我国第 1 颗人造地球 卫星“东方红一号”飞向太空，让先民们的梦想变成了现实！不难想象，在不久的将来， 中国航天发展的步伐将会越来越快。我相信，我们将会有更多的“东方红二号”“东方红三 号”……冲上九天！ 我们上下求索。漫长和痛苦含在每一代航天人目不斜视的、对航天事业的孜孜探求中； 而每一代航天人的上下求索，都早在亲手将父辈埋进土里的那一刻就已开始了。 我们不断超越。在一代代航天人的接续奋斗中，“东方红一号”的成功发射，已经在世 界航天事业发展的时代长卷中刻下了中国的名字！它彰显了我国航天工作者不畏艰难、奋 发进取、自力更生、艰苦奋斗的航天精神，为我国航天技术的发展和与世界前沿技术保持 同步，打下了坚实的基础。 今天，作为青少年的我们，更应传承追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢的航 天精神，探索不止，超越不停，为中国航天事业的发展贡献自己的力量。梁启超曾在本世 纪初，洋洋洒洒写下了《少年中国说》。其中使人记忆最深刻的莫过于那段：“少年智则国 智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立……少年雄于地球，则国雄于地球。” 我中华少年定当跟随前人的脚步，将航天精神继承好，发扬好，“此后如竟没有炬火， 我中华少年便是唯一的光！”我们要胸怀航天强国梦想，强化使命担当，加强技术创新和实 践创造，不断刷新进军太空的中国高度。 “繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。”以科学为笔，技术为墨，中国一代代科研工作 者怀揣着报效国家、造福民族的科研初心，在自己的岗位上不断书写着科技兴国的新篇章， 用实际行动记录着中华民族走向复兴的新征程。 探索从未停步，超越永无止境！ 这篇广播稿格式正确，内容材料旨意。全文格调高昂，令人振奋；语句精辟，富有哲 理，彰显了小作者非常好的三观。论证有力，思路清晰，引用处无不是点睛之笔，把航天 人的航天精神诠释得淋漓尽致。 【2020.全国模考试卷】阅读下面的材料，根据要求写作。 某中学高一（1）班学生李同学因病缺课两个月，面对新的高考形势，他非常担心自己 跟不上学习进度，影响高考。于是，请同班好友赵同学帮他补课。经过赵同学的帮助，李 同学的学习跟了上来。李同学的家长很感激赵同学，便托人给赵同学捎来了五百元钱作为 报酬。赵同学收到钱后感到很为难，他找班主任谈了自己的看法。 班上的同学知道这件事后，产生了各种议论。在班会上，大家围绕这件事以及与此有 关的一些问题各抒己见，展开了热烈的讨论。 假如你是该班的一名成员，请你在参加了讨论会并和赵同学沟通后，给校广播室写一 篇全面反映这件事和班上同学各种看法的广播稿。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息； 不少于 800 字。 这是一道任务驱动型材料作文，要求考生就“赵同学为李同学补课，收到李同学家长 为表感谢捎来的五百元钱”的事情发表看法。所以作文的内容应该是围绕赵同学应不应该 收钱，或李同学的家长该不该以此种方式表示感谢展开。其次，题目要求考生以“该班成 员”的身份给校广播室写一篇全面反映这件事和班上同学各种看法的“广播稿”，作文还要 符合广播稿的格式。 参考立意： （1）友情无价。 （2）学生互助岂能“商业化”。 （3）不用金钱代替“感谢”。 （4）有偿帮助会让友谊变了味道。 拒绝有偿互助 亲爱的同学们: 大家下午好！今天的校园广播我们来一起讨论一个话题，那就是同学之间的帮助是否 也应该有偿﹖ 前几天，我们班的李同学因病缺课两个月，面对新的高考形势，他非常担心自己跟不 上学习进度，影响高考。于是，请同班好友赵同学帮他补课。经过赵同学的帮助，李同学 的学习终于跟了上来。李同学的家长很感激赵同学，便托人给赵同学捎来了五百元钱作为 报酬。 那么，赵同学该不该收这 500 元钱呢?为此我们班的同学展开了热烈地讨论，而我的观 点是：拒绝有偿互助。当然，我非常理解李同学及家长的心意，他们对赵同学充满了感激 之情，而这 500 元只是他们表达谢意的一种 方式。但是我相信，李同学及其家长的谢意是 无尽的，而赵同学对李同学的情谊更是无穷的。这本来无穷无尽的情意是美好的、无价的， 任何的数字都会将其减分，甚至使其变了味道。因为“报酬”就意味着双方的“两清”，被 帮助者可以结束受助的感激，帮助者也不再会有助人的快乐 更加可怕的是，“有偿互助”的盛行，不但可能会使一些“赚钱”的学生尝到“甜头”， 变得为“唯金钱 上”，形成错误的金钱认知;而且还可能会使一些“有钱”的学生“不劳而 获”，找人替写作业，买饭等等。这都极其不利于我们的成长，长此以往，同学之间的情谊 何在?助人为乐的美德何在?恐怕同窗几年后，留下的回忆只有冷漠的交易和铜臭的味道了。 同学之间互帮互助本是最纯洁的友谊，最可贵的优秀品质，不该掺杂金钱的味道，即 使是为了感谢。因为感谢的方式有很多，以同样的真诚，当对方需要帮助时，当别人需要 帮助时，毫无保留地去给予爱，传递爱难道不是对帮助者的最大回报吗? 富兰克林曾说︰“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些 亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露和纯真的赞美。”所以同学们，我们要拒绝“有偿互 助”，让纯洁的友谊之花永远绽放心头。 同学们，本次广播到此结束，如果你有什么意见或建议，欢迎来稿。 作文题目为“拒绝有偿互助”，观点鲜明；开头转述材料，引出讨论话题，并明确态度： 拒绝有偿互助。接下来，从情谊无价、有偿互助的危害、正确表达谢意的方式等方面进行 论证。最后以富兰克林的名言结尾，再次点题：拒绝有偿互助。 【陕西省安康市 2020 年模拟试题】阅读下面的材料，根据要求写作。 阅读下面的材料，根据要求作文。 ①疾风知劲草，板荡识诚臣。勇夫安识义，智者必怀仁。--李世民《赐萧瑀》 ②士者，国之重器。得士则重，失士则轻。--司马光《资治通鉴》 ③山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马，唯我彭大将军。--毛泽东《给彭德怀 同志》 ④我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身取 法的人……这就是中国的脊梁。--鲁迅《中国人失掉自信力了吗？》 ⑤中国总是被他们最勇敢的人保护得很好。--美国前国务卿基辛格《论中国》 ⑥哪有什么岁月静好，不过是有人在替你负重前行。--网友留言 ⑦无事小鲜肉，有事终南山。--网友留言 庚子之初，一场突如其来的疫情，让我们放了一个最长的寒假。开学复课，学校广播 站以“致敬守护”为主题，向全体师生约稿，请你为广播站写一篇广播稿。要求：恰当引 用上面的两到三句话；不少于 800 字。 材料一共给了七句话，依次理解这七句话的意思：第①句是意思，禁受得住大风摧折 的草，才称得上强劲；只有在严峻危急的关头，才能考察出一个人的真正品性和节操；只 有经过血与火的洗礼，才能识别出谁是坚定的忠臣。第②句，士是能任大事的人。（国君） 用人得当则国家兴旺，用人失当则国家衰亡。强调人才对国家的重要性。第③句，这是毛 主席称赞在吴起镇战斗中取得辉煌战绩的彭德怀一首诗。强调人才的重要性。第④句，称 赞埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身取法的人……这就是中国的脊梁。 第⑤句，中国总是被他们最勇敢的人保护得很好。“最勇敢的人”就是在国家和人民面临危 难时挺身而出的英雄。题目是医护人员以及各行各业不给国家添乱的普通人。第⑥句强调 我们拥有宁静美好的生活，是因为有人为我们负重。第⑦句是说国家和人民有难，“国家的 脊梁”总是停止腰杆，率先冲在第一。结合今年的疫情，这七句话是说国家和人民需要英 雄来护卫，需要人才作贡献。除了解读材料，还要明确文体要求，写一篇发言稿。二要符 合特定情境，即疫后开学。三要考虑特定听众为本校师生，要体现出交流感。四要明确特 定主题为致敬守护，讴歌抗疫精神。五要考虑特殊要求，即要恰当引用两三句材料中给出 的语句。 角度示例 写作点拨 国家的安宁需要全国人民共 同守护；讴歌抗疫中的英雄 们逆行的精神；国家需要人 才，人民需要护佑；逆行战 战士，国家需要你们；以守 护者的姿态，书写责任和担 当；“疫”无反顾的守护者 是时代的英雄； 同舟共济，共护安宁的国际国内环境致敬英雄，学 习英雄。爱英雄，保护英雄。不要让他们流血流汗 又流泪。感恩英雄，人民和国家不会忘记您国家的 安宁离不开英雄，英雄的安危需要我们来重视，国 家来保障。疫情当下更显英雄本色。 沧海横流，方显英雄本色 ——致敬守护国家和人民安全的英雄们 老师们，同学们: 你们好！ 庚子鼠年，伴着新年的爆竹钟声，承载着亿万人民的期盼如约而至，这本是个全新的 开始。没想到，一种病毒随着满载思绪的归乡人们，悄无声息的蔓延华夏大地，全国人民 掀起一场没有硝烟的战斗。 十二月初，首例不明原因患者发病，但当时在来年之际的欢庆中只是细小的一个水花。 十二月底，又有相似病情人员就诊，引起了张继先医生的注意，随即上报。十二月底与一 月初，新型冠状病毒这个名字刷爆了朋友圈。社会各界的宣传、亲友家人的相告，使人们 逐渐认识到了疫情的重要性，但总有人，与众不同。 全国人民，众志成城，齐心抗疫。疫情爆发之际，无论民间还是政府，所展现的都是 团结与坚韧不拔的信念。我看到 68 岁拾荒老人李学明将自己多年的积蓄悄无声息的放在了 成都彭镇的政府大厅;我看到山东省寿光市的农民连夜组织起来将 350 多吨的蔬菜运往武汉; 我还看到 90 后餐饮店老板娘邱贝文,不辞辛苦 24 小时全天为一线医护人员送餐……这些人 生活不易却心存大义，黑龙江省捐献数千斤大米，内蒙古捐赠数千斤牛肉，山东省捐赠无 数蔬菜和口罩等医护资源，医护人员不足，各省医院的请愿书纷然而至，各省医疗团队和 军方医疗团队雷霆出击。医疗资源紧缺，全国各地寄来一批又一批物资。疫情虽袭，凛冬 中的温暖却从未缺席。有篇文章也发表过感慨“哪些骨头在风中挺立成了傲岸?哪些天使逆 行走向了疫情最前线?哪些普通人的善良让我们热泪盈眶?哪些陌生人的温暖让我们重燃希 望?”我想说“哪有什么岁月静好，不过是有人在替你负重前行”，这些逆流而上的人们， 彰显了何为家国情怀，何为英雄本色， 鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》这篇文章中说过“我们从古以来，就有埋头苦干的 人，有拼命硬于的人，有为民请命的人，有舍身求法的..这就是中国的脊梁”，而如今有为 国家献身的医护工作者们，他们就是中 国的脊梁。84 岁钟南山院士更让我们敬佩，他曾 经带领医护工作者成功抗击了非典。如今他又一次奋战在抗疫一线，钟者不顾风险，坐动 车餐椅赶往武汉，争取第一时间查找病毒来源，为患者制定治疗方案。还有李兰娟院士、 张定宇院长……数医护工作者，他们堪称中国真正的“脊梁”，黑夜耀眼的明星，因为困难 中的“中国总是被他们最勇敢的人保护得很好。” “青山一道同云雨，明月何曾是故乡”，这是人类的善意;“衣白褂，破楼兰，赤子切 记平安还”，这是家人的叮嘱;“直父犹能畏后生,丈夫未可轻年少”，这是少年的担当;“愿 得此身长报国，何须生入玉门关”，这是医者的责任。奋斗在一线的战士们，他们那些从容 不迫，矢志不移的精神，那些无惧无畏、不屈不挠的意志，让我们看到了中华民族绵延千 年仍然屹立不倒的脊梁。全国各省向重灾区捐献物资，人民自发为疫情筹款捐赠，医护人 员与防护人员不畏艰险冲往前线，雷神山火神山医院用时八天迅速完工……中国人民众志 成城，互帮互助，为打赢这场攻坚战全力相助，共同抵抗新冠病毒带来的灾难。我们终将 赢得这场战争。 好了，老师们，同学们，今天的广播内容就此结束，谢谢大家收听。 议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文， 首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的 提取，如此题可围绕“我们要以守护者的姿态，书写责任和担当”这一中心论点，接着分 析论证我们每个人都有守护国家安全的责任，然后论证我们有能力担负起守护国家和人民 安全的重任。最后结合抗击疫情中涌现出的众多的守护者的言行，重申中心论点，总结全 文。