2020-2021学年部编版八年级语文下册第17课：《壶口瀑布》教学设计

2020-2021 学年部编版八年级语文下册第 17 课：《壶口瀑布》教学设计 教学目标： 1.阅读课文，了解游记特点。 2.把握游踪，掌握写景手法。 3.揣摩语言，体会景中之情。 教学过程 一、导入新课 【看壶口瀑布图片】黄河是我们的母亲河,它九曲十八弯,犹如奔腾的巨龙，行在祖国广 袤的疆野之上。黄河上唯一的瀑布景观，是因河口突然收束狭如壶口而得名的壶口瀑布，也 是中国的第二大瀑布，（中国第一大瀑布是贵州黄果树瀑布）号称“黄河奇观”。滚滚黄河 水至此，500 余米宽的洪流骤然被两岸所束缚，上宽下窄，在 50 米的落差中翻腾倾涌，声势 如同在巨大无比的壶中倾出，故名“壶口瀑布”。 梁衡先生用他精妙的语言,将壶口瀑布描写的出神入化。今天,我们就跟随梁衡先生走进 他的散文《壶口瀑布》。( 板书课题) 二、整体感知，梳理思路 【提问】课文主要写了什么内容？采用什么观察角度写景？写出了景物什么特点？ 【明确】定点换景的写法，立足点是“河心”先写水，后写石，视角反复转换。 第 1 段：点明地理位置和“我”到过两次，总领全文，引出下文。 第 2 段：写雨季的壶口瀑布。“我”下到滩里，俯视，“像一锅正沸的开水”，瀑布“跌” 下去，只听见涛声。 第 3 段：写枯水季的壶口瀑布。“我”来到河心，俯视“河中有河”的龙槽，写“壶口” 得名的原因，景物特点是“奇”——仰观河面，看滚滚而来的黄河水，景物特点是“雄”— —视线随河水由上至下，“跌入”龙槽，碎为水雾，景物特点是“险”。 第 4 段：继续写枯水季的壶口瀑布。平视龙槽两边千姿百态的河水，以及水雾和彩虹， 景物特点是多姿多彩。 第 5 段：细观脚下的石。视角转换到作者自己的立足点，描写长年被黄河冲刷侵蚀的河 底巨石，巨石“静”的形态蕴含着河水“动”的力量，景物特点是震撼人心。 文中描写的多个画面呈现出多种景物，有大有小，有远有近，有静有动；表现出多重意 境，刚柔相济，层次分明，情景交融，使得壶口瀑布有立体感。 三、重点赏析，理解特色 （一）赏析雨季的壶口瀑布 【提问】汹涌的河水要从五百米宽的河道通过四十多米宽、落差三十多米的深沟，该用 怎样的句子形容呢？能不能用一个精当的动词表述呢？ 【明确】“跌”（学生读第 2 段中 “壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视……一股 劲地冲进去，冲进去……”） 【明确】“跌”字，显得很突然，没有准备，很急促，表现黄河水极具力量感。“冲”， 即使前面有阻碍，黄河还是会前赴后继地向前。“跌”“吸”“灌”“冲”几个动词写出了 黄河水险急迅猛、气势磅礴的冲击力和重量感。 【提问】李白《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，可不可以说“疑 是银河‘跌’九天”？ 【明确】二者的视角不同，表现的力度也不同。庐山瀑布呈现的是仰望所见的轻盈、优 雅、飘逸，用“落”，更有美感。 （二）赏析枯水季的壶口瀑布。 【提问】“其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排 黄浪霎时碎成堆堆白雪”一句 缩略成：“其势如千军万马，撞向石壁，排排横浪，霎时碎成堆堆白雪。” 这样好不好？ 【明确】原文的描绘运用比喻、拟人、夸张，像镜头在一点点推进，有层次感。“挤着” “撞着” “左推” “右搡”“前呼” “后拥”，有横向和纵向的动态感，而且画面感更 生动、更形象。 【提问】“黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的 大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌， 一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”一句中，反复用了五个“跌”，两个“碎”， 动词是否用得有些单调呢？ 【明确】不单调，因为壶口瀑布是一层一层下来的，“碎成点，碎成雾”，更有层次地 说明了先是变成点，然后变成白色的雾。反复运用，更强调了河水跌槽时的惊险力度，有紧 锣密鼓之感，而且写出了河水坚韧不屈的特点。 【提问】“尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的， 乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌 过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。”一句，将这段由一系列动词组成的句子删 除，或者说删除这个画面，可不可以？ 【明确】不可以，1.因为壶口太小了，根本容纳不了五百多米这个声势浩大的瀑布，所 以自然有一些水流向壶口旁边。2.此段所描绘的不同于前面的上游河面的雄壮感和河水跌槽 时的惊险感，相对更柔和，多层次表现瀑布的特点。 （三）赏析对石头的描写。 【提问】作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写脚下的石？ 【明确】写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，反衬出水浪之猛，突出水与 命运抗争的意志之顽强。 【提问】“这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋 出 一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟”一句中，把 “旋”和“凿”这两个动词换下位置，可不可以？“切”能换成“剁”吗？ 【明确】“凿”是有一个冲击力的动作，而且出现的形状不规则，所以是“窟窟窍窍， 如蜂窝杂陈”，后面“旋”是圆形旋转运动，所以才会出现光溜溜的大坑。“剁”不能如此 整整齐齐。这几个动词就将无形的水描绘得像刀像斧一样，慢中有快，柔中带刚，刚柔并济。 悠长岁月中的黄河水，恰若老子所说的“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜”。 【提问】作者引用《元和郡县图志》一书说明“壶口的位置还在这下游一千五百米处”。 除了体现散文之形散特点外，真正用意究竟是什么? 【明确】1.说明“壶口”有着深厚的历史积淀，这也是实证了包含“壶口”之地的黄河 确实是中华民族的母亲河，让本段中赞美黄河“只有宽厚”和下一段所突出强调的作为母亲 河的黄河的“博大宽厚”有了依据。 2.“壶口的位置还在这下游一千五百米处”，言外之意就是，现在的壶口位置已经发生 了根本性的变化，不是一点，而是翻天覆地一前后相距 1500 米，其距离之长，突出了水的 抗争精神和持之以恒的顽强毅力。 3. 突显主旨。突出了水的抗争精神和持之以恒的顽强毅力，就带给读者的思考：为了 生存，为了发展，只有柔和是不行的，只有宽厚是不行的，只有博大是不行的。必须做到“柔 中有刚”“挟而不服，压而不弯”“不平则呼，遇强则抗”“死地必生，勇往直前”。必须 经过许多磨难，形成自己的个性。但这种性格是不能张扬的，是默默的，是不易被察觉的， 只有这样形成的性格才是长久的，才是真正的伟大，才能有真正的生存与发展。在前面充分 的铺垫、蓄势和奠基之下，作者在文末所表达的“这伟大只在冲过十字路口的一刹那才闪现 出来被我们看见”之哲理与主旨水到渠成。 【提问】法国雕塑艺术家罗丹说：“美丽的风景之所以使人感动，不是由于它给人或多 或少舒适的感觉，而是由于它能引起人们的思想。”作者借助黄河，在传达着怎样的思想呢？ （齐读文章最后一段） 【明确】“河不经许多磨难不成黄河，人不经磨炼也难成人，成为英雄”，一个民族亦 是如此。作者写的不仅仅是黄河之水，更是一种人生的姿态，一种百折不挠、自强不息的民 族精神。 四、拓展延伸，总结特点 【思考】既然文章重点写的是第二次浏览壶口瀑布的经历，那为什么还要写第一次呢? 可不可以删除？ 【明确】1.从瀑布本身来看，壶口瀑布的景色包括雨季的与枯水季的，作者写雨季的壶 口瀑布，体现了严谨性和全面性。 2.从作者的经历来看，第一次是雨季，作者只是远观，并没有看到壶口瀑布的“真”面 目。 3.从写作手法来看，第一次作者只了解瀑布给人惊心动魄的感觉，只是“急慌慌地扫了 几眼”“便匆匆逃离”，没有进一步的审美感受，留有遗憾，这也为第二次枯水季节细看壶 口瀑布蓄势。 【总结】写作特点：①写景细腻，用词准确。②借景抒情，情景交融。壶口瀑布之景— —黄河博大宽厚雄壮——中华民族压而不弯、勇往直前的精神。③详略得当，句式错落。 《壶口瀑布》给我们的启发是，写游记时，只记录到哪，写出所见是不行的，还要融入 我们心中所想与所感（感觉、感悟、感情）。 清代文学家张潮说：“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”希望我们在行走和驻 足之间，能读懂天地自然的无字之书，借助眼中之景，融入所思所感，抒写我们的心！ 板书： 地 点：晋陕边境 雨 季：隐隐如雷，浪沫横溢（气势磅礴） 枯水季：钢板出轧，如丝如缕（刚柔相济） 石：窟窟窃窃 （侧面烘托） （描写）——（议论抒情)百折不扰，自强不息的民族精神）