三年级下册英语教案－Unit4Whereismycar？第五课时PartBLet’slearnLet’sdo人教PEP版

第五课时 Part B Let’s learn Let’s do 教学目标 1 .学生能够听、说、认读单词 cap，ball，car，boat，map。 2.学生能够听懂指令，并能根据指令做出相 应的动作。 教学重难点 1.能够掌握本课时的三会单词。 2.能够灵活运用所学句型来询问、回答物品所在的位置。 教学准备 教学光盘，图片，地图 教学过程 Step 1：Warm-up 师生互动。 T:Good morning，boys and girls. Ss：Good morning,Miss... T:Where is my ruler? S1:Is it in the desk? T:No,it isn’t. ... Step 2：Presentation 1.完成“Let’s learn”部分的任务。教师出示图片，指着图片上的帽子向 学生提问：What’s this?教师帮助学生回答：It’s a cap.教师板书单词 cap， 带领学生朗读单词。 教师出示一幅地图，指着地图问学生：What’s this？当学生说出是地图时， 教师说：Yes，it’s a map.教师板书并教读单词 map，学生跟读。教师可让学 生比较单词 cap 和 map 在拼写和发音上的异同。 教师做拍球的动作，让学生猜一猜是什么物品。当学生说出是球时，教师拿 出一个玩具球，板书并教读单词 ball，学生跟读。[ 教师模仿汽车的声音，让学生猜一猜是什么物品。当学生猜出是小汽车时， 教师拿出一辆玩具小汽车，板书并教读单词 car，学生跟读。 教师拿一张纸折一条小船，向学生提问折的是什么物品。当学生回答时小船 时，教师板书并教读单词 boat，学生跟读。 教师播放“Let’s lear n”部分的录音，学生跟读。然后，同桌两人一组 操练对话，可利用本部分的单词进行替换。最后，教师随机选出几组学生上台表 演对话。如： S1：Linda，where is my map？ S2：Is it on your desk？ S1: No,it isn’t. ... Step 3：Consolidation and extension 完成“Let’s do”部分的任务。教师播放第一遍录音，学生静听。教师讲 解五个句子，引导学生理解句子的意思并在理解的同时比划对应的动作。教师播 放第二遍录音，学生跟读并比划动作。待学生熟悉句子以后，教师将全班男生和 女生分成两大组，可让男生朗读句子，女生做出相应的动作；或女生朗读句子， 男生做出相应的动作。 Step 4：Summary 本课时学习了新单词 cap，ball，car，boat，map 并巩固了重点句型。 Step 5：Homework 听录音，跟读“Let’s learn”部分的内容。 教学反思 在设计教学的过程中，教师采用口语交流、做动作，模拟声音等方式吸引学 生的注意力，调动他们的学习积极性，在培养学生学习兴趣的 同时，使他们主 动投入到英语学习中去。 第六课时 Part B Start to read Let’s check Let’s sing 教学目标 1.学生能够熟练运用本单元所学的重点句型询问物品的位置并作答。 2.学生能够顺利完成“Let’s check”部分的练习。 3.学生会唱英文歌曲 Where is the toy car？ 教学重难点 1.能够掌握本单元所 学的单词和句型。 2.能在日常交际中灵活运用所学句型进行交际。 教学准备 教学光盘，单词卡片，玩具球 教学过程 Step 1：Warm-up 1.教师随机出示本单元的单词卡片，学生开火车认读单词，教师纠正发音问 题。[ 2.教师发出指令，学生做动作。如：[来源:学*科*网] Row a boat. Bounce a ball. Drive a car.[来源:Z.Com] Put on a cap. Read a map. Step 2：Presentation 1.完成“Start to read”部分的任务。学生独立完成“Read and tick（√） or cross（×）.”部分的练习。然后，师生共同核对答案。教师可将学生分为 两人一组对所学的对话进行操练。如： S1：Where is Zip？ S2:Is it on the boat？ S1：No，it isn’t. S2：Is it under the chair？ ... 2.完成“Let’s check”部分的任务。播放录音前，教师引导学生观察教材 上对应的四幅图，认清图片中物品的位置关系。教师播放第一遍录音，让学生听 录音完成“Listen and tick（√）or cross（×）.”部分的练习题。教师播放 第二遍录音，学生复述对话，教师予以指导和 纠正。最后，师生共同核对答案。 学生独立完成“Look and tick（√）.”部分的练习，师生共同核对答案。 然后，教师引导学生齐读单词。 3.完成“Let’s sing”部分的任务。教师播放第一遍歌曲录音“Where is the toy car?”,学生静听。教师播放第二遍歌曲录音，教师领唱，学生跟唱。待学 生熟悉歌曲后，教师将全班分为几大组进行歌唱比赛，评选出表现最优异的一组。 Step 3：Consolidation and extension 教师拿出一个玩具球，将球放置在不同的位置，向学生提问，巩固本单元重 点句型。如： （教师将玩具球放在椅子上） T：Where is the ball？ Ss：It’s on the chair. （教师将玩具球放在桌子下） T：Where is the ball？ Ss：It’s under the desk. Step 4:Summary 本课时巩固了本单元的重点词汇和句型，并且完成了听力的练习和歌曲的 学习。 Step 5：Homework 1.复习本单元的重点单词和重点句型。 2.听录音，跟唱本课时所学的歌曲。 教学反思 本课时以口语交际和书面练习为主。学生在书面练习中配合对应的图片，加 深了对题目的理解，降低了学习的难度，树立了自身的学习信心。歌曲的教学活 跃了课堂气氛，潜移默化中帮助学生巩固了所学的知识。