三年级道德与法治上册教案-装扮我们的教室部编版

课程基本信息 课题 装扮我们的教室 教科书 书名： 统编版小学道德与法治二年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 8 月 教学目标 教学目标： 1.懂得要积极参与教室的设计和布置，具有建立美好班级环境的集体观念。 2.学会参与集体活动，树立合作、共创意识、能够勇于承担集体责任，增强集体的归 属感、荣誉感。 教学重点： 学会参与集体活动，树立合作、共创意识、勇于承担集体责任。 教学难点： 增强集体的归属感、荣誉感。 教学过程 时间 教学 环节 主要师生活动 4 分 钟 环 节 一 ： 通 过 参 观 教 室 的 体 验 活 动，引 导 学 生 建 立 美 好 班 级 环 境 的 （一）环节一：通过参观教室的体验活动，引导学生建立美好班级环境的 集体观念。 1.谈话：开学那天，有几位同学兴高采烈地把自己亲手照顾的绿萝带到了 学校里，想要装扮自己班的教室，我们一起去看一看。 2.提问：为什么她们要把自己亲手种植的绿萝带到学校呢？ 3.学生交流 4.过渡： 在装扮教室之前，我们先来看看其他班级的教室是怎么设计的， 去寻找那些值得我们学习的地方。现在，我们首先我们进入第一个活动： 参观教室，请你跟随老师的镜头一起走进二年级 1 班的教室。看看他们的 教室好在哪里？ 5.播放视频 6.提问：同学们，你最喜欢教室里的哪些设计？ 7.学生交流 8.过渡：我们再来看看其他班级的教室设计和角落布置。 集 体 观念。 9.追问：你有什么发现？是的，每一间教室都有它的特点，都有独特的设 计，都有值得我们学习的地方。 10.小结：教室是校园生活的重要场所，良好的教室布置和环境不仅方便 学习，还能让人身心愉悦。我们是班级小主人，让教室更美好是我们的愿 望，更是我们的责任。 【设计意图】通过参观教室的体验活动，了解其他班级的环境是如何设计 的，有哪些好的地方值得借鉴，引导学生建立美好班级环境的集体观念。 4 分 钟 环 节 二 ： 通 过 大 家 一 起 来 设 计 班 级 活 动 ， 学 会 参 与 集 体 活 动 ， 树 立 合 作 、 共 创 意 识。 （一）环节一：通过大家一起来设计班级活动，学会参与集体活动，树立 合作、共创意识。 1．谈话：课前，同学们以小组为单位，找到了教室中存在的不足和需要 改进的地方。 2. 第 1 小组同学建议 （1）谈话：我们的教室里需要设置一个下雨天给大家放伞的地方。我们 一起来看看这个小组的讨论过程。 （2）学生交流 （3）小结：作为班级小主人，只有关心班中事，才能发现班中的真问题， 大家一起讨论，有针对性地装扮我们的教室。 3. 第 2 小组同学合作过程 （1）谈话：第 2 小组的同学在讨论班级植物角的设计，花盆要摆在哪里 呢？大家却有不同的意见。 （2）播放音频 （3）学生交流 （4）过渡：遇到意见不一致时，怎么办？我们从下面的视频中寻找答案 吧。 （5）播放视频 （6）学生交流 （7）追问：遇到意见不统一时，她们是怎么处理的呢？我们听听下面同 学的讨论吧。 （8）学生交流 （9）谈话：我们的教室还有哪些地方需要改进，你有什么想法，你可以 把自己的想法写下来。 （10）小结： 我们的教室是我们的家，我们一起来设计一下，让它变得 更漂亮。有问题，要商量；求大同，存小异。共同商量，让教室更美丽。 【设计意图】通过大家一起来设计班级活动，分析合作中遇到的问题，懂 得合作过程中，大家要一起商量才能形成一致意见，树立合作、共创意识， 为下面美化教室的实践活动打下基础。 4 分 钟 环 节 三： 通 过 大 家 一 起 来 动 手 布 置 教 室 的 实施， 引 导 学 生 体会 自 己 动 手 美 化 班 级 的 快 乐，激 发 集 体 意 识 和 （一）环节一：通过大家一起来动手布置教室的实施，引导学生体会自己 动手美化班级的快乐，激发集体意识和责任意识，能够勇于承担集体责任。 1.小组合作装饰作品栏 （1）谈话：同学开始一起来装扮教室了，我们来看看这个小组的合作过 程。 （2）播放视频 （3）提问：这个同学的做法恰当吗？你能来说一说吗？ （4）学生交流 （5）过渡：分工配合，发挥自己的特长，这样效率才会高！但是小红在 小组合作中还有她的烦恼。 （6）播放视频 （7）小结：小红选择了收集作品，只要用心，就能找到自己合适的任务。 大家一起来装扮教室，这也是作为班级小主人责任的体现。 2.小组布置作品墙 （1）谈话：小组同学正布置作品墙，他们是如何做的，你会为谁点赞？ 为什么？ （2）学生交流 （3）小结：同学们在小组合作的过程中，积极配合，大家一起出谋划策， 贡献智慧！ 3.小组合作整理书架 （1）谈话：这个小组同学正在合作整理书架，他们是如何做的？你想为 谁点赞？为什么？ 责 任 意识， 能 够 勇 于 承 担 集 体 责任。 （2）学生交流 （3）过渡：他们为同学着想、细致周全、认真负责，老师也想为他们点 一个大大的赞。 （4）小结：我们都是班级小主人，要亲手装扮我们的教室，让它变得更 好。大家一起行动，分工配合好，效率才会高！ 【设计意图】通过大家一起来动手布置教室的实施，引导学生体会自己动 手美化班级的快乐，激发集体意识和责任意识，能够勇于于承担集体责任。 3 分 钟 环 节 四：通 过 展 示 装 扮 教 室 的 成果、 对 所 有 为 美 化 教 室 付 出 的 同 学 表 达 感 谢，增 强 集 体 的 归 属 感、荣 誉感。 （一） 环节一：通过展示装扮教室的成果、对所有为美化教室而艰辛 付出的同学表达感谢，增强集体的归属感、荣誉感。 1.谈话：经过同学们的共同努力，我们的教室装扮好了。同学们，我想你 们的教室完成了布置，你也有新的发现，能来说一说吗？你最喜欢的教室 哪些区域的设计？因为什么？要感谢哪些同学的设计与布置。 2.学生交流 3.小结：教室是我们校园生活的重要场所，好的教室环境温馨、舒适，方 便我们的学习和生活，美好的教室环境也是我们每个人都向往的，我们都 是班级的小主人，在今后的班级生活中，我们还要把教室装扮的更加美丽！ 【设计意图】通过展示装扮教室的成果、引导学生心存感激、对所有为美 化教室而艰辛付出的同学表达感谢，激发学生乐做主人翁的情感，增强集 体的归属感、荣誉感。