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《纪念白求恩》
【学习内容】
教材：《纪念白求恩》
【学习目标】
1.圈点勾画，理清作者思路。
2.学习对比手法，理解其作用。
3.学习本文叙议结合、以议为主的写法;掌握对比论证的论证方法及其作用。
4.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
【学习重点】
学习对比手法，理解其作用。
【学习难点】
学习本文叙议结合、以议为主的写法;掌握对比论证的论证方法及其作用。
【学习过程】
白求恩医生1938年3月到达延安，不久转赴晋察冀边区工作,1939年11月12日因
细菌感染在河北唐县逝世。1939年12月1日,延安各界举行了追悼大会,悼念国际友人
白求恩,毛泽东同志赠送了花圈,并题写了挽词:“学习白求恩同志的国际精神,学习
他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”
生字词语：
热 忱 殉职 狭隘 鄙 薄 纯粹
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派遣 晋察冀 拈轻怕重
派遣： （政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。
殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
热忱：热情。忱，情意。
纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱，情意。
漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。
麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利
益不关心。
精益求精：好了还追求更好。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。
迁，改变。
一、导入新课
他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1938年到中国工作，
为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他
就是——白求恩。
一提起偶像，同学们会想到哪些人呢？我们这一代的偶像是“为中华之崛起而
读书”的周恩来，是“指点江山，激扬文字”的毛泽东，是“毫不利己，专门利人”
的白求恩……今天，就让我们跨越时空，沿着毛泽东同志文字的指引，走进一代“偶
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像”白求恩的精神世界。
二、默读文章，理清思路
1.出示默读要求：
四“不”三“到”：不出声、不动唇、不指读，不回看；心到、眼到、手到。
2.默读课文，用横线勾画出领起句、过渡句、总结句等关键语句，再参照关键
语句的意思归纳各段内容要点，并分析段落之间的关系。
答案示例：
第1段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当
作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每
一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第2段的重点句是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的
极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第3段的重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
第4段的重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
作者先概述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格（毫不利己专门利人、对
技术精益求精）的理解，最后做总结，号召大家向他学习。白求恩的国际主义精神，
是白求恩最突出的特点，所以放在第一点说；“毫不利己专门利人的精神”是他国
际主义精神的最好体现，所以放在第二点来说；对技术的精益求精是他具体业务的
追求，放在第三点说；最后号召大家向他学习。
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文章的结构是：总——分——总。
三、品读记叙，了解白求恩的故事
1.围绕问题，用波浪线勾画人物的关键信息，总结记叙的表达方式。
（1）国籍、身份、年龄、援助目的、工作经历、与“我”交往、结局。
（2）这些文字是对一个人情况的介绍，属于写人记事，我们把这种表达方式叫
记叙。
记叙，用文字叙述。记叙是写作中最基本、最常见的表达方式之一，是作者对
人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所做的叙说和交代，在写
人记事类文章中应用较为广泛。
2.拓展延伸：白求恩来到中国的真实情况。
（1）屏显史料记载，学生读完后畅谈感受。
我们都感到他回不来了。我们了解那里的情况。如果没有现代医疗设备，他这
样年龄的人无疑是自断生路。——伊夫林·柯克帕特里克
我只有一个条件，如果我回不来了，你们要让人知道诺尔曼·白求恩是以一个
共产党员的身份牺牲的。——白求恩
（2）教师总结：这就是白求恩，带着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”
的悲壮向我们走来；这就是白求恩，怀着“苟利‘他人’生死以，岂因祸福避趋之”
的情怀向我们走来；这就是白求恩，因为一种人道主义关怀，冒着生命危险，带着
必死的决心，义无反顾地向我们走来。
板书：到来——大义凛然、义无反顾
3.工作时的白求恩又是怎样的呢？我们一起品一品这处精彩的叙述。
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从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，
无不为之感动。
（1）判断句式有什么特点？
答案示例：双重否定表肯定。
（2）把它改成肯定句。比较一下：哪一种形式更具有感染力？
（3）把它变成反问句。思考一下：为什么不用反问句呢？
（4）请同学们用崇敬之情来读一读这些句子。
4.工作时的白求恩到底做了什么让所有人都为之感动呢？在一封白求恩给朋友
的私人通信中，他谈到了自己1938 年不到一年的工作量：
建立了一所医疗培训学校；
写作和翻译了三本教科书；
共行军3165英里；
徒步穿行400英里；
共做了762个手术；
检查了1200名伤员；
此外，白求恩还拒绝了每月100元的津贴。
教师总结：这就是白求恩，淡泊明志，无欲则刚；这就是白求恩，鞠躬尽瘁，
死而后已；这就是白求恩，带着一颗心来，不带半根草去。
板书：工作——淡泊明志，鞠躬尽瘁
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四、品读议论，学习白求恩的精神
1.毛泽东同志号召我们应该学习白求恩的什么精神呢？浏览课文第1-3段，用括
号圈出关键词加以概括。
答案示例：
学习他的国际主义和共产主义精神，学习他毫不利己专门利人的精神，学习他
对技术精益求精的精神。
教师总结：作者对白求恩做出评价，发表自己的看法，我们把这种表达方式叫
议论。
2.用双横线勾画出批评党内人士不良表现的语句，从这段议论中，提炼出关键
词语，同学们看一看这些词语有什么共同点呢？这样写有什么作用？
答案示例：
不负责任、拈轻怕重、喜欢自吹、冷冷清清、漠不关心、麻木不仁。
这些词语都是贬义词，和白求恩的精神形成鲜明的对比。
3.为什么说白求恩毫不利己呢？我们再试着还原一下他来到中国后的真实生活。
首先，同学们试想：白求恩的生活会遇到哪些困难？学生畅谈之后，教师补充资料：
资料一：
因为语言障碍，白求恩无法和中国同事沟通，在中国西北部山区，能与之交流
的一个人就是董越千，白求恩曾怅惘地对小董说，自从到了晋察冀边区，他感到自
己变得又聋又哑。在长达八个月的时间内白求恩读不到报纸，听不到广播，他说：
“我想了解一些时事，美国的总统还是罗斯福吗？英国的首相现在是谁？法国换共
产党执政了吗？”
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资料二：
你需要一个祭坛来祭献自己——给永存的上天一份美好而炽烈的祭品——你需
要耗尽生命——然后像一只凤凰，从欢愉的毁灭中获得重生——以干净、纯洁和自
由的新面目展翅飞翔。——白求恩给玛丽安·斯科特的信
小结：这就是白求恩，忍受着身体的不适，饱受着精神的折磨，无怨无悔地在
中国的土地上默默付出。如果说白求恩这个名字在中国的战火中熠熠发光，那是因
为他在用自己的身体和情感来助燃这熊熊火焰。
板书：生活——忍受孤独，毅然坚守
４.白求恩到底是一个什么样的人呢？毛泽东同志做出了最中肯的评价：“一个
人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道
德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
这是文中最有力量的一处议论。这段话曾经激励了一代又一代人，成为许多人
灵魂的灯塔。为什么这种表达让人印象深刻、终生难忘？这段话好在哪里？妙在何
处？
答案示例：
运用排比的修辞手法，依次从人格、品质、修养、志趣、人生意义这五个方面
来阐发前一句中“大有利于人民”的精微含义，言之有序，一气呵成，将全文气势
推向高潮，大大激发了人们学习的热情。
五、拓展阅读，感受偶像的力量
1.默读《大医仁心》一文，并说一说你对标题的理解。
答案示例：
标题高度赞扬了年近90岁的吴孟超医生不仅医术精湛，同时还具备一颗仁慈善
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良的心。
2.品读细节，感受吴孟超的大医仁心
找一找文章中能表现吴孟超医术精湛、医心仁善的地方，圈画下来，谈谈感受。
（1）观其行
勾画出吴孟超进入手术室后的动作描写的句子，说一说有什么作用。
“进了手术室，他一边跟大家打招呼一边掏出手术专用的眼镜戴上，又麻利地
戴上手术手套，然后走到墙前去查看病人的CT片子。”
“他双手伸进病人的腹腔进行探摸，他的眼睛并未看触摸部位，好像全凭手的
感觉……”
答案示例：
体现出吴孟超医生丰富的经验、高超的医术和严谨的工作态度。
（2）察其色
文中两次描写吴孟超进手术室后的神态，说一说有什么作用。
“他走向手术台，眼中浮起严肃郑重的神色。”“老态一扫而光，一副昂然冷
峻之状。”
答案示例：
准确地反映了吴孟超严肃认真的工作态度，以及投入工作时精神抖擞、自信沉
着、全神贯注和忘我工作的状态。
（3）听其言
结合吴孟超的语言，谈一谈吴孟超是一个怎样的人。
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答案示例：
吴孟超医术高超，虽年事已高，仍热爱工作、关爱病人，乐于培养后进，希望
为医学事业贡献自己的全部才华和毕生精力，是一个德艺双馨的医学专家。
3.从表达方式的角度比较《纪念白求恩》和《大医仁心》的不同之处。
答案示例：
《纪念白求恩》：夹叙夹议，以议论为主。
《大医仁心》：记叙、描写为主，以议论点睛。
【布置作业】
自主完成课后“思考探究”“积累拓展”部分的习题。
【板书设计】
《纪念白求恩》
到来——大义凛然、义无反顾
工作——淡泊明志，鞠躬尽瘁
生活——忍受孤独，毅然坚守
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