人教部编版七年级语文上册第8课《咏雪》教案

1 《咏雪》 【学习内容】 教材：《咏雪》 【学习目标】 1.诵读古文，积累文言词语，培养文言语感。 2.感受古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养。 【学习重点】 诵读古文，积累文言词语，培养文言语感 【学习难点】 感受古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养。 【学习过程】 一、导入新课 “自古英雄出少年”，同学们，今天就让我们走进《世说新语》，学习东汉、 魏晋时期一些儿童的智慧故事，感受古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养。 二、朗读课文，读出趣味 1.《世说新语》知多少。 （1）名家面对面 2 重要作家常识梳理 名 刘义庆 时 403-444 地 彭城（今江苏徐州）人 作 《世说新语》《幽明录》 评 南朝宋文学家 （2）《世说新语》是刘义庆组织编写的一部文言志人小说集，主要记载汉末至 东晋士大夫的言谈、逸事。 2.自读课文，读准字音。 《咏雪》 谢太傅．（fù） 俄．（é）而 雪骤．（zhòu） 差．（chā）可拟．（nǐ） 柳絮．（xù） 无奕．（yì） 王凝．（níng）之 谢道韫．（yùn） 3.教师范读，学生跟读。 4.齐读课文，读准节奏。 谢太傅 / 寒雪日 / 内集，与儿女 / 讲论文义。俄而 / 雪骤，公 / 欣然曰： “白雪纷纷 /何所似？”兄子胡儿 / 曰：“撒盐空中 / 差可拟。”兄女 / 曰：“未 若 / 柳絮 / 因风起。”公 / 大笑乐。即 / 公大兄 / 无奕女，左将军 / 王凝之 / 妻也。 三、朗读比拼，读出趣味 1.读准字音，注意语气、节奏。 3 2.朗读接力赛。 随机指名朗读课文和繁体字文章，其他同学听读字音、断句是否准确、合理， 发现错误立即指出。由发现错误的同学继续朗读，看哪位同学读得又多又好。 3.朗读大比拼。 分角色朗读，读准语气，读出感情。可按男女生、小组分角色朗读。 朗读指导：“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”要读出一家人的其乐融 融，屋外冰寒雪骤，室内谈笑风生。“公欣然曰”和“公大笑乐”，要读出长者的 愉悦与慈爱、把玩诗句的雅兴。“未若柳絮因风起”要读出雪花飘舞的轻盈与孩童 的稚气。 4.文言接龙赛。 借助注释，翻译全文。组内先自主翻译，画出不懂的语句，与同学交流，将学 4 习成果在班内展示交流。教师补充、指导。 三、质疑问难，授之以渔 1.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”“乐”几个词营造了一种怎样的家庭氛 围？ 答案示例： 融洽和睦、欢快轻松、文化氛围浓厚。 2.把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，哪个比喻更好？ 为什么？ 答案示例： “柳絮因风起”更好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态。柳絮是轻盈的，盐 却是沉重的颗粒，缺乏美感。 “撒盐空中”更好。因为文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只能看见 雪片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻，也许更为真切地描 绘了当时的场景。 四、学以致用，实践习得 1.文言文的学习贵在诵读。诵读《覆巢无完卵》一文，借助页下注释、译文和 工具书，体会古代汉语与现代汉语在用词上的不同。用自己的话讲述故事，力求讲 得生动有趣。 温馨提示： 5 （1）读正音；（2）读断句；（3）读出感情；（4）质疑问难，展示交流。 答案示例： 孔融因罪被朝廷抓捕，大家都非常惊恐。当时孔融八岁和九岁的儿子正在玩耍， 脸上毫无惧色。孔融非常担心儿子们的安危，向差役们求情：“希望罪责仅限于我 自己，不要连累我的两个儿子，他们的性命能否保全呢？”就在这时，其中一个儿 子慢慢走向前说：“父亲，您难道看见被打翻的鸟巢之下还有完整的鸟蛋吗？”过 了不久，两个儿子也被逮捕了。 2.齐读两篇文章。 3.你从中读到了怎样的少年形象？ 答案示例： 才思敏捷。 镇定从容、明理聪慧。 五、布置作业 1.默写《咏雪》，熟读《覆巢无完卵》。 2.预习《陈太丘与友期行》。 【板书设计】 《咏雪》 才思敏捷 6 镇定从容 明理聪慧