人教部编版七年级语文下册第四单元写作《怎样选材》教案
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人教部编版七年级语文下册第四单元写作《怎样选材》教案

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时间:2021-05-09

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资料简介
1 主题写作《怎样选材》 【学习目标】 1.丰富积累,帮助学生认识直接材料和间接材料。 2.拓展阅读,引导学生学会选材,掌握选材的方法。 3.选择真实、新颖的材料,提高学生的选材能力,尝试写作。 【教学重点】 拓展阅读,引导学生学会选材,掌握选材的方法。 【教学难点】 选择真实、新颖的材料,提高学生的选材能力,尝试写作。 【学习过程】 一、导入新课 教育家叶圣陶说:“作文就是说话。”一方面要有话说;另一方面话要好好说。 唯有发自心灵深处的作品才能获得好评,那么,选择好的材料是作文能否成为佳作 的一个重要因素。所以我们写作时要学会选材,创作佳作。 二、回忆名篇,聚焦选材 《阿长与》共记叙了“我”儿时与长妈妈相处的七件事,同学们按详 略进行分类。 略写的事件 详写的事件 1.长妈妈的名称来历 。2.喜欢切切察察以及限制我的行动。 7.长妈妈给我买《山 2 3.睡觉摆“大”字。 4.懂得许多规矩和麻烦的礼节。 5.讲 “长毛”的故事。6.谋害我的隐鼠。 海经》。 小结:本篇文章详略得当,文章显得错落有致,刻画了一位虽然没有文化、粗 俗、好事,但心地善良,乐于助人,对生活有着美好希望,热心帮助孩子解决疑难的普 通保姆形象,表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。 三、积累经验,总结写法 1.了解直接材料和间接材料 (1)直接材料来源于日常生活经历,包括各类人、事、景、物等。作者对这类 材料有切身感受,因而运用于写作时得心应手,更有利于表达真情实感。 (2)间接材料来自他人叙述、书报杂志、影视节目、博客空间等。这类材料广 而杂,有利于丰富写作素材。 2.积累材料的方式 (1)多阅读报纸杂志、电子期刊。 (2)多观看新闻热点、时事政治。 (3)多积累生活中身边发生的小事。 3.选择材料的要求 选材要围绕中心进行,材料要服从中心的需要,无论是写人叙事或写景状物, 都不只为描述一个现象或记叙一个过程,而是借记叙描写内容,使读者受到启发, 使作者表露感情、态度等。也就是说,中心就是作者思想感情和写作意图在文中的 体现,也可称为中心思想,它是一篇文章的灵魂。 3 在选材时要注意以下三点: (1)选择真实的材料。选择的材料应是身边或者新闻发生的真事,而不是道听 途说或者编造,亲身经历或亲身所见所闻才能得心应手。 (2)选择典型的材料。典型材料是指最能打动读者或者表现文章中心的材料。 在选材时可以少而精,质量要过关。 (3)选择新颖的材料。材料要新颖,不能千篇一律,要具有时代精神。站在独 特的角度观察事件,避免空洞。 怎样确立中心(主旨)? ①正确:中心思想要积极向上。 ②新颖:即要求不落俗套,不老调重弹,能给读者耳目一新的感觉。 ③集中:中心始终如一。若有多个中心,文章就会紊[wěn ]乱,读者就会摸不 着头脑,不知道作者底要说什么。 选材: 1、就象蜜蜂采花,不是所有的花都能酿蜜,只有精心挑选、精心酿制,才有 甘甜可口的蜂蜜一样,选材是根据主题需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题, 使主题产生最好的效果。 2、对于一篇好作文来说,主题是心脏;结构是骨架;语言是细胞;材料是血 肉! 四、畅所欲言,推荐“牛人” 1.老师或学生推荐班级的“牛人”,例如舞蹈之星、运动健将、音乐才子、搞笑 4 明星等。 2.全班分组进行推荐,看谁能成为大家心目中认可的“牛人”。 五、赏析佳段,体会例文选材 阅读图书中的篇目:《晒晒我们班的“牛人”》之“作文之星”片段,赏析文章 详略得当之处。 作文之星 她长相清秀,眼神充满灵气,声音洪亮,是微胖界的代言人,令我们佩服的是 她在课余时间会阅读一些诸如庄子的《逍遥游》和老子的《道德经》等书籍,这些 都是像我这样才疏学浅的人难以读懂的书。,听闻此事,老师和同学们皆赞叹不已。 “读书破万卷,下笔如有神。”博览群书让她的作文水平提高很快,自从我们学了周 敦颐的《爱莲说》这篇课文,她在课堂小练笔的环节写了一篇关于桃花的短文,语 文老师觉得她文笔极佳,就在课堂上与同学们分享了这篇题目为《桃花醉心,生而 有灵》的短文,我记得其中有这样的语句:“深夜入梦,遇一桃林,中有一树,树冠 之中,百鸟齐鸣,万花含苞。远而望之,灼若树冠生朝霞,迫而察之,娇若芙蓉出 绿波。羞涩桃花,灼灼其华。芳草萋萋,碧色映天。其桃花,无玫瑰之娇艳,亦无 牡丹之荣华,却依然默默绽放笑颜。吾见桃花一夜盛放,花俏枝头,喜之乐之,仿 若遇见翩若惊鸿、宛若游龙的花之仙子。”同学们听完心生佩服,情不自禁地为她鼓 掌。她也十分喜欢写作,后来她的作文还荣获了省级大奖,她是我们学习的榜样。 答案示例: 本段文字详写了这位“牛人”热爱读书、擅长写作的特点,略写了她外形偏胖、 富有灵气的特点。 六、牛刀小试,写作详略得当 5 动笔写一写班级里的“牛人”,展示班级有特点、有才华的同学,字数 200 字左 右。 【布置作业】 以“我的一天”或“晒晒我们班的‘牛人’”为题目进行写作,注意选材详略得 当,材料真实而新颖,写一篇 600 字左右短文。 【板书设计】 选材知主次,写作知详略 知方法——懂要求——析例文——会详略——勤动笔

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