人音版五年级下册《京韵》教案
教学目标： 感受、体验我国民族艺术宝库里戏曲中的京 剧音乐风
格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
教学重点、难点： 感受“中国的歌剧”京剧，让学生不要感觉 京
剧离他们很遥远。
教材分析：能听出乐曲《京调》两个不同情绪的乐段， 并能听辨出
《京调》 旋律取材于京剧唱腔《苏三起解》 中的片段。
一、1.介绍国粹：京剧
师：同学们你们知道我们中国的国粹是什么吗？（京剧）你们了
解京剧吗？（不太了解）今天老师就带领同学们走进京剧的世界。
京剧起源于清朝乾隆 55 年（1790 年），原来在南方演出的四大徽
班，陆续进京演出，获得空前的成功，后来又接受了昆曲、秦腔
的曲调和表演方法逐渐融合、演变，发展成为京剧。 京剧剧目丰
富、行当齐全、名家辈出、流派纷呈，是风靡全国的大剧种，故
称其为“国粹”。
2.介绍梅兰芳
（1894 年 10 月 22 日一 1961 年 08 月 08 日）是中国近代杰出的
京昆旦行表演艺术家，举世闻名的中国戏曲艺术大师。出生于北京
的一个梨园世家，八岁学艺，11 岁登台。梅兰芳是近代杰出的京
昆旦行演员，“四大名旦”之首，“梅派”艺术的创始人。在西方人
的眼中，梅兰芳就是京剧的代名词。
3.现代京剧和传统京剧区别：
主要从内容上进行区分的，传统京剧多表现历史题材，如《霸王
别姬》、《铡美案》等，而现代京剧多反映现实题材，如革命现代京剧
《智取威虎山》、《红灯记》、《沙家浜》等等。有一些京剧家对京剧进
行改革，如梅兰芳大师对京剧的服装进行了很多的改革，但他的戏还
是属于传统京剧的范畴。
二、脸谱介绍
脸谱是中国戏曲所采用的一种化装手段，即用“油色”和“水色”
直接在脸上化装，用来塑造戏中某个角色形象。由于每个历史人物或
某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐
谱一样，所以称为“脸谱”。（播放 《唱脸谱》 ）
三、 脸谱的谱式很多，不同的颜色、图案，代表不同的性格特征。
红色代表忠义，蓝色代表勇猛、骄横，黄色代表干练、凶狠，紫色代
表持重、稳练，绿色代表倔强、残暴，白色代表狡诈、多谋，粉色代
表秉正、年迈，黑色代表刚毅、耿直。
四、 京剧脸谱人物
黄色—典韦 黑色—包拯 绿色—程咬金 粉色—鲁智深
蓝色—窦尔敦 白色—曹操 红色—关公
五、 京剧的行当
行当：其实就是角色的分类。 四大行当： 生 、 旦 、 净 、 丑 。
“生”是男性正面角色的统称。“旦”是女性正面角色的统称。“净”
是指性格鮮明的男性角色。“丑”是幽默滑稽的喜剧角色。
生角：根据年龄、身份可细分为：老生、小生、武生、娃娃生。
老生：也称须生，中年以上角色 ，带髯口（胡须）。
靠把老生：扮演武将的角色。
小生：年轻、扮相俊美的男性角色。
扇子生：多扮演年青的书生、风流儒雅的公子。
武生：擅长武艺的青壮年男子。
娃娃生：专门扮演少年儿童的角色。
旦角：专门扮演的女性角色。 根据年龄、身份可细分为： 青衣、花
旦、武旦、刀马旦、老旦。
青衣：以唱为主，贤淑温良的角色。
花旦：性格活泼开朗的女子角色。
武旦：精通武艺的女性角色。
刀马旦：顶盔贯甲的女将角色。
老旦：老年妇女的角色。
净角：“净”指脸画彩图的花脸角色，因为看起来并不干净，故反其
意为“净”。可分为：正净、副净、武净、油画净。
正净：也称大花脸。以唱工为主的铜锤花脸、黑头花脸。
副净：也称二花脸，以身段动作为主的架子花脸。
武净：也称武花脸，多表现身具武艺者，武打翻跌见长。
油画净：指戏曲舞台上钟馗、周仓、巨灵神等人物或天神，造型多为
夸张。
丑角：“丑”指小花脸，一般扮演插科打诨比较滑稽的角色。可分为：
方巾丑、文丑、武丑、丑婆 。
方巾丑：亦名“褶子丑”。在舞台上大多扮演头戴方巾的文人，如衙
门书吏、谋士、儒生。
文丑：扮演善良、机智幽默或卑劣、愚蠢刁滑的角色。
武丑：扮演武艺高强、性格机警、动作灵敏的滑稽人物。
丑婆：扮演滑稽、诙谐或刁钻的女性人物。
六、 京剧的唱腔：
主要以著名的 “西皮”和“二黄”两大声腔组成，即所谓的 “皮
黄腔”。“西皮”旋律色调明亮、华丽、尖锐，用平缓节奏处理时，多
表现明快、抒情的喜剧情节和愉悦的人物情绪。 “二黄”旋律的色调
暗淡、凝重、平静，节奏缓慢时，多用来表现压抑的悲剧情节和忧郁
的人物情绪；节奏强劲时，多表现压抑、悲壮的戏剧场面和凄楚、悲
愤的人物情绪。
师：同学们，京剧是我国民族艺术的瑰宝，作为一个中国人，我们应
该把民族的艺术传承下去。（《花田错》、《碧玉簪》）
七、 1.京剧的伴奏乐器分为：文场 和 武场
文场：是管弦乐器的总称。一般重唱功的文戏，以管弦乐为主。 （月
琴、三弦、京二胡、京胡、笙、海笛、唢呐）
武场：是指京剧伴奏中的打击乐器，音响强烈，节奏鲜明。一般重武
打的武戏，以打击乐为主。（大锣、小锣、钹、堂鼓、板鼓、
拍板）
师：请同学们观看两段视频，判断哪一个是文场，哪一个是武场？《三
岔口》、《苏三起解》
请同学们听一听京剧《苏三起解》的声腔是什么？ 看一看剧中人物
的表演 ，请观察剧中人物属于哪一种行当？
八、欣赏（笛子与乐队） 这首乐曲和《苏三起解》有什么关系？
九、学唱《京韵》
1.初听：
师：京剧是国粹艺术，那么作为中国人，我们是不是该能张嘴来
那么一段啊？那我们就一起来学习一首京剧韵味的歌曲《京调》。（板
书课题）
2.旋律有什么特点？（学生听，指名说） 师：对，歌曲是根据器乐
曲《京调》填词得来的。虽然只有短短的四句，却带出了浓厚的京味
儿，你想不想感受一下歌词的魅力啊？（学生回答）
3、歌曲处理：
边听边看谱，你发现了什么？（指名学生说）
（1）八分休止（学生回答），这就要求我们怎样唱？（学生回答） 按
照两位同学的提醒，我们能不能来试试？速度先稍慢一点。（教师弹
琴，学生唱谱）
（2）哎？这些符号是什么呀？【出示连线】（学生回答）什么样的
要求？（学生回答）唱连贯，“一字多音”，你的回答很精准。我们一
起来按照连线的要求把谱唱一下吧？（学生演唱，教师弹琴）
（ 3）结束的地方有什么需要注意的，谁来提示一下大家？（学生
回答），你真是有一双火眼金睛啊！那我们为了大家唱齐，我们最后
那个“演”字再拖长一小节，也就是两拍，好吗？ 按照提示，我们
一起唱一下。（解决问题，评价）
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