人教部编版八年级下册语文第四单元测试题A

部编版八年级下册语文第四单元测试题 A 一、选择题 1.下列句子中加线的词语使用不正确的一项是（ ） A． 韩先生的演说旁征博引，令人信服，赢得了台下热烈的掌声。 B． 爱好和平的各界人士对以强凌弱的行径无不义愤填膺，予以严斥。 C． 在她的挑拨离间下，他们俩和好如初了。 D． 我们办事光明正大，无论他怎么造谣惑众，也无济于事。 2.下列词语中有错别字的一项是（ ） A． 恐惧 崭新 推崇 暴风骤雨 B． 凋零 目睹 奠定 相辅相承 C． 萦绕 枷锁 祈祷 行将就木 D． 束缚 姊妹 携手 自圆其说 3.下列说法不正确的一项是（ ） A． 王阳明是明代哲学家、教育家。 B． 作者强调实验精神，但实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。 C． 格物致知的真正意义被埋没，可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固 定的社会制度。 D． 真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。 二、语言表达 4.假设你想竞选学校的学生会干部，请将你的演讲稿写在下面。 5.演讲中运用排比的修辞手法，能够增强语势，表达强烈的感情。请运用排比的修辞手法写一段 话。 [课文片段在线]你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你 们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！ [写法分析]语段中的三个“你们……”构成排比，读起来朗朗上口，增强了质问的语气，让读者感觉 有一股强大的愤怒的力量直入心扉。 三、现代文阅读 阅读下面文章，完成下列小题。 培养自己的“静能量” ①云南省勐海县的贺开茶山上，有几个做茶的年轻人。茶山听起来很美好，待起来可不好受：远 离了都市的繁华，朋友圈就那么几个人，洗个澡、看个电影、吃顿料理都不太方便。虽说是为了 创业，怎么能待得住？有个做茶的年轻人杨景润这样回答：人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但 总会苦一阵子；26 岁的崔亚蕾说得更简单：静下来就好了。 ②静，就是潜下心来，保持安静。有些年轻人缺乏安静的耐心，一味追求高频率、快节奏的生 活，一静下来就不习惯，觉得无聊。譬如酒和茶，他们更爱酒的热烈刺激，较少去品茶中滋味。 遇事急躁，做事浮躁，还没想好要干什么、怎么干好，就急吼吼做方案拿计划，一旦遭遇挫折， 又不知如何是好。又或者“这山看着那山高”，职业规划变了又变，跳槽成了家常便饭。有些年轻人 想当然以为动比静好，外向者一定比内向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，参加酒场聚会， 钻研“成功学”，寻找成功的“终南捷径”，希望一蹴而就。 ③静的好处很多。《大学》里说：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。诸葛亮告诫过我们： “夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”显然，安静也是一种 “能量”，甚至是一种很强大的“能量”。为了让自己安静下来，曾国藩给自己定了“静坐”的“日课”： 每天不管在家还是外出，总要独坐两小时。 ④安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。云南保山原地委书记杨善 洲，退休后“自找苦吃”，带领林场职工绿化荒山，20 余年造林 5 万多亩。来访的记者问他，那么 艰苦怎么待得住？老书记笑答，山上鸟语花香、清风阵阵，也是一种很好的生活。应该只有内心 强大的人，才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验，并把它转化为郁郁葱葱的“精神绿洲”吧。 ⑤培养“静能量”，要学会追求安静。但“树欲静而风不止”，安静并非招之即来，要想静下来，须下 一番修炼功夫。让自己“静下来”的法子挺多，古人说“唯读书可以变化气质”，读读书，钓钓鱼，下 下棋，练练书法，只要有心，无论哪种，久久为功形成习惯，心沉下去，“静”的境界就升上来了！ ⑥培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安、百无聊赖时，不妨静下 来，想想自己想要什么，适合做什么；当你遭遇挫折、心灰意冷时，不妨静下来，想想自己做错 了什么，失败了又如何；当你小有成就、志得意满时，不妨静下来，想想初衷是什么，得到的算 什么。 ⑦培养“静能量”，当然不一定要去茶山等偏远的地方“修行”，只要心无旁骛，处处可以历练，“结 庐在人境，而无车马喧”。培养“静能量”，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深。青年像初升的太 阳，自然是朝气蓬勃的。不过，于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益。 （选自《人民日报》，有删改） 6.本文的中心论点是什么？ 7.第③段运用了哪些论证方法？有何作用？ 8.请为第④段补充一个事实论据。 9.请结合文章内容联系实际，谈谈如何培养自己的“静能量”。 阅读《庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年》,回答下面的问题。 10.重启奥林匹克时代的原因是什么? 11.文中说“在当时,有这么多人可能确实是足够的,但今天则不然”,这说明作者提倡的是一种什么精神? 12.作者认为完美的、民主的奥林匹克精神应该是什么? 13.文章中说的“5 年前”具体是指哪一年？在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件？ 14.顾拜旦在文中阐述的奥林匹克主义和一般体育运动的不同之处是什么？ 四、作文 15.以“学无止境”为话题，写一篇 200 字以上的短文，谈谈自己的看法。 五、填空题 16.给加线字注音,根据拼音写出相应的汉字。 liào 望 华裔 彷徨 埋 没 rú家 mì切 17.填空。“格物”“致知”出自儒家经典《________》中的《________》篇。宋代朱熹抽取《礼记》 中的《________》、《中庸》两篇和《________》、《孟子》编在一起，称为“四书”。 18.解释词语或根据意思写出词语。 （1）出类拔萃:_______________________________ （2）烦琐:______________________________________ （3）丰硕:____________________________________ （4）__________:从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。 （5）___________:越多越好。 （6）___________:世人不大知道的关于某人的事迹(多指不见于正式记载的)。 答案解析 1.【答案】C 【解析】C 项挑拨离间原指没有根据的话，现在多指在别人背后散布的诬蔑、中伤的说法。是贬义 词，与句子的感情色彩不符。 2.【答案】B 【解析】B 项的“相辅相承”应该是“相辅相成”。 3.【答案】D 【解析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。D 凡 是符合客观事物发展规律的认识都叫做真理。真理具有绝对性与相对性，就是说，真理在一定的 条件下和一定的环境，情况下，是绝对正确的，是正确地反映了客观事物发展的规律的。但是真 理又是相对的，客观条件发生了变化，原来是真理的东西也就不再是真理了。A、B、C 正确。 4.【答案】参考例文尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：大家好！很荣幸能参加这次学生会的竞选 活动，我竞选的职务是文艺宣传部部长。首先，我要向各位介绍一下自己：我是来自七年（9）班 的梁爽，现为班级英语课代表。我已经在班委会工作了大半年，工作中，我自觉培养了自身的合 作与协调能力，能真诚地与别人合作，并且能协调好同学之间的关系，对不良行为敢于大胆管 理。因此，赢得了老师和同学们的一致好评。这一切都证明我有能力成为学生会的一员。假如我 能成为学生会的一员，我会进一步完善自己，提高自己各方面的素质，以饱满的热情和积极的心 态去对待每一件事情，进一步提高责任心，虚心地向别人学习，在工作中大胆创新，锐意进取， 决不盲目从事，有计划地工作。假如我能成为学生会的一员，我会经常与学生会的其他成员谈 心，交流彼此对生活、学习的看法，努力做好学生会的各项工作。假如我能成为学生会的一员， 我将以奉献十中、服务同学为宗旨，真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为学生 会的发展尽心尽力。在学生会利益面前，我会坚持以学校、大多数同学的利益为重。我知道，再 多的豪言壮语也只不过是瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功路上的花朵。我想，如果 我当选的话，定会用实际行动证明自己的能力，实现今日的承诺。最后，我真诚地希望大家支持 我、鼓励我，为我投信任的一票，给我一个施展才能的机会！我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】演讲稿属于应用文的一种，结构上必须开头有称呼，结尾有感谢。中间有内容。内容中 要介绍自己得优势；分条理畅想自己如果当选班干部会怎么做，具体工作要切合实际，且不可胡 思乱写；语气中既要充满自信，也要恰到好处地谦虚，这样才会赢得好评。 5.【答案】读经诵典，“怎么读”重要，“读成什么样”也重要。在品味与诵读的过程中，如果深切领 悟到古人那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“人生自古谁无死，留取丹 心照汗青”的气节品格，并能把优秀的传统文化和民族精神继承、发扬下去，就意味着读出了真 意，读出了滋味。 【解析】本题考查学生的语言表达能力。表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训 练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流 畅，有感染力。解答时首先要理解排比这种修辞手法。排比是由三个或三个以上结构相同或相 似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方 式。语段中的三个“你们……”构成排比，增强了质问的语气，让读者感觉有一股强大的愤怒的力量 直入心扉。据此可以围绕诵读经典的方法来拟写排比句，注意这三组句子的句式要一致。做到语 句流畅、合理即可。 6.【答案】培养自己的“静能量”。 【解析】考查段落在文章中的作用。解答作用类试题要从结构和内容两个方面进行分析，并要结 合文章特点。议论文开头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如 果是引用了名人名言叙写事例，还能起到论证中心论点的作用。结合文章内容分析即可。 7.【答案】道理论证和举例论证。引用《大学》的内容，诸葛亮的告诫，曾国藩的事例，论证了 “静的好处很多”的观点，从而进一步论证中心论点。 【解析】考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。① 举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理 的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行 证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要 表达的观点。⑤引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增 强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。 本题从运用举例论证方法的作用，结合文章具体内容进行分析作答即可。 8.【答案】示例一：闻一多潜心研究目不窥园，写出《唐诗杂论》。 示例二：司马迁遭受宫刑在狱中依然静下心来完成《史记》。 【解析】 9.【答案】示例：保持安静，低调前行，人的精力是有限的，我们必须把全部精力用在主要的人生 方向上，静下心来努力奋斗，才能达成目标。 【解析】 10.【答案】一是现在我们正处在历史的转折关头,人类渴望进步,但又常常误入歧途。二是青少年往 往为呆板、复杂的教学方法,愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。 【解析】考查对文章重要信息进行筛选的能力。带着问题阅读文章，筛选有效信息概括作答。概 括文章中的“我们来到了历史的转折关头。渴求进步但又常常因夸大某种正确思想而误入歧途的人 类精神，开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来。于是，青少年开始为呆板而复杂的教育枷 锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束 缚。这就是为何我们要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因”这句话即可作 答。 11.【答案】从前后文看,作者认为奥林匹克精神提倡的不仅仅是少数几个人的运动,应该是一种大众 性的运动。这也是今天能够让全世界人民都关注奥运的原因。 【解析】考查对文章内容的理解。要在阅读文章内容的基础上，根据上下文内容来概括作答。作 者认为奥林匹克精神提倡的不仅仅是少数几个人的运动,应该是一种大众性的运动。 12.【答案】致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式,享受到强身健体的乐 趣。 【解析】考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层 次的内容。在此基础上，审清题意，锁定有效信息范围，即文中的具体位置，准确地捕捉到所需 要的有效信息。对筛选出的信息认真比较，选取原文中能表现题意的相关的词语或句子作答。本 题结合文章中的语句“奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形 式，享受到强身健体的乐趣。这就是完美的、民主的奥林匹克精神，今天我们要为它奠定基础”概 括作答。 13.【答案】1914 年。世界各国的代表们共聚一堂，一起庆祝奥林匹克运动复兴 20 周年。 【解析】文章中有关键语句：“5 年前，在巴黎，在 1894 年我宣布恢复奥林匹克运动会的地方，世 界各国的代表们共聚一堂，同我们一起庆祝奥林匹克运动复兴二十周年。”故答案是：1914 年。世 界各国的代表们共聚一堂，一起庆祝奥林匹克运动复兴 20 周年。 14.【答案】作者认为奥林匹克主义同一般的体育运动是有区别的，奥林匹克主义包括但又远远超 越了一般的体育运动。具体区别体现在：一是运动员会产生胜利在望的感觉；二是能振奋人心。 【解析】从文章中“请允许我详细阐述一下二者的区别。运动员非常享受努力拼搏的乐趣…… 奥林 匹克主义曾在许多个世纪里，一直主导着古希腊社会。”这一段我们可以找到关键语句并进行概 括。故答案是：作者认为奥林匹克主义同一般的体育运动是有区别的，奥林匹克主义包括但又远 远超越了一般的体育运动。具体区别体现在：一是运动员会产生胜利在望的感觉；二是能振奋人 心。 15.【答案】学无止境学海无涯苦作舟。在知识的海洋上，我们永远只能吸收而不能满足。鲁迅先 生临死前一个小时还在写文章，他利用别人喝咖啡的时间学习，这还不够吗？这是远远不够的。 人类从奴隶时代发明文字，到现在流传了几千年的知识文化，岂是只用短短几十年的一生能学完 的呢？所以，学习知识是无止境的。据悉，国外某大学一群即将毕业的工程系大学生满怀信心地 参加一场他们自认为十分简单的一场考试（实际上是他们的教授特意设计的一场考试，以加深他 们的印象，让他们意识到自己虽然毕业了，但仍有许多有关工程的问题不懂，让他们意识到自己 的教育才刚刚开始），然而 3 小时后，他们当中仍然没有一个人能回答试卷上的任何一个问题。这 群大学生，学富五车，却还是被一场简单的考试考倒，这就说明，我们现在学的东西还远远不 够，我们将来在社会上还有许多东西要学，现在的一点知识是绝对不够的。我们即将结束九年义 务教育，一些人还将继续读书本知识，另一些人则将攻读“社会大学”，虽然道路不同，但我们都还 要不断学习各类知识，因为学习是无止境的。 【解析】此题旨在引导对课文的内容有自己的心得，能提出自己的看法。答案不必统一，要强调 理论联系实际。谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要 结合个人的认识。 16.【答案】liào(瞭)望 华裔(yì) 彷徨(páng) 埋没(mò) rú(儒)家 mì(密)切 【解析】在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根 据音义对应的规律辨别读音。如“埋没”的“没”不要念成“méi”。字形题从分类看主要考核音近字或 形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形 旁辨形。如“瞭”“儒”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 17.【答案】礼记；大学；大学；论语 【解析】考查文化常识。 “格物”“致知”出自儒家经典《礼记》中的《大学》篇。宋代朱熹抽取 《礼记》中的《大学》、《中庸》两篇和《论语》、《孟子》编在一起，称为“四书”。 18.【答案】（1）超出同类之上 （2）繁杂琐碎 （3）指(果实)又多又大 （4）豁然开朗 （5）多多 益善 （6）逸事 【解析】本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊 的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书 照抄照搬下来。本题需要注意的词语是：出类拔萃：超出同类之上。