人教部编版八年级下册语文第五单元测试题A

部编版八年级下册语文第五单元测试题 A 一、选择题 1.下面这段文字中，画横线处填入的句子，与原文衔接紧密的一项是( ) 大激店村位于古城保定偏西南二十五公里处，________。沿途三里一墩五里一铺，又是当时通讯 要镇、保定府西第一驿站。________，在靠河湾北岸，形成了一个四面环水、风景秀丽的自然村 庄。________。________。后人因妲己二字不吉利(败坏朝纲)，而改名大激店。烽火台、狐狸窝、 瓦渣地等旧遗址，也早都不存在了。 ①相传商纣王选妃，选中蓟州侯苏获之女妲己 ②发源于西部山区的百草沟河流经此地 ③在护送妲己去朝歌途中曾在此地驿宿一夜，故而得名妲己店 ④古有南通九省，北贯京都的交通大道穿境而过 A． ②①④③ B． ④②①③ C． ②④①③ D． ②③④① 2.下面语句没有使用比喻的修辞手法的一项是（ ） A． 有一怪峰，形如塔糖，又似主教头上的帽子。 B． 白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。 C． 刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。 D． —座巨大的白雪穹顶骤然映人眼帘，日照其上，光艳耀目。 3.下列句子中，标点符号运用正确的一项是( ) A． 阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱 角与层次毕现，富有雕塑感。 B． 头痛、恶心、双脚绵软、呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。 C． 冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样。挺拔的，敦实的， 奇形怪状的，蜿蜒而立的。 D． 那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏、像长发披肩。 二、语言表达 4.指出下列句子运用的修辞手法。 （1）这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。（______） （2）活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。（______） （3）各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看。（______） （4）等到导演用粗话诅咒的那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。（______） 5.请你为丽江写一段导游词。 三、现代文阅读 阅读下文，回答问题。 观秦兵马俑①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴 树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。②西安是一个最容易让 人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄 帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉 武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌 的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。③走过灞桥，我怎能会不想到当年折柳赠 别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我 耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意 袭人。而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝-R,滴着红雨的杏花带到我眼 前，湿意阵阵。大明宫“九天闯阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒①”，我仿佛亲眼看到当年世界的首都长 安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少皮肤或白或黑、衣着怪异、语言奇特 的外国学者、商人、僧侣、外交官……④总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心 头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾 涌。我既愉快又怅惘，既兴奋又冷静，中间还夹杂一点儿似乎是骄傲的意味。⑤就这样，转眼之 间，我们到了秦兵马俑馆。⑥我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜 马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾-4 这四匹马。看 到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点儿骄傲的意味不由得浓烈起来 了。⑦走进大厅，那真是硕大无比，目测至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望 去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等，好像都聚精会神地 站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些 马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。 但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的 光着下颌，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想 象，当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？⑧我的 思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动 起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，它们都在将军俑的率领下，奋 勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身， 有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成 了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。它们一飞出大厅，看到 河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。它们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山， 飞向天空。⑨这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里胼手胝足②， 辛 勤耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老坜，穿着五光十色 的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感 与幸福感，现在更加浓烈起来了。⑩我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄 薄的暮霭中，周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那 八百里秦川。（摘自《季羡林散文选》，有删改）[注]①冕旒（miǎn Iiú）：这里代指古代帝王。 ②胼手胝足：手脚上因劳作而结满了老茧。 6.简要分析第④段在结构上所起的作用。 7.联系上下文，赏析第③段中画线句子的语言特色与表达作用。 8.文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了车行途中的所见、所想、所感，而并没有直 接写 “观秦兵马俑”？请结合文章主旨简要阐释。 9.下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A.文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。B.第②段末尾的省略号隐 含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。C.第⑥段末尾画线句 强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。D.刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我 言秋日胜春朝”与第②段中画线的诗句表达的意境是不同的。 五、作文 10.梁衡的《壶口瀑布》分别描述了壶口瀑布在雨季和枯水季节的特点，从不同的角度进行了细腻 的描写，并且融入了感情和思考。请你也结合相关知识，写一段描写黄河景观的文字。 写法分析：描写黄河景观一般着眼于以下几个方面：一是调动感官（视觉、听觉、嗅觉、触 觉、味觉），给读者以多方面的立体感受；二是抓住景物的特征，或描写瀑布撼天动地的声音， 或描写瀑布勇猛刚烈的气势，或描写瀑布悲壮豪雄的精神；三是巧用修辞手法（比喻、拟人、排 比）；四是融入作者的情感，梁衡的《壶口瀑布》就表达了作者对壶口瀑布的崇敬与赞美之情。 六、填空题 11.给下列加线字注音。 轻盈（______）驿道（______）矗立（______） 闸口（______） 苍劲（______）眺望（______） 12.给下面的多音字注音。 睡觉（____） 歌曲（____） 觉察（____） 弯曲（____） 13.给加线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 砚池（____） 苍劲（____） 眺望（____） bān lán（____） chù lì（______） yì（_______）道 答案解析 1.【答案】B 【解析】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连 接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表 达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。④句紧承上文，讲的是大 激店村的地理位置；由“在靠河湾北岸”中的“河湾”的提示可知，②句应该此句的前边；①句介绍妲 己，③句讲的是“妲己店”的得名，前后衔接自然。故选 B。 2.【答案】D 【解析】D 项没有使用修辞手法。 3.【答案】A 【解析】B.“头痛”“恶心”“双脚绵软”“呼吸困难”之间的顿号应该改为逗号。C.“模样”后面的句号应 该改为冒号，此处用冒号的作用是用于总说性话语之后，引出分说。D 将“流苏”后面的顿号改为逗 号，此处考查顿号和逗号的层级关系，顿号的高一层级应该用逗号。 4.【答案】（1）拟人 （2）比喻 （3）对比 （4）比喻、拟人 【解析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者 所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方 法的判断练习。本题注意第四句的修辞方法是比喻和拟人。 5.【答案】丽江古城号称“东方威尼斯”,是世界文化遗产之一,也是国家重点风景名胜区。丽江古城 位于中国西南部云南省的丽江市,与四川的阆中古城、山西的平遥古城、安徽的歙县并称为“保存最 为完好的四大古城”。由于四面青山环绕,绿水萦回,形似一块碧玉的大砚,古时,“砚”同“研”,所以丽江 古城又叫大研古镇。 【解析】本题考查语言表达能力。题目要求写导游词，首先要了解什么是导游词，它包括哪些内 容。“导游词”即导游人员引导游客观光游览时的讲解词，一般介绍旅游景点的位置、范围、地位、 意义、历史、现状和发展前景等。故该题可从丽江的位置、地位、历史及现状方面入手，介绍丽 江。 6.【答案】承上启下的过渡作用，承接上文在驶向秦俑馆路上的情形，引出下文对秦兵马俑的所见 所感。 【解析】此题考查对语句作用的理解和把握能力。因为第④段出现在文章中间，所以起到承上启 下的作用。解答时，应写清承接上文什么，引出下文什么。 7.【答案】该句运用了排比、对偶的修辞手法，句式整齐，朗朗上口，同时对听觉等多种感官进行 描写，表达了作者对秦俑馆的期待和即将见到它的激动与兴奋。 【解析】此题考查对语言特色及其表达效果的把握能力。分析句子的语言特色，首先判断句子是 否运用了修辞、描写等手法，再结合文章主旨体会其表达作用。 8.【答案】先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬，渲染了肃穆、 庄严的气氛。由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪． 情感逐步加深。 【解析】此题考查对文章主旨的理解和把握能力。答题时，先分析文章主旨，再分析这样写的好 处。 9.【答案】C 【解析】画线句强调的是兵马俑给人的震撼，是宇宙间的一大奇迹。 10.【答案】示例： 春季之壶口瀑布，上游冰雪开始消融，冰凌不时漂浮而下，汇聚在壶口瀑布上游宽阔的河道里， 继而倾泻跌下，声似炮轰雷鸣，如山崩地裂，琼宫惊倾，激起玉屑冰晶，四处抛洒。到了秋天， 秋高气爽，登高远望，日出之时，瀑下烟雾折射成道道彩虹，环跨天穹，色彩缤纷，被人们称作 “壶口秋风”。而当大雨滂沱，或阵阵秋雨之后，壶口瀑布若黄龙腾云驾雾而来，只见风雨烟雾，弥 漫天空，天地水三体一色。不同的季节，壶口瀑布呈现的景象也各不相同，但同样震撼。千百年 来，美丽毫无重复。她知道自己的美吗？我想她是不在乎的。 【解析】这是一篇小作文训练，要求学生写一段描写黄河景观的文字，突出它的特点。作答时首 先要了解黄河的相关知识，把“波涛汹涌”“气势磅礴”“声势浩大”等作为文段的中心内容；然后进行 具体描写时要注意从人的不同感官的角度入手，全方面展示黄河的魅力。为增加文采，可以选择 恰当的修辞方法，如比喻、拟人等，给读者留下鲜明的印象。 11.【答案】yíng yì chù zhá jìng tiào 【解析】本题考查学生对课文中字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和 积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，系统性地复习。本题需要注 意的读音是：“劲”应读 jìng。 12.【答案】jiào jué qǔ qū 【解析】在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根 据音义对应的规律辨别读音。还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。如“曲”，常用汉字，有 qū、qǔ两个读音。读 qū时，表示弯曲，与“直”相对，如曲解、曲线等，也可表示姓氏；读 qǔ时， 表示音乐术语，如曲子、曲高和寡等，也可表示一种韵文形式。此外，“曲”在藏语中的含义是“法” 的意思，可以引申为“佛法”。 13.【答案】砚池(yàn) 苍劲(cāng jìng) 眺望(tiào) bān lán(斑斓) chù lì(矗立) yì(驿)道 【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平 时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。此题应该注意“劲”应该读 jìng，“斓” 的偏旁不要写错。