人教版七年级体育与健康全一册-4《篮球体前变向运球》说课稿

《篮球体前变向运球》 开场语： 尊敬的各位评委老师，大家好，我今天说课的题目是《篮球体前变向运球》， 我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法、学法、说教学过程进行阐述。 一、说教材 首先是说教材，本节课选自人教版《体育与健康》水平三教学内容，行进间 体前变向运球是行进中改变方向的一种运球技术，是在比赛中突破对手常见的技 术动作之一，它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其他运动衔接， 对球的保护好等特点，本节课为第一次课，主要发展学生控球能力，加快进攻速 度和启发学生思维。 二、说学情 在分析完教材之后，对学生情况进行分析，五年级学生的纪律较好，也比较 喜欢运动，模仿能力强，但篮球基础较为薄弱，会出现在运球时上下肢的配合不 够协调等问题。根据以上问题，在本节课的设计中，运用技能学习与乐趣学习相 结合的教学手段解决出现的问题，培养学生的篮球兴趣。 三、说教学目标 根据学生教材和学生特点，我制定教学目标为： 1.知识与技能目标：学生能够说出体前变向运球动作要点，了解教学重点和 难点。 2.过程与方法目标：通过参与活动，学生能够在比赛中运用体前变向技术， 提高学生速度、灵敏度等身体素质。 3.情 感 态 度 与 价 值 观 目 标 ：培 养 学 生 吃 苦 耐 劳 意 志 品 质 ，学 生 体 验 篮 球 乐 趣 并 养 成 克 服 困 难 和 遵 守 规 则 的 优 良 品 质 。 四、说教学重点、难点 为了更好地完成目标，我制定本节课教学重点为按拍球位置准确；教学难点 为下肢和上肢协调配合。 五、说教法、学法 根据新课标要求和学生生理、心理特点，我采用了示范法、讲解法、游戏法、 练习法等，学生在宽松的学习氛围中愉悦地学习，如在游戏环节中，对学生提出 问题，启发学生进行观察思考，培养学生自由学习能力。学生是学习的主体，因 此在学法方面，我采用小组练习法、合作讨论法等，充分调动学生积极性，增强 学生自主学习、独立思考的能力。 六、说教学过程 （一）开始部分在开始部分，以四边形站位为体育课堂常规开始，以提问方 式进行互动，我是这样进行互动的：同学们，你们知道运球技术有哪些么？通过 提问引起学生学习兴趣，为下面教学内容做好准备，四边形站位能够有效地避免 队伍频繁调动，使学生注意力迅速集中到课堂中来。 （二）准备部分在准备部分，以学生发展为中心，我先是进行慢跑中变换动 作的形式带领学生热身，学生发展体能的同时，降低肌肉粘滞性，防止运动损伤 的出现，以球操代替传统徒手操，起到热身的同时，学生能够熟悉球性。 （三）基本部分 1.导入在基本部分，以健康第一的主导思想贯穿在整个教学中，以游戏和提 问的方式进行导入，学生通过行进间运球不仅复习学过的技术动作，更能达到技 术迁移，随后我以提问方式进行，我是这样进行的：同学们，篮球体前变向运球 和行进间运球有什么区别？经过与学生交流、沟通，引出技术动作要点。 2.新授体前变向运球技术要点为右腿蹬地向左跨，拨球部位右侧上，屈膝跨 步降重心，顶肩左推快跟上。 3.练习根据运动技能的规律，我安排以下练习，首先是原地体前运球模仿， 两人一组面对面，一名学生做出不同原地运球动作，另一名同学模仿动作，看哪 一个同学是模仿小能手，学生更能体会变向运球、手腕按球的动作要点。目的是 通过引导学生主动参与、积极尝试，学生不再是孤立的学习者，而是愿意与同学 一起进行研究性学习的协作伙伴。 随 后 我 安 排 第 二 个 练 习 ：小 迷 宫 寻 宝 。我 在 场 地 上 设 置 不 同 的 路 线 当 作 小 迷 宫 ，在 路 线 上 设 置 不 同 的 指 示 牌 ，当 学 生 运 球 到 指 示 牌 的 时 候 ，迅 速 喊 出 牌 子 上 面 的 数 字 ，通 过 这 样 的 练 习 ，防 止 学 生 在 练 习 中 出 现 运 球 低 头 的 情 况 新 课 标 的 理 念 要 求 在 教 学 中 给 予 学 生 自 由 民 主 的 学 习 空 间 ，学 生 在 轻 松 环 境 下 掌 握 技 术 动 作 ， 体 会 运 动 带 来 的 乐 趣 ， 培 养 学 生 自 主 探 究 的 学 习 能 力 。 最后我安排运球过场地练习，我将学生分成人数相同的两组，一组同学从安 全区域出发，另一组同学进行防守抢球，运球同学需要快速运球到指定区域。目 的是小组间合作交流的形式，学形式新颖，既激发了学生的练习热情，又巩固了 所学技能，学生在玩中学、学中玩。 4.展示经过几次练习，学生产生枯燥情绪，利用学生展示缓解紧张体育气氛， 提高信心。 （四）结束部分 展示过后我将带领学生一起跟随音乐做放松操，通过放松消除教学过程中学 生产生的疲劳，引导学生养成良好的体育健康意识。最后进行小结、我将采用学 生自主总结的方式进行，巩固本节课的要点内容。最后，宣布下节课内容、归还 器材、师生再见下课。 七、预计效果和心率 整堂课的练习密度安排为 35～40%，预计课的平均心率为 120～130 次/分钟， 学生练习时能心情愉悦，积极主动，部分同学在练习中出现运球不稳定现象，通 过分组讨论，讲解示范、练习等环节，大部分同学动作有所改善，也能将技术动 作运用到比赛中。 结束语：我的说课结束，谢谢各位评委老师！