人教版九年级化学上册教案-1.1物质的变化和性质

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 化学 年级/册 九年级上册 教材版本 人教版 课题名称 物质的变化和性质（第一课时物理变化和化学变化） 教学目标 物理变化和化学变化的辨别 重难点分析 重点分析 通过学生日常生活经验来引入化学概念，透过化学变化时产生 的现象来揭示和抓住化学变化的特征，从而使同学们初步理 解化学性质和化学变化的概念，了解化学学科研究问题的角 度和方法。 难点分析 本节课是学生第一次接触到一些具体的化学概念，如果直奔主题，可 能效果不好，学生容易产生厌倦情绪，打击学生学习化学的兴趣，结 合学生的生活经验，介绍一些化学概念，就很有必要了。 教学方法 1. 讲授法 2. 实验探究法 教学环节 教学过程 导入 世间的万物总是在不停地发生着变化，这些变化共分为几类，如何区分他们呢？ 知识讲解 （难点突破） 在新疆，人们常把面团拉成拉面，在这个变化中，并没有产生其他物质，只是面的形状发生 了改变，在化学上，我们把没有产生其他物质的变化叫做物理变化。 在生活中，很多家庭喜欢把牛奶发酵制成美味的酸奶，在这个变化中，产生了乳酸菌等物质， 在化学上，我们把产生其他物质的变化叫做化学变化，又叫化学反应。 知识点一 化学变化和物理变化 1.这张红纸能有什么变化呢？ (1) 将纸剪成窗花，、将纸点燃，那么这三种变化有什么不同呢？ 能不能将这三种变化进行分类？ (2)将纸剪成窗花，没有生成新物质，而纸的燃烧生成了新物质。 2.总结:纸撕碎这样没有新物质生成的变化我们称之为物理变化。 像纸燃烧这样有新物质生成的变化我们称之为化学 变化。 3.变化中常伴随哪些现象呢？ (1)化学变化，有新物质生成。 化学变化通常伴随有明显的现象。比如：我们酒精燃烧的时候放 热、发光，还有刚才看到的沉淀、产生气体、颜色 变化等。 (2)同学们能举出生活中发生的化学变化吗？ 植物的光合作用，人的呼吸作用等、炼铁。 4.物理变化和化学变化的本质区别：是否有新物质生成。 5.分析蜡烛燃烧是物理变化还是化学变化？蜡烛燃烧时蜡烛融化成 蜡油是物理变化；但是蜡烛燃烧过程中，石蜡与氧气反应生成了二氧化碳和水，是化学变化。 其实化学变化中一定同时发生物理变化，但物理变化的过程中不一定发生化学变化。 课堂练习 （难点巩固） 1.人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生的是( D ) A.电熨斗通电产生的能量 B.电灯通电发出的光 C.人造卫星利用太阳能电池板产生能量 D.液化石油气燃烧放出的能量 2.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中只涉及物理变化的是（ C ） A.野火烧不尽，春风吹又生 B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C.只要功夫深，铁杵磨成针 D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 3.现有下列一些物质的变化： A、酒精挥发 B、把西瓜榨成汁 C、鞭炮爆炸 D、气球爆炸 E、煤炭燃烧 F、食盐溶于水消失了 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、铁生锈 I、动植物的呼吸作用 J、衣柜中的樟脑丸消失了 属于物理变化的有： A.B.D.F.J ； 属于化学变化的有： C.E.G.H.I 。 小结 本节微课学习了物理变化和化学变化的定义，他们的区别方法是是否产生其他物质，联系是 化学变化中一定有物理变化，但在物理变化中，不一定有化学变化。大家要能够准确区分即 可。