人教版九年级全一册物理学案：20.3电磁铁电磁继电器

《20.3 电磁铁 电磁继电器》导学案 班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿ 【学习目标】 1. 了解什么是电磁铁； 2.知道电磁铁的特性和工作原理； 3.了解影响电磁铁磁性强弱的因素； 4.电磁铁在电磁起重机中的运用； 5.了解电磁继电器的结构和工作原理； 【学习重点】 1.电磁铁的工作原理；2.影响电磁铁磁性强弱的因素； 【学习难点】 1.电磁铁的工作原理；2.影响电磁铁磁性强弱的因素； 【导学过程】 一、自主学习 1.我们把插入 的 叫电磁铁。它 时有磁性， 无磁性。 2.电磁铁的磁性强弱与 和 及有无 有关。 二、合作探究 （1）电磁铁 演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线 管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。现象 表明：螺线管通电时 ，断电时 。我们把 叫电磁铁。它运用于我们生活的很多领域。 三、交流展示 （2）特点：通电有磁性，断电_________。 电磁铁的极性可以改变，改变通过的____________即改变了极性。 磁性的强弱可以改变。 四、 精讲点拨 探究影响电磁铁磁性强弱的因素（演示实验） 次序 有无铁芯 线圈匝数 电流大小 吸起大头针 枚数 1 无 50 匝 0.2A 2 有 50 匝 0.2A 3 有 100 匝 0.2A 4 有 100 匝 0.3A （思考：将大头针改为铁屑或其它器材，可行吗，优缺点？） 影响电磁铁磁性强弱的因素：_______________、_____________、 __________________。 实验中通过观察_________________来显示磁性的强弱，这种方法叫 ___________，同时还有__________________（方法）。 介绍电磁铁的几个具体应用：电磁起重机，电磁选矿机等等。 五、当堂检测 A组：1 ；B 组：1.2 ；C 组:1-3 1.内部带铁心的螺线管叫 ，电磁铁的优点很多，它 的磁性有无可以由 来控制；电磁铁的磁性强弱可 由 、 、 来控制；在电流一定时，螺线管的 匝数越多，它的磁性越 ． 电磁铁的南北极可以由 来控制，使用起来很方便． 2．下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（ ） A．改变通过线圈中电流的强弱 B．改变线圈的 匝数 C．改变通过线圈中电流的方向 D．在通电螺线 管中插入铁芯 3.小华同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁 铁进行实验，如图所示，下列说法中正确的是 【 】 A、 若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引 B、 电磁铁 B 磁性较强，所以通过它的电流较大 C、电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强 D、要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑动 六、分层作业设计 1.A组：学案：自主学习、合作探究；B 组：学案：当堂检测 C 组：配套第 84 页 6.7.8 题； 2.整理并背诵本节课概念；3.预习下一节内容。 【日日清】 3．小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关．现有线圈匝数分别为 50 匝和 100 匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入下图 9-26 的电路 中．闭合开关 S 后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片 P．重复了多 次实验，记录如下： 50 匝的电磁铁 100 匝的电磁铁 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流表示数／A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引大头针的最多 数目／枚 5 8 10 10 16 25 （1）实验中小丽是通过电磁铁 来判 定其磁性强弱的。 （2）分析第 1、2、3 次的实验记录，会发现 相同 时， 磁性越强。 （3）分析第 次的实验记录，会发现电流相同 时， 磁性越强。 【反思与记载】