电压
教 学 目 标
1、知识目标 初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置知道电
压的单位,能对电压的不同单位进行换算。
2、能力目标 记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。知道电
压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数
3、情感态度 通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说
明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
教 学 重 点
建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用
教 学 难 点
电压表的正确选择、连接及读数
教 法
演示法、观察法、讨论法
教 具
多媒体课件，电池、开关、灯泡、电压表、导线、水果电池
教 学 过 程
引课 电与我们的生活息息相关。“电压”这个词听起来也不陌生，同学们知
道哪些知识与电压有关吗？手电筒里的电池有电压，电压值是 1．5V；电子表
和电动玩具车里用的电池也有电压；高压线上有电压；那么电压到底是什么呢？
今天我们就学习这个概念。首先让我们来看个短片。
任务一：知道电压的作用、电源是提供电压的装置；知道电压的单位记住和常见
的电压．
分析短片中实验：课件展示图用水流类比电流、阀门类比开关、涡轮机类比电灯、
抽水机类比电源、水压类比 电压 .让学生体会用“水压是形成水流的原因”
类比“ 电压 是形成电流的原因”；用“抽水机是形成水压的原因”类比“ 电
源 是形成电压的原因”；用“流动的水冲动水轮机转动”类比“流动的电荷使
灯泡发光”
由以上类比，启发学生归纳出：水的流动是因为有水压，电荷作定向移动是因为
有电压.因此可知 电压 使电路中形成了电流， 电源 使提供电压的装置.
1．概念：电压是使电路中形成电流的原因。而电源就是提供电压的装置。（板
书）
思考:有电源就一定会形成电流?
回答：有电源会形成电压，但是有电压了不一定会有电流，因为形成电流的
条件有二个：a、要有电源（即有电压） b、闭合回路
2．电压的物理量符号是“U”
3．电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”．电压常用的单位
还有：“千伏（kV）”“毫伏（mV）”
它们之间的换算关系是：
1kV=103 V 1mV=10-3 V
练一练，比一比：
（1） 250kV= V
（2） 220mV= V
（3） 2.8×104V= KV
4、常见的电压值
一节干电池电压为１.５Ｖ
照明电路的电压为２２０Ｖ
对人体安全的电压，不高于 36 伏
1 只铅蓄电池的电压为 2V
任务二、电压的测量——电压表
1、电压表的构造
出示电压表并介绍电压表
（1）．表盘上标有字母“V”的就是电压表。电压表符号是 V。
（2）．①该电压表的零刻度线在表盘的最左端。
②该电压表有三个接线柱，两个量程。一个公共的“－”接线柱和两个“+”接线柱。
电压表有两个量程：
使用“－”和“3”两个接线柱时表示选用 0～3V 量程，分度值
为 0.1V ；
使用“－”和“15”两个接线柱时表示选用 0～3V 量程，分度值
为 0.5V；
③ 电压表中间的旋钮可以调零。
2、电压表的读数
读数时一要通过接线柱看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所表示的数
值
（不要估读，就近原则）
3、电压表的使用方法
1.并联：电压表必须并联在被测电路两端
2.使电流从电压表“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出（“+”入“－”出）
3.使被测电压不超过电压表量程
(注意)使用前要校零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行
校正。
任务三：实验操作用电压表测电压
(如图)测量串联电路中 L1 两端的电压
任务四：巩固练习
例 1 下列说法中正确的是（ ）
A.电路两端有电压，电路中就一定有持续的电流
B.导体只要构成通路，导体中就会有电流
C.电压是电路中形成电流的原因
D.电路中有电流不一定有电压
例 2 如图，小琦用电压表测量灯泡 L1 两端的电压，为了继续测量灯泡 L2 两
端的电压，她把电压表的左侧接线柱拆开，接到了 C 点处，这种做法正确吗？为
什么？
例 3 如图所示，要使电压表测灯 L2 两端的电压，正确的电路图是（ ）
任务五：课后小制作
制作水果电池
课 堂 小 结
继电流概念之后，为了能揭示出电流的原因，我们又引入了电压的概念，其符号
为 U，单位为伏特，符号为 V；电压的大小用电压表来测量，电压表使用时要并
联在电路中，让电流从它的正接线柱流入，从它的负接线柱流出，被测电压值不
能超过它的量程。
课 后 作 业
列表总结对比电压表与电流表使用上的相同和不同。
板书设计
第一节：电压
一、概念：电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置
二、电压符号为 U
单位：伏特，符号为 V
三、电压表：测量电压的仪表
1．构造：接线柱，表盘
两个量程：0～3V 0。1V
0～15V 0。5V
2．使用方法
并联
“+”入“－”出
不能超过它的量程
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