人教版本初中化学九年级上册第六单元《碳和碳的氧化物》测试卷

第六单元《碳和碳的氧化物》测试卷 一、单选题(共 15 小题) 1.甲乙是两名同学设计的这两套制取二氧化碳的发生装置，对两套装置分析不正确的是（ ） A． 此时甲装置中的止水夹 M 处于关闭状态 C． 甲装置可以控制反应的发生或停止 B． 甲装置气体导出过程中容器内外气压相等 D． 乙装置 N 处添加止水夹可以与甲装置具有相同功能 2.下列有关实验室制取气体的说法错误的是（ ） A． 装置①可作为 CO2 的发生装置 B． 装置②干燥 O2 时，气体由 a 管进 b 管出 C． 装置③可用作 O2 的收集装置 D． 装置④是收集 CO2 的验满方法 3.两份质量相等的碳，一份与足量的氧气完全反应生成二氧化碳，另一份与氧气反应全部生成一氧 化碳，则前者与后者消耗的氧气的质量比为（ ） A． 3:4 B． 3:8 C． 2:1 D． 1:2 4.下列物质的用途正确的是 （ ） A． 石墨用于制玻璃刀 B． 焦炭用于防毒面具 C． 用混有黏土的石墨作铅笔芯 D． 氧气作食品保护气 5.氨气（NH3）是没有颜色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。下列是实验室收 集气体的几种装置。为防止污染环境。你认为最合理的是 （ ） A． A B． B C． C D． D 6.老师提出用碳酸钠粉末与稀盐酸制取二氧化碳，为了完成实验，有四位同学组装了以下发生装置， 你认为最合适的一套装置是（ ） A． 图 A B． 图 B C． 图 C D． 图 D 7.为了区分 O2 和 CO2 两种气体，下列说法中不可行的是（ ） A． 将燃着的木条分别伸入盛满上述两种气体的集气瓶中 B． 观察两种气体的颜色 C． 将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中 D． 用软质塑料瓶分别盛满上述两种气体，各倒入相同体积的水，盖紧瓶盖，振荡 8.我国“辽宁号”航母甲板上涂有耐高温、耐磨的碳化硅（SiC）涂层，碳化硅的结构类似于金刚石 的结构，则构成碳化硅的粒子是（ ） A． 分子 B． 原子 C． 离子 D． 中子 9.某文章的“主角”是一氧化碳，该文章的标题可能是（ ） A． PM2.5 与雾霾天气 B． 新装修屋内的空气杀手 C． 酸雨的罪魁祸首 D． 室内燃气热水器的安全防范 10.下列收集装置，可以用来收集氧气的是（ ） A． ①③ B． ①②③⑥ C． ①⑤⑥ D． ①②③④ 11.下列关于二氧化碳的说法错误的是 （ ） A． 二氧化碳是引起温室效应的主要气体之一 B． 大气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质 C． 将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为红色 D． 实验室用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳 12.实验室用大理石和盐酸制备 CO2，下列措施可使反应速率加快的是（ ） A． 降低反应温度 B． 用稀硫酸代替盐酸 C． 粉碎大理石 D． 加水稀释盐酸 13.“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而降低二氧化碳排放的一种时尚方式。下列不符 合“低碳生活”这一主题的做法是 （ ） A． 增加私家车用量，提高生活质量 B． 用布袋代替一次性塑料袋购物 C． 大力发展风能，减少火力发电 D． 使用节能灯泡，提倡节约用电 14.下列气体中参与绿色植物光合作用的是（ ） A． SO2 B． CO2 C． N2 D． CH4 15.世界上最轻的材料——碳海绵，其密度只有空气的 1/7。它的主要成分是石墨烯和碳纳米管（两 者都是碳单质）。下列关于碳海绵的说法中不正确的是（ ） A． 常温下化学性质活泼 B． 具有吸附性 C． 在一定条件下可还原氧化铜 D． 在氧气中完全燃烧的产物是 CO2 二、填空题(共 3 小题) 16.以 CO2 为主的温室气体排放越来越成为社会关注的热点。 （1）近年来，空气中 CO2 含量不断上升的主要原因是。 （2）绿色化学是从源头上消除或减少对环境的破坏，其重要原则有： ①拒用。请举出低碳生活的一个实例。 ②再生。如图是科学家设计的一种理想的氢元素循环模式。它实现了低碳减排，请写出（I）中发 生反应的化学方程式：。 ③回收。目前使用膜分离法从空气中分离出 CO2,这个过程 CO2 发生（填“物理”或“化学”）变化。 这些 CO2 可作为气体肥料，还可制造用于人工降雨。 （3）大气中的 CO2 是不是越少越好？为什么？。 17.根据下列图文回答问题： （1）一个 C60 分子是由________构成的。 （2）古代字画能够保存很长时间不褪色的原因是__________________。 18.老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试 剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究： （1）写出图中仪器 a、b 的名称： a ，b 。 （2）如何检验装置 B 是否不漏气？ 。 （ 3 ） 猜 想 ： 我 认 为 产 生 的 气 体 能 使 带 火 星 的 木 条 复 燃 ， 我 能 写 出 此 反 应 的 化 学 方 程 式： ，我知道它的反应类型是 。 （4）我想制取该气体，发生装置将选取图中的 （填序号，以下同），收集装置选取 。 （5）如果用如图中的 F 装置收集该气体，我认为气体应从 端（填“①”或“②”）导入。 （6）我猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的化学方程式是 。收集装置可 选取上图中的 〔填序号〕。 （7）甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物 的方法制取甲烷，则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是 。 三、实验与探究(共 3 小题) 19.某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关二氧化碳气体的性质实验： （1）甲同学将收集满二氧化碳气体的试管倒插入紫色石蕊溶液中（见装置 A），并轻轻振荡试管。 ①描述产生的现象_______________； ②写出反应的化学方程式_______________。 （2）乙同学挤压装置 B 中滴管的胶头，使其中的澄清石灰水溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，系在导 气管一端的气球慢慢胀大，产生这一现象的原因是____________。 20.如图是实验室的部分实验装置，回答有关问题。 （1）实验室用稀盐酸与石灰石反应制取二氧化碳应选用的装置是（填编号） ；其中，发生装 置中产生 CO2 的化学方程式为 。 （2）检验二氧化碳是否集满的方法是 ；将适量的 倒入集气瓶中震荡，观察到试剂变浑浊， 说明该气体确实是二氧化碳。 21.我们的祖先很早就掌握了炼铜的工艺，通过学习，同学们知道木炭可以作还原剂把氧化铜中的 铜还原出来，小明查阅了大量的资料后，建议用超细炭粉与氧化铜粉末混合进行实验，他的理由 是 。 （1）同学们按如图装置进行实验，当看到澄清的石灰水刚刚出现浑浊时， （填写“可以”或者 “不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应。 （2）为了使氧化铜中的铜完全被还原，对于下列三组氧化铜和炭粉的质量比例，你建议选择 （填写字母），简要说明你的理由 。 A. 36：3 B. 40：3 C. 48：3 答案解析 1.【答案】D 【解析】甲装置中的固体与液体脱离开，所以止水夹处于关闭状态，A 分析正确；甲装置气体导出 过程中容器内外气压相等，气体才会顺利导出，B 分析正确；通过控制 M 处的弹簧夹，甲装置可 以控制反应的发生或停止，C 分析正确；乙装置 N 处添加止止水夹也与甲装置具有的功能不同， 因为乙中固体与液体不能分离，D 分析不正确。 2.【答案】D 【解析】制取二氧化碳的装置应选择“固液常温型”，A 说法正确；用洗气瓶干燥气体时，气体应沿 导管“长进短出”，B 说法正确；氧气密度比空气大，可采用向上排空气法收集，C 说法正确；验满 二氧化碳应将燃着的木条放在瓶口，D 说法错误。 3.【答案】C 【解析】根据碳燃烧的化学方程式可以判断生成二氧化碳消耗的氧气是生成一氧化碳消耗氧气的 2 倍，其质量比为 2:1。 4.【答案】C 【解析】石墨较软，不能用于制玻璃刻刀，金刚石硬度最大，可用于制玻璃刀，A 不正确；焦炭的 吸附性差，不能用于防毒面具，活性炭具有较强的吸附性，可以吸附有毒气体，B 不正确；石墨较 软，用混有黏土的石墨作铅笔芯，C 正确；氧气具有氧化性，不能做食品保护气，D 不正确。 5.【答案】D 【解析】氨气极易溶于水，不能用排水法收集；氨气的密度小于空气密度不能用向上排空气法收 集；因为氨气有刺激性气味，为防止污染空气不能用向下排空气法收集；用装置 D 收集氨气即环 保又便于确定收集。 6.【答案】D 【解析】碳酸钠粉末与稀盐酸反应速度快，所以需要控制反应物的量，才能得到平稳的气流，D 中 注射器可控制反应物的量。 7.【答案】B 【解析】将燃着的木条分别伸入盛满上述两种气体的集气瓶中，木条熄灭的是二氧化碳，木条燃 烧更旺的是氧气；氧气与二氧化碳都是无色、无味的气体，观察两种气体的颜色，无法区分；将 两种气体分别通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳能与水反应生成碳酸，使紫色石蕊变红色；二氧化 碳能溶于水，氧气不易溶于水，用软质塑料瓶分别盛满上述两种气体，各倒入相同体积的水，盖 紧瓶盖，振荡，盛二氧化碳的塑料瓶会变瘪。 8.【答案】B 【解析】金刚石是由碳原子直接构成的，碳化硅的结构类似于金刚石的结构，因此其构成微粒为 原子。 9.【答案】D 【解析】雾霾天气主要是由烟尘过多形成的；新装修房屋内空气中甲醛含量增加，对人体有伤害； 酸雨主要是空气中二氧化硫增多而形成的；燃气热水器主要是利用燃烧天然气获得热量，但天然 气的不充分燃烧可产生一氧化碳，从而使人受到伤害。 10.【答案】D 【解析】结合实验装置图可以判断①②是排水集气法，可以收集氧气，③④是向上排空气收集气 体，可以收集氧气，⑤⑥是向下排空气法收集气体，不能用于收集氧气。 11.【答案】D 【解析】石灰石和稀硫酸反应，常因为生产微溶的硫酸钙附着在石灰石的表面，而使反应物不能 充分接触，导致反应停止，故实验室一般不用石灰石和稀硫酸反应制取二氧化碳。 12.【答案】C 【解析】降低温度，反应的速率会减慢；用稀硫酸代替盐酸，生成难溶于水的硫酸钙，使反应减 慢；粉碎大理石，增大了接触面积，反应的速率会加快；加水稀释盐酸，使盐酸的浓度降低，反 应的速率会减慢。 13.【答案】A 【解析】增加私家车用量，消耗了大量的燃料产生了大量的汽车尾气，其中二氧化碳的排放量很 高，不符合“低碳生活”这一主题。 14.【答案】B 【解析】二氧化碳能参与植物的光合作用生成氧气。 15.【答案】A 【解析】由于“碳海绵”主要成分是石墨烯和碳纳米管，碳在常温下性质稳定，A 说法不正确；“碳 海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构，所以具有很强的吸附性，B 说法正确；碳单质具有还原性， 可以还原氧化铜，C 说法正确；碳单质在氧气中完全燃烧生成二氧化碳，D 说法正确。 16.【答案】（1）大量燃烧含碳的物质 （2）①不使用一次性筷子（或其他合理答案）② ③物理 干冰 （3）不是 二氧化碳过少会导致地球气温降低或绿色植物无法进行光合作用 【解析】随着工业的发展，含碳物质的大量使用，排放到空气中的二氧化碳越来越多；发展低耗 能、低污染产业、研制和开发新能源、大力植树造林是低碳经济的必备措施。根据题意，反应物 是水，生成物是氢气、氧气，反应条件是催化剂和光，可以写出化学方程式。物理变化中没有新 物质生成，使用膜分离法从空气中分离出 CO2,这个过程没有新物质生成，所以是物理变化。二氧 化碳是光合作用的原料，如果二氧化碳的含量很低，将会造成绿色植物的光合作用减少，影响绿 色植物的生长，所以并不是大气中二氧化碳越少越好。 17.【答案】（1）60 个碳原子 （2）常温下碳的化学性质不活泼 【解析】一个 C60 分子是由 60 个碳原子构成的；石墨的主要成分是碳，用墨汁书写或绘制的字画 能够保存很长时间不变色，是因为常温下碳的化学性质不活泼。 18.【答案】（1）试管 集气瓶 （2）加水形成液封，先把导管的一端浸入水中，然后两手紧握锥形瓶的外壁，观察导管口有气泡 冒出，证明不漏气 （3） 2H2O2 2H2O+O2↑ 分解反应 （4）B D 或 C （5）② （6）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ D （合理即可） （7）AC 或 AE 【解析】结合实验装置图可以确定 a 是试管，b 是集气瓶；检验装置 B 气密性的方法是：加水形成 液封，先把导管的一端浸入水中，然后两手紧握锥形瓶的外壁，观察导管口有气泡冒出，证明不 漏气；用固体与液体制取氧气，是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水与氧气，属于分解反 应，发生装置选用 B 装置，可用排水法或向上排空气法收集；实验室制取二氧化碳，是在常温下 用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上 排空气法收集；实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，因此需要加热， 甲烷是一种无色、无味、难溶于水、密度比空气小的气体，因此能用排水法和向下排空气法收集。 19.【答案】（1）①试管内液面上升，同时试管内液体变成红色 ②CO2+H2O== H2CO3 （2）二氧化碳与氢氧化钙溶液反应，使锥形瓶内的压强减小，外界气体进入气球，使气球膨胀 【解析】（1）将收集满二氧化碳气体的试管倒插入紫色石蕊溶液中，二氧化碳与水反应，生成碳 酸，使紫色石蕊变红色，同时由于气体减少，试管内液面会上升；（2）澄清石灰水溶液滴入烧瓶 后，二氧化碳与氢氧化钙溶液反应，使锥形瓶内的压强减小，外界气体进入气球，使气球膨胀。 20.【答案】（1）BC CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ （2）用燃着的木条靠近集气瓶口，观察木条 是否熄灭 澄清的石灰水 【解析】实验室用稀盐酸与石灰石反应制取二氧化碳应选用固体与液体常温下反应的 B 装置，收 集二氧化碳用向上排空气法收集。检验二氧化碳是否集满的方法是用燃着的木条靠近集气瓶口， 观察木条是否熄灭，如果木条熄灭证明已集满；检验二氧化碳是通入石灰水，看是否变浑浊。 21.【答案】增大反应物的接触面积，使反应更充分 （1）不能 （2）A 反应中炭粉会与试管内的氧气反应而部分消耗，故稍过量的炭粉有利于反应的进行