鲁科版（五四学制）生物八年级上册 7.1.4 鱼类 教案

人教版八年级生物上册 第一章动物的主要类群 课题 第四节 鱼 课型 新授课 授课人 授课时间 课时教学目 标 1． 说出脊椎动物和无脊椎动物的主要结构特点。 2． 举例说明鱼和人类生活的关系。 3． 探究鱼类的外形和呼吸方式，概述鱼类的主要特征。 4． 关注我国渔业资源的现状及保护。 重点 难点 1.探究鱼的外形、运动和呼吸方式，并概述鱼的主要特征。 2.举例说明鱼和人类生活的关系。 教学方法 观察分析，讨论，归纳，实验探究。 使用教材的 构想 在本节课，在呈现了鱼的视频后，引导学生观察鱼的游泳和 呼吸，使学生对鱼形态和生活方式有了进一步的了解，通过 讨论、分析、表达、交流将知识进行梳理，加深理解应用。 教学过程 教师行为 学生行 为 设计意 图 一．引入 新课 鱼是餐桌上的美食，更有年年有余的美 好意境，但是鱼有很多刺，很是恼人。 甚至会让人因此而丧命。 基于学生的回答，我会有多媒体展示鱼 的骨骼图片 提出问题：鱼的刺是如何连接成一个整 体的？ 引领学生仔细观察、回答：鱼刺通过一 条纵穿全身的由脊椎骨组成的脊柱而连 接成一个整体的。同时回顾之前学过的 动物它们都是无脊椎动物。 在学生有了这感性样认识之后我们就能 总结出脊椎动物和无脊椎动物的概念。 自然界里还有很多种脊椎动物，请同学 思考，齐 答问题。 引入脊 椎动物 和无脊 椎动物， 说明鱼 这一节 的重要 性 们举例。通过列举实例的方式，可以使 学生强化对脊椎动物概念的理解，也有 助于进一步认识无脊椎动物。 二．小组 交流 观看多种多样的鱼的视频及鱼的呼吸相 关的视频 我提出的问题是： （1） 鱼的外形有什么特点?对鱼的水生 生活有什么意义？ （2）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动， 这说法全面吗？ （3）水流入鱼口后，从什么地方流出？ 流 入的水和 流出的水，溶解的气体成 分有哪些变化？ （4）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至 关重要？分析鱼儿离不开水的原因。 小组交 流讨论， 视频学 习更加 的直观 认真。 三．拓展迁 移 为了检测学生对所学知识是否能够合理 运用，我找了一个课后的结合生活实际 的问题，并且还联系了光合作用呼吸作 用的内容，能够检测学生的学习能力和 迁移问题的能力。我设置的拓展迁移的 题目是关于为什么鱼在黎明时候容易浮 头，甚至跳出水面，而在天亮时就停止 了。 学生讨 论交流 思考，分 析 四．当堂测 评 多媒体展示本节的主要知识点 鱼的外形：大多呈流线型，有 利于减少水的阻力。 鱼的体表：鱼的体表有鳞片和 黏液； 既能保护身体又有利于克服水 的阻力，总结知识后做课件后 的当堂检测 当堂检 测部分 学生抢 答 板书 设计 第四节 鱼 一．探究鱼的主要特征 1. 鱼的形态 2. 鱼的游泳 3. 鱼的呼吸 4. 鱼的主要特征。 二．我国鱼类资源的现状及保护 教学 反思 鱼这种动物离学生的生活很近，所以学习起来 难度不大，但是由于经费和时间的限制，没有 进行实验，学习效果有所下降。