六年级下册音乐教案-1游子吟8人音版
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六年级下册音乐教案-1游子吟8人音版

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时间:2021-05-08

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资料简介
《游子吟》教学设计 教学目标: 1、学生能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。 2、能准确演唱倚音。 3、学生通过演唱歌曲,抒发对母亲的眷恋与热爱之情;并对学生进 行亲情的教育。 教学重难点 : 带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》,并对学生进行亲情的教 育。 课前准备:钢琴、多媒体 教学过程: 一、谈话导入 师:同学们,今天我们要学唱的歌曲,与我们身边最亲近的人有关, 她将我们抚养长大,对我们的照顾无微不至,你们知道老师说的是谁 吗?生答:妈妈。师:对,就是我们的妈妈,母爱是天底下最伟大的 爱。其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。今天我想给大 家介绍以为古代的妈妈,请大家看衣服图片(课件),请同学们告诉 老师,在这幅图片上描绘了什么? 师:同学们都回答的非常棒,这 幅图片啊,主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景,图片 上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊,他为了表达对母亲深深的爱 和感激之情,写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》。 二、吟读古诗,体验母子情。 课件出示《游子吟》。 1、请学生背诵《游子吟》。 2、课件介绍作者孟郊及《游子吟》的创作背景。 3、同学们有感情地吟诵《游子吟》。 4、师:谁来说说看,你最喜欢哪一句?它表达了什么情感?师:慈 爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。她担心儿子迟迟难归, 因此,细针密线把衣服缝的结实耐穿,但心里却盼着儿子早些平安回 来。其中,“寸草”,指小草,象征子女,“春晖”指春天的阳光,象 征母亲的慈爱。 5、再次深情地朗诵《游子吟》。 师:大家对这首古诗都有着深刻的理解,让我们再次深情地将它吟诵。 三、导学训练,唱出母子情 1、感受歌曲的旋律。 提问一:同学们,通过刚才的聆听,你们能感受到歌曲的节奏是快的 还是慢的吗?生答:慢的。 提问二:同学们,你们感受到歌曲的情感是热烈的还是抒情的吗?生 答:抒情的。 师:看来大家被诗歌深深的打动了,其实被打动的不光是你们,还有 许许多多的儿女们也同样被打动。有一位作曲家为了让我们更好地表 达这种情感,为这首诗配上了优美的旋律,使它成为一首动听的歌曲。 2、再听歌曲旋律,跟唱。 3、师生齐唱歌曲的旋律。 4、师引导学生正确演唱倚音。 5、学唱歌词 a、范唱,让学生在心里默唱歌词。 B、带入歌词,共同演唱歌曲。 6、有感情地演唱歌曲 师:这是一首表达母子深情的歌曲,我们应该带着什么样的情绪来唱 呢?(深情地) 那就请大家带着对母亲的感激之情,深情地演唱这 首歌。 四、拓展 1、同学们,你们还知道哪些关于妈妈的歌曲吗?生答:《世上只有妈 妈好》《妈妈的吻》《妈妈,再爱我一次》。 2、共同聆听歌曲《妈妈的吻》,拍手哼唱。 五、课堂总结 师:同学们,今天我们学习了《游子吟》这首歌。 老师希望同学们回家后能够为自己的母亲献上这首歌,表达出你们对 妈妈的感激之情。

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