教科版八年级物理下册教案-7.1压强
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教科版八年级物理下册教案-7.1压强

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时间:2021-05-08

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资料简介
第七章 第 1 节 压强 [设计理念] 新课程改革对物理教育提出了新的理念,“注重科学探究,提倡学习方式的 多样化”作为课程的基本理念。压强这节课中,压力的作用效果与哪些因素有关 通过学生的探究得出,这样既让学生体验了科学探究的全过程,又让学生学习了 科学探究的方法,还加深了对压力作用效果的理解。用比值定义法引入压强的概 念,利用压强的公式并加以训练,提高学生解决问题的能力。 [教材分析] 力可以使物体产生形变或改变物体的运动状态,就压力而言,它使物体产 生形变的作用效果,不仅跟力的大小有关,还跟所受压力的受力面积有关。为了 描述压力的作用效果,在物理学中引入了压强这个物理量。 压强是力学中的一个重要概念,是对压力作用效果的进一步描述,它会成 为后续认识浮力产生原因等知识的基础,更是初中物理课程的重要教学内容。本 节由“压强”和“怎样增大或减小压强”两部分内容组成。两部分内容彼此关联,只 要学生对压强的概念理解到位,就能顺利解决减小或增大压强的问题。压强概念 的形成是本节教学的重点,解决的关键是引导学生感知压力的作用效果、比较压 力的作用效果、学会用比值定义法引入压强的概念,并能用压强知识解释压强的 有关物理现象及问题。 [三维目标] 一、知识与技能: 1.理解压力的作用效果跟哪些因素有关。 2.理解压强的概念。 3.能用压强公式进行简单的计算。 二、过程与方法 1.观察生活中各种跟压强有关的现象。了解对比是提高物理思维的基本方法。 2.通过探究压力的作用效果跟什么因素有关,经历探究的主要环节。通过探究 实验,观察实验现象、采集实验数据,获得对压强比较深入的了解。学习使用控 制变量。 三、情感态度与价值观 1.经历观察、实验以及探究等学习活动.培养学生尊重客观事实、实事求是的 科学态度。 2、通过亲身的体验和感悟,使学生获得对压强知识的感性认识,为深入理解和 应用这些知识打基础。 3.通过探究性物理学习活动。使学生获得成功的喜悦。培养学生对参与物理学 习活动的兴趣,提高学习的自信心. [重点难点] 1、重点:压力的作用效果与压力大小和受力面积大小是否有关的探究过程 2、难点:压强概念的得出及压强公式的应用。 [教学方法] 小组合作探究法(通过学生自己独立的探究活动.观察现象.收集数据.分析比 较获得对压强概念深入的理解)、自学展示法、小组讨论法、引导法。 [仪器材料] 小桌、沙子、钩码、气球、钉板、矿泉水、烧杯、水桶等 [教学流程设计] 一、 知识反馈 课前展示 通过微课视频的形式复习压力相关知识点 压力的定义:垂直作用在物体表面上的力 压力的方向:垂直于受力物体表面并指向受力物体 压力的作用点:在受力物体表面上 二、创设情境 引入新课 学生参与实验:拎起装有不同质量水的水桶,手的感觉不一样;拎起装有同 样质量的水而把手不同的桶,手的感觉也不一样。 教师演示实验:把水气球放分别放在装有钉子个数不同的钉板上,结果不一 样;然后同样把水气球再次放在钉子较多的钉板上,然后在上方额外施加压力, 气球再次破裂。 学生猜想:压力作用效果可能与受力面积大小和压力大小有关。其过程中也 可简单提出压力作用效果可能与物体的材质有关,本节课不做具体研究。 【设计意图】创设情景,发现问题。体现了从生活走向物理的教学理念。层层 引导、步步深入。为下一步学生探究做准备。 三、探究影响压力的作用效果与受力面积大小和压力大小是否有关 (1)本实验应用的物理研究方法称为:控制变量法。 实验器材选择 :自制小桌,钩码,沙子,矿泉水,烧杯 (2)小组合作探究思考以下问题并设计实验: a.怎样体现压力作用效果? b. 如何改变压力大小和受力面积大小? c.设计和进行实验时要控制哪些变量? (3)学生展示小组设计的表格 教师纠错并完善表格 (4)学生动手进行实验采集数据并展示,从而得出结论。 并引导学生,看是否能得出压力的作用效果跟压力大小和受力面积大小的 具体关系? 【设计意图】通过让学生全程以小组为单位进行探究,展现学生的动手能力。 同时准备了不同的实验器材,让学生有了更多的选择,可能出现不同的实验做 法,体现了学生自身的创新能力。再通过最后的总结结论,培养了学生的语言 组织表达能力。 四、压强 提问:当压力大小和受力面积都不同时,如何比较压力作用效果? 提示:回想之前是如何比较物体运动的快慢? 类比速度的定义方法,利用压力与受力面积之比,比较压力作用效果。压强 是表示压力作用效果的物理量。 定义:压力与受力面积之比 公式:p=F/S 根据压强的公式,压强的单位应该是什么? 它有一个专用名称叫帕斯卡,简称帕,用 Pa 表示。1 Pa =N/m2 1Pa 有多大? 将一张报纸对折一下,平铺在地面上,对地面的压强约为 1 Pa。 1 Pa 表示物体 每平方米面积上受到的压力是 1 牛。 【设计意图】类比之前对速度的定义方法来学习新的物理量,使学生更快的理 解和接受压强这个概念。 五、压强公式的应用 1.书中例题 使学生学会对压强公式的基本应用。 2.动手动脑学物理 这类习题是让学生自己设计、自己找实验用品、自己动手、自己总结的简 单易行的实验,为学生提供了大量的动手、动脑机会,对培养学生的观察能力、 自己获取知识的能力以及分析问题解决问题的能力大有益处,弥补了课堂教学 的不足,对全面提高物理教学质量、落实新课标有着重要的意义。 3.拓展提升题(侦探根据脚印判断嫌疑犯体重) 用一道综合性很强的题结束这节课并作为作业。 让学生明白物理来源于生活并应用于生活。 六、课堂小结 1.压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。 2.压强的定义,公式,单位。 3.压强相关计算。 七、布置作业 1.调查生活中哪些地方运用了增大或减小压强的物理知识。 2.完成课上的拓展提升题。 八、板书设计 一、回顾压力 二、压强(p) 1.定义 2.公式:p=F/S 3.单位:N/m2 帕斯卡 帕 Pa 1N/m2=1Pa

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