部编版七年级道德与法治上册第二单元教案
加入VIP免费下载

部编版七年级道德与法治上册第二单元教案

ID:686689

大小:284.98 KB

页数:13页

时间:2021-05-08

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
部编版七年级道德与法治上册第二单元教案 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第一框 和朋友在一起 1.理解并感受友谊对生命成长的意义。 2.学会积极交往,培养交往与沟通的能力。 3.了解并反思自己的交友现状。 友谊的力量 学生真正地感受到友谊的力量 1.多媒体出示故事《最后的两个苹果》,读了这个故事之后,你有什么感想?(学生回 答) 2.教师归纳总结:让我们带着对友谊的憧憬,让我们走进友谊的天空,探寻友谊的真 谛,缔结真挚的友谊。友谊与我们同行,今天就让我们一起来学习《和朋友在一起》。(板 书课题) 3.请大家认真默读课本 P38—P43 的内容,初步了解一下今天我们要学习的内容,并且 通过自学,完成下列问题: (1) 、 、 成为我们生命中越来越重要的部分。 (2)随着年龄的增长,交友范围、交友活动的内容发生了哪些变化? (3)朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、甚至性格等都或多或少地受到朋 友的影响。 (4)朋友会给我们带来哪些作用? 知识点 1 我的朋友圈 1、你会把烦心事向谁倾诉?(多媒体出示调查表)上述数据说明了什么? 答:朋友成为我们生命中的重要部分 2、多媒体出示素材:小红和小玲的交友故事,思考: (1)小红的朋友圈发生了怎样的变化? 答:升入中学后,小红的交往范围扩大了,对友谊的渴望,让我们相互靠近等。 (2)升入中学后,你的朋友圈发生了怎样的变化? 探究活动二:“我的朋友圈” 指导学生完成教材 39 页“我的朋友圈”。 设问:上初中了,你的朋友圈发生了什么变化? 归纳总结:朋友圈的变化 随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内 容更丰富了;也许有人发现,自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系 更加密切。 过渡:在新环境中交友,会遇到什么困惑、麻烦? 3、探究活动三:探究活动三:帮帮小玲解答困惑 困惑一:小玲说:“小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里,寻找友谊更 难了吗?” 困惑二:小玲说:“自己是因为怕麻烦而拒绝友谊的。 ” 困惑三:小玲怎样才能走出困境? 如果你是小玲的同学,你会怎样帮助她走出困境? 答:鼓励她敞开心扉,融入新集体,积极参加班级活动;选择与自己兴趣相同的人, 主动沟通,开放自己;反思自己的交友现状,学会处理与朋友交往中遇到的问题等。 知识点 2 友谊的力量 (二)友谊的力量 1、探究活动四:请完成教材 41 页的“朋友影响力”图。 要求:朋友对你有哪些影响?在中间的圆上写上你的名字,在周围圆中分别写上朋友 的名字及朋友对你的影响 设问:你有什么发现? 2、朋友的影响:出示幻灯片 18—20,具体理解朋友的影响:朋友对一个人的影响很 大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的 事情,我们会关注;朋友觉得有趣的事情,我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处,我们 会变得豁达;与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心。 3、朋友的作用 (1)探究活动五:谈谈友谊对我们产生了哪些力量? 情景一:午餐的时候,小波把从家里带来的美食分给我一半。 情景二:小波和小静是同桌,小波经常帮助小静学习,在小波的帮助下,小静的进步 很大,在学习上越来越自信。 情景三:小天和小龙喜欢打篮球,他们经常一起打球,一起交流,非常快乐。 学生各抒己见,教师总结:因为朋友,少了几分孤单,多了些许温暖,活得更加自在; 因为朋友,我们感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏;因为朋友,我们学会了更好 的与人相处,享受交往的快乐。 (2))阅读马克思和恩格斯的友谊,分析孔子的名言:益者三友,损者三友。友直, 友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。” 思考;我们为什么要善交益友,不交损友? 答:与正直诚信和见识广的人交朋友,是有益的。朋友丰富了我们的生活经验,友谊 让我们更深刻的体悟生命的美好。 4、拓展空间:有人说:“能结交到亲密的朋友是一种幸福,而拥有一个对自己有深 刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。” 你同意这个观点吗?结合自己的交友经历谈谈感受。 思考朋友对我们来说意味着什么 1.本节课优点 精选教学资源,注重学生体验,紧密联系学生生活实际,在分享与探究中逐步达成教 学目标。 创设能引导学生主动参与的教学情境,教学过程中注重培养学生的自主性,精心设问, 在学生回答的基础上追问,共同得出结论; 在分析案例、填写完整句式、自我反省、夸夸自己等活动中,注重培养学生辩证思维的能 力,引导学生全面看待事物。 2.本节课不足和改进措施 本节课还需要注意教学时间的合理运用;课堂教学语言需要更加精炼;学生参与度高, 课堂生成多,需要有高超的教学机智;还需要深挖教学资源。 寻找合适的视频资料、结合主题进行分析,教学将会更有针对性和启发性;对课堂生成资 源加以重视,并合理运用。 第四课 友谊与成长同行 第二框 深深浅浅话友谊 1.情感、态度与价值观目标:珍视友谊,在相处中体验积极的情感。 2.能力目标:学会正确对待友谊,能正确处理交友中出现的问题,坚持自己的道德底 线。 3.知识目标:了解友谊的特质,知道什么样的友谊,才是真正的友谊。 友谊的特质 正确处理交友中存在的问题 PPT 展示课件: 运用当前最流行的网络流行语友谊的小船说翻就翻的漫画,吸引学生的兴趣,为什么 友谊的小船说翻就翻,学生七嘴八舌讨论得出今天我们继续探讨友谊的话题——深深浅浅 话友谊。 知识点 1 友谊的特质 (一)自主预习 1.友谊是一种亲密的关系。 2.友谊是平等的、双向的。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。 3.友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊,更能经得住时间的考验和 风雨的洗礼。 4.友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。 5.竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。 6.友谊不能没有原则。 (二)合作探究 探究一:教材 P44 上面运用你的经验 (1)在友谊中,什么特质是重要的呢?请选择你认为最重要的三项,并将选中的部 分涂上自己喜欢的颜色。 (2)与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高?请把它们填写在下面的横 线上。 答案提示:(1)学生根据自身情况填涂。(2)如:理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、 诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。 探究二:教材 P45 上面探究与分享及阅读感悟 (1)结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 (2)帮助朋友,是否意味着自己会受到损失? (3)学生齐朗诵古诗《木瓜》,感悟友谊的特质。 答案提示:(1)我帮助了李鸣,而李鸣却不愿帮助我,所以我心里很不是滋味。 (2)帮助朋友,并不意味自己会受到损失。我们帮助别人的同时,也在帮助自己,提高 自己。赠人玫瑰,手留余香。我们要共同分享,也要相互分担,在相处中体验积极的情感。 探究三:教材 P45 下面探究与分享 (1)古人云:“君子之交淡如水。”也有人说:“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观 点? (2)分享和分担是对等的吗? 答案提示:(1)我赞成“君子之交淡如水”。因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的。 朋友确实可以帮助我们,但交友不应以自己利益为出发点,这样的友谊并非真正的友谊。 (2)分享和分担,并不是对等的。友谊是平等的、双向的,但并非绝对的对等。友谊的 美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等,友谊是一种心灵的相遇。 知识点 2 友谊的澄清 探究四:教材 P46 上面探究与分享 (1)文中的“我”对友谊的期待是什么? (2)为什么“我”和小美的友谊变淡了? (3)淡了的友谊还有必要维持吗? 答案提示:(1)文中的“我”期待一种纯洁的、心灵相遇的,超越物质条件、学习成绩 等的真挚友谊。 (2)因为小美常常有意无意地与我比这比那;小美没有正确对待参加歌咏比赛的竞争。 (3)我认为没有必要,因为对方变了,我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的 友谊。 探究五:教材 P46 下面探究与分享 (1)竞争会伤害友谊吗? (2)如果朋友赢,是否意味着自己输? 答案提示:(1)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然 接受并欣赏朋友的成就,就不会沉溺于失利的痛苦。只要是公平的竞争,就不会伤害友谊; 反而,友谊在竞争中得到升华、深化。 (2)朋友赢并不意味着自己输。在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多。 探究六:教材 P47 探究与分享 (1)作为小川的好朋友,“我”应该怎么做? (2)答应小川的要求才算是他的好朋友吗? (3)应该为朋友做任何事情吗? 答案提示:(1)“我”应坚持原则,不该做的事情坚决不做,而且还要劝阻小川也不做。 (2)不是的,因为这样做只会使小川在错误的道路上越走越远,会伤害朋友、伤害友谊。 (3)不应该。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但“讲义气”“够朋友”并不 等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误入歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而 会伤害朋友,伤害友谊。 (三)课堂小结:通过本节课的学习我们懂得友谊的对我们重要性,同时懂得了友谊 的特质,还有在友谊的交往过程中还要学会澄清。 完成同步相应的同步练习 1.本节课优点 精选教学资源,注重学生体验,紧密联系学生生活实际,在分享与探究中逐步达成教 学目标。 创设能引导学生主动参与的教学情境,教学过程中注重培养学生的自主性,精心设问, 在学生回答的基础上追问,共同得出结论; 在分析案例、填写完整句式、自我反省、夸夸自己等活动中,注重培养学生辩证思维的能 力,引导学生全面看待事物。 2.本节课不足和改进措施 本节课还需要注意教学时间的合理运用;课堂教学语言需要更加精炼;学生参与度高, 课堂生成多,需要有高超的教学机智;还需要深挖教学资源。 寻找合适的视频资料、结合主题进行分析,教学将会更有针对性和启发性;对课堂生成资 源加以重视,并合理运用。 第五课 交友的智慧 第一框 让友谊之树常青 1.情感、态度和价值观目标:愿意开放自己并付出行动去建立友谊;正确对待与朋友 中遇到的问题。 2.能力目标:能够掌握建立友谊的方法,呵护自己的友谊,恰当地解决自己的交友困 惑与冲突;学会正确处理交友中受到的伤害。 3.知识目标:知道如何建立友谊需要开放自己和持续的行动,懂得友谊需要精心呵护。 呵护友谊 呵护友谊的方法 前面的学习我们已经了解了友谊对于我们的重要性,每个人都渴望深刻而又持久的友 谊。 友谊也像花朵,好好地培养,可以开得心花怒放,可是一旦任性或者不幸从根本上破 坏了友谊,这朵心上盛开的花,可以立刻萎颓凋谢。 —— 大仲马 与朋友同行的路,有时并不平坦。不管是结交朋友还是维护友谊,都会遇到各种困惑。 我们应该懂得交友需要热忱、激情,也需要方法、智慧。 《5.1 让友谊之树常青》 每个人都想找到自己的好朋友。 有的人成功顺利,有的人却是曲折迂回。 知识点 1 建立友谊 探究一:晓丽的困惑 1 帖子:怎么交朋友? 我个人有些内向,马上要上初中了,不知道怎么能主动交朋友,小学都是我被动交朋 友,觉得交朋友有些不好意思,或许是有些胆小。希望大家为我支支招,我也想主动交些 朋友。 我们来看看晓丽的烦恼,想想办法帮帮她吧! (可以先看看网友的妙招) 小结: 建立友谊,需要开放自己。建立友谊的过程中,会有惊喜,会有意外,还会有点儿冒 险。无论怎样,敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。 探究二:晓丽的困惑 2 帖子:我听了大家的意见,主动和班级里面和我有共同爱好的小琴打招呼,可是小琴 的性格开朗,她的朋友似乎很多,她对我的感觉让我觉得不冷不热的,我有点灰心了。我 还要主动和她交往吗? 网友共同想办法,大家集思广益。 1、我们的办法之一:既然有共同的爱好,可以尝试多接触几次,把自己的爱好找机 会和小琴一起分享,这样慢慢地也会让他关注到自己。 小结: 2、建立友谊,需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝,也不意 味着自己不好。如果一次尝试不成功,别气馁,只要真诚待人,我们就有机会找到朋友。 分享:方法与技能——有助于建立友谊的方法 知识点 2 呵护友谊 “交友投分,切磨箴规”。 友谊,像一株慢慢生长的植物,需要精心养护,经受风雨的洗礼、时间的磨砺。当我 们找到一个志同道合的好朋友的时候,其实已经有另一个重要的课题摆在我们面前,那就 是如何维系这珍贵的友情? 1、友谊,需要精心呵护 维护友情,呵护友谊,也是需要科学方法的,每个人需要不断磨练,不断实践,才能 获得有益的友情。 2、呵护友谊的方法 探究三:教材 P51 上图探究与分享 问题:(1)你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久? 答:默默地关心和支持他。 (2)如果你要对朋友好一点儿,你会怎么做?说说你的理由。 我会多关怀朋友。因为你怎样对待别人,别人就会怎样对待你。这是人际交往的黄金 法则。多关怀好朋友,会让朋友多一些理解和支持,朋友也会以同样方式对待你。 小结: 呵护友谊,需要用心去关怀对方。 探究四:教材 P51 下图探究与分享 (1) “我”该怎么做呢? 答:不再过问,保持适当距离,免得惹刘刚不高兴;但要悄悄观察刘刚的表现,如有 异常及时帮助。 (2)朋友之间需要保持距离吗? 答:朋友之间需要保持距离,因为朋友之间需要坦诚相待,但这不意味着毫无保留。 就好比“刺猬”效益:有时朋友之间过于走近了会造成彼此伤害。 小结: 呵护友谊,需要学会尊重对方。 探究五:教材 P52 探究与分享及方法技能 (1)你和朋友发生过冲突吗?如果有,请写出自己的故事,不要写上自己的各字,然后 请同学们一起讨论:在与朋友发生冲突时,应如何处理? 答:与朋友发生冲突时应该多沟通,多协商,学会宽容,互谅互让,勇于承担自己的 责任,本着求同存异的原则找到合理的解决途径。 (2)学生分享教材 P52 处理冲突的基本策略。 小结: 呵护友谊,需要学会正确处理冲突。 探究六:教材 P53 探究与分享 (1)左图中朋友的说法,你能接受吗? 答:不能接受,这是伤人的话。 (2)右图中朋友的做法,你能接受吗?如果不能接受,你会怎么办? 答:(1)不能接受。(2)保守秘密,与小玲讲我们不能信谣传谣,不能乱传他人的秘 密;如果她不听,我会考虑与小玲慢慢疏远,保持距离,逐渐结束这段友谊。 小结: 呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害。 我们要学会同多数人和睦相处。 我们不可能同所有人都成为朋友,但是我们要学会同多数人和睦相处,对所有人以诚 相待。 “对众人一视同仁,对少数人推心置腹,对任何人不要亏负”,请你谈谈对此观点的 看法。 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 5.1 让友谊之树常青 一、建立友谊 1、建立友谊,需要开放自己 2、建立友谊,需要持续的行动 二、呵护友谊 1、友谊,需要精心呵护 2、呵护友谊的方法 (1)呵护友谊,需要用心去关怀对方 (2)呵护友谊,需要学会尊重对方 (3)呵护友谊,需要学会正确处理冲突 (4)呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害 3、我们要学会同多数人和睦相处 采用探究式教学方法,极大地调动了学生学习的积极性,学生的合作能力得到了有效 提高。但是材料比较多,讨论时间短暂限制了学生讨论的质量。应该精心筛选资料。 第五课 交友的智慧 第二框 网上交友新时空 1.理解友谊对个人成长的作用;了解青春期闭锁现象及其危害。 2.能够运用交友原则指导自己与同学的交往,恰当地解决交友过程中的困惑;培养自 我反思、换位思考的能力,学会主动与人交往。 3.培养理解和尊重他人、珍惜友情的情感;接受自己的人际关系现状,愿意改变自己, 主动悦纳他人,培养开朗活泼的性格。 如何交朋友 如何交朋友 你有网络交友的经历吗?如果有,是怎么样的感受? 知识点 1 网上交友 (一)网上交友 1、网络为交往提供新平台 互联网为我们提供了一个平台,我们在网上搜集学习资料,查找相关信息,也在虚拟 的时空中交往。 2、网络交往的利弊 (1)好处:虚拟、平等、自主 课本 55 页:网络让人与人之间的关系更接近吗?吴凡的网友消失的原因可能有哪些? 网上的交往可以当真吗? (2)弊端:网络开启了通往世界的又一个窗口,但是关闭了与他人沟通的心灵之门。 知识点 2 慎重结交网友 (二)慎重结交网友 1、网上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别,慎重选择。对于 交友而言,互联网只是一个工具,关键在于我们怎么使用它。 书 56 页:你会把自己的照片放到网上吗?线上朋友可以变成线下朋友吗?说说你的 理由。 2、虚拟世界的交往,带有很多不确定因素,我们需要一定的自我保护意识。 书 56 页探究与分享:你如何看待那些回帖?你的建议是什么?请教父母、老师,听 听他们会给出怎样的建议? 3、将网上的朋友转化成现实中的朋友,需要慎重。 书 57 页探究与分享:网络交往与现实交往有什么不同? 4、网上交往可以满足我们的一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多的压力 与责任。但是,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 1. 网上交友的利弊各有哪些? 2. 为什么要慎重结交网友? 采用探究式教学方法,极大地调动了学生学习的积极性,学生的合作能力得到了有效 提高。但是材料比较多,讨论时间短暂限制了学生讨论的质量。应该精心筛选资料。

资料: 8611

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料