高一上学期生物人教版必修一1.1细胞是生命活动的基本单位课件

大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活 动的基本单位都是细胞。 情境导入 问题：如果让你提供证据说明大熊猫和冷 箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和 提供证据？ 答案：将大熊猫和冷箭竹的几种器官、组织制作成临时装片，放在显微镜下 观察，看它们是否都由细胞构成；查找相关文献。 除了熊猫和冷箭竹，其他生物是否由细胞构成？ 细胞与生物的关系如何？ 科学家作了深入的探索，让我们一起跟随科学家的脚步，探索细 胞与生命的奥秘。 阅读p3 资料，找一找科学家和他们的发现。 细胞学说 维萨里 揭示了人体在器官水平的结构 比 夏 指出器官是由组织构成的 细胞学说的建立过程 这两位科学家已经能够意识到人体是由更小的结构组成，但是并 没有深入到细胞层次。或者说没有发现细胞。 思考一下：为什么他们没有深入到细胞层次？受到了什么限制？ 受到了技术的限制。科学的进步离不开技术的发展。 谁发现了细胞？ 罗伯特.虎克 细胞的发现者和命名者（死细胞） 列文虎克 观察到不同形态的细菌、红细胞和精子(活细胞) 马尔比基 观察了动植物的微细结构 细胞学说的建立过程 这三位科学家已经观察到了细胞，但是是不是他们提出了细胞学 说？ 不是，他们停留在了观察层次，但是没有对观察的结果进行归纳。 谁提出了细胞学说？ 细胞学说 1. 建立者：施莱登 、施旺 2. 主要内容： 1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发 育而来，并由细胞和细胞产物所构成； 2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生 命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； 3)新细胞是由老细胞分裂产生的。 补充：魏尔肖断言所有细胞都来源于先前存在的 细胞 细胞学说的意义 ① 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 ② 细胞学说的创立标志着生物科学进入细胞水平 ③ 为生物进化论的确立埋下伏笔 局限性：未涉及原核生物、病毒，未涉及差异性 易错点辨析： 细胞学说并没有涉及到多样性； 细胞学说标志着进入细胞水平， 不是分子水平 被恩格斯列入19世纪自然科学的三大发现之一 细胞是基本的生命系统——生命活动离不开细胞 课本告诉我们：细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。 怎么证明这一点，得先从生物的分类说起。 单细胞生物的生命活动离不开细胞 讨论：草履虫、酵母菌能完成哪些生命活动？如果没有完整的 细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？ 草履虫除了能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、 生长、排泄、应激性等生命活动。 如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 多细胞生物的生命活动离不开细胞 受精卵 细胞分裂 细胞分化 胚胎 分娩 新生儿 多细胞生物的生命活动离不开细胞 多细胞生物依赖分裂、分化形成的多种多个细胞，共同合作， 完成各项生命活动。 反射的结构基础：反射弧 感受器器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 病毒的生命活动离不开细胞 病毒 1.组成：蛋白质外壳加遗传物质DNA 2.生活方式：寄生在活细胞中, 利用活细胞中的物质生活和繁殖。 3.分类：DNA病毒、RNA病毒 动物病毒、植物病毒、细菌病毒 2019年至今，新冠病毒影响着我们的生活和学习，他是怎么生活、 繁殖的呢？ 病毒没有细胞结构，也不能离开活细胞独立生活。 细胞是基本的生命系统——生命活动离不开细胞 依靠一个细胞完成简单的生命活动 多个细胞共同合作，完成各项生命活动 没有细胞结构，依赖活细胞进行各项生命活动 无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动 都离不开细胞，细胞是生命活动的基本单位。 生命系统的结构层次 以大熊猫和冷箭竹为例，生命系统 分为哪几个层次？从小到大的顺序是 什么？有什么区别？ 生命系统的结构层次 细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 组织 由结构和功能相同的细胞联合在一起 神经组织 器官 不同组织按一定的次序结合完成一定功能的结构 心脏 系统 不同器官紧密联系完成某些生理功能的结构 循环系统 个体 能完成复杂的生命活动的单个生物。人 种群 在一定自然范围内，同种生物所有个体形成的一个整体一座山上的所有松树 群落 在一定自然区域内，所有的种群组成一个群落 一段朽木上的所有生物 生态系统 一定区域内，群落与无机环境相互作用形成生态系统海洋生态系统 生物圈 由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成。 最大的生态系统 生命系统的结构层次 注意事项： 1. 病毒：无细胞结构，不属于生命系统的任一 结构层次。 2. 植物没有系统层次，直接由器官组成植物体。 3. 单细胞生物既是细胞，又是个体。 小结 一、 细胞学说的建立 1. 内容 2. 意义 3. 建立过程 二、生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 （系统） 个体 种群 群落 生态系统 生物圈