沪教版（上海）初中化学九年级上册 1.1 怎样学习和研究化学 学案

1 课题 怎样学习和研究化学 教学 目标 1. 了解学习化学需要进行科学探究，认识化学实验在学习和研究化学中的重要性； 2．通过铜绿性质探究实验了解常用的实验仪器，掌握实验基本操作； 3．学会运用科学探究的方法探究镁的性质； 4．初步认识本章所涉及到的部分化学符号。 教学 重难 点 重点：研究铜绿的两个实验；运用科学探究的方法探究镁的性质。 难点：铜绿两个实验的基本实验操作；科学探究的一般过程。 教法 与学 法指 导 本节教学以观察、实验为主的科学探究活动，动手学习实验技能和实验方法；通过简单的实 验和探究活动，使学生在活动中学习发现问题、解决问题的能力，体验收获的愉悦。 教学 环节 教学过程 师生活动 个人复备 知学 一、揭题亮标 1.揭示课题： 怎样学习和研究化学（2） 2.揭示目标 课上板书课题； 学生齐读目标。 预学 二、检查评点预学情况 《学习与评价》课时 5：课前预习 1、写出下列操作所用的仪器或用品的名称： 取少量铜绿粉末到试管中 夹持镁带燃烧 向铜绿中滴加稀盐酸 在酒精灯上点燃红磷 2、试写出下列物质的化学式： 氧气 金刚石 镁条 氨气 氯化氢 氧化镁 出示问题，学生 回答，一些学生 做出评判。 根据预学情况给 各小组评分。 2 二氧化碳 水 互学 三、思考与交流 （一）学习化学需要进行化学实验。 1．学习化学需要运用科学的方法。 利用化学实验对物质及其变化进行科学探究是学习 化学最重要的方法。 2．铜绿和盐酸作用。 阅读教材，观察实验，回答下列问题： 铜 绿 是 一 种 色 体 ， 主 要 成 分 是 ，盐酸是一种 色 体。 实验步骤： （1）取少量的铜绿放入试管中（怎样放入？）； （2）用胶头滴管吸取少量稀盐酸（如何吸取？）； （3）在试管口上方垂直向下滴入稀盐酸； （4）处理实验废液。 实验现象：绿色粉末逐渐溶解，生成蓝绿色溶液，同 时有大量气泡产生。 实验结论：铜绿能与盐酸反应 3．铜绿受热变化 实验步骤： （1）取少量的铜绿放入试管中； （2）点燃酒精灯； （3）用试管夹夹住试管（怎样操作？为什么？）； （4）用酒精灯外焰加热（加热时应先预热，再对准铜绿 学生自主阅读课 文。 学生阅读并完成 第 20~21 页“活 动与探究”铜绿 性质研究的两个 实验，仔细观察 实 验 现 象 并 交 流。 教师指导方法， 学生相互合作完 3 加热）； （5）熄灭酒精灯； （6）处理实验废液； （7）洗涤试管； （8）整理好实验台。 实验现象：绿色粉末逐渐变成黑色，试管口有水珠出 现。 实验结论：铜绿受热易分解。 总结：通过上述实验你对铜绿有什么认识，写出铜绿的三 点性质。 （二）学习化学需要进行科学探究。 1．科学探究的一般过程是①提出问题；②作出猜想； ③设计方案；④进行实验；⑤反思评价得出结论。 2．探究镁的性质。 ①提出问题： 。 ②设计实验 ③实验探究：（按照实验步骤进行实验） ④总结归纳： ⑤实验结论：镁具有金属通性，化学性质比较活泼， 能在空气中燃烧，具有可燃性，能与食醋发生反应生成气 体。一些烟花和照明弹中都含有镁粉这是利用了镁的可燃 性，且燃烧发出耀眼的白光。 （三）学习化学要使用化学符号。 1．自然界中的物质是由 100 多种元素组成的。 2．认识下列元素符号。 元素名称 元素符号 元素名称 元素符号 成实验，做好记 录。 全班交流实验现 象，得出结论。 各抒己见（让多 个学生说说），全 班交流讨论，并 让学生点评。 学生自主阅读课 文。 学生阅读并完成 第 22~23 页“活 动与探究”关于 金属“镁”性质 探 究 的 几 个 实 4 你知道书写元素符号时应注意什么吗？ 3．认识下列物质的化学式。 氧 钾 氢 氯 碳 镁 氮 铜 硫 铁 物质名称 化学式 物质名称 化学式 氧气 氧化镁 二氧化碳 氯化氢 水 氨气 碳酸氢铵 金刚石 二氧化硫 铜绿 验，仔细观察实 验现象并交流。 教师指导方法， 学生相互合作完 成实验，做好记 录。 各抒己见（让多 个学生说说），全 班交流讨论，并 让学生点评 导学 四、阅读思考 1.使用酒精灯时要注意什么问题？ 2.如何取用固体药品和液体药品？ 3.使用量筒时要注意什么？ 4.铜绿受热常用右图所示实验装置，请思考用该装置进行 实验时能观察到哪些现象？在实验操作时需要注意哪些 问题？ 每个学生先独立 思考并完成，有 困难的可以在小 组内交流，最后 全班讨论交流。 5 5.怎样采用科学探究的方法学习化学？其中实验设计的方 案必须依据什么来确定？ 6.书写反应的文字表达式时，要弄清楚和注意什么？ 7.如何用实验的方法证明酒精灯的火焰外焰部分的温度 最高？ 每位学生先独立 思考，然后小组 交流讨论，最后 全班展示交流。 检学 五、当堂检测 1、用试管加热固体时，有时因操作不正确而出现试管炸 裂的现象，其原因分析不可能是（ ） A、加热前试管外壁有水 B、没有预热试管 C、试管口略向上倾斜了 D、试管夹夹在试管中上部了 2、能在酒精灯上直接加热的仪器是（ ） A、试管 B、量筒 C、烧杯 D、集气瓶 3、铜绿是一种绿色的 体，它的主要成分 ，加 热时看到的现象是 ，文字表 达式是 。 学生先独立思考 并完成，然后集 体反馈。 让学生说说自己 是如何思考的？ 总结 这节课你有哪些收获和困惑？ 各抒己见。 课后 作业 《学习与评价》课时 5。 板书 设计 怎样学习和研究化学（2） 二、学习化学需要进行化学实验 1、实验：铜绿受热分解实验 铜绿与盐酸反应 2、进行化学实验时应掌握实验基本操作和实验基本技能 6 三、学习化学需要进行科学探究 1、科学探究的一般步骤 2、实验：关于金属“镁”的性质探究实验 四、学习化学需要使用化学符号 1、元素符号 2、化学式 3、化学方程式 教后 记