粤教版《信息技术基础（必修)》第四章第二节初识人工智能教学设计

1 单元 名称 初识人工智能 计划学时 2 教学目标分析 1、 知识与能力 了解人工智能技术的发展和原理；初步接触人工智能技术在社会消费、生活中的一些运用； 2、 过程与方法 体验智能信息工具软件的进程中，了解其基本任务原理，了解其实践运用价值，提高对人工智能的认识， 及其对我们日常生活的影响； 3、 情感态度价值观 通过感受人工智能的魅力，拓展到让机器为我们解决实际问题，激发学生对人工智能学科的浓厚兴趣。通 过对人工智能未来发展的展望，使学生看到人工智能广阔的发展前景，并对未来社会产生大胆假想，拓展 学生的思维。 学习者特征分析 这堂课所面向的是高中一年级的学生，他们拥有一定的操作计算机的能力，具有认识信息、获取信息和管 理信息的能力。通过前面第三单元内容的学习，也具有一定的程序设计能力。 教学难点 内 容 解 决 措 施 对人工智能的初步了解和体验 通过视频和小游戏，帮助学生理解体验 人工智能。 如何客观认识人工智能技术的发展对人类社会的影响，树立正 确的科学技术应用观 通过视频和小组讨论，让学生进一 步体验生活中的智能 教学策略设计 2 整个教学过程中以学生为中心，运用启发引导、自主探究、参与体验等策略，在多媒体环境教室里给 学生提供交流演示的机会，让学生主动学习。注重对学生进行自主探究、合作学习、归纳总结等多种学习 方法的引导，并实施多元评价，注重激发学生的创新精神和实践动手能力的培养。 教学资源与工具设计 1、 多媒体教室 2、 ppt 3、 影片视频 4、 智能工具软件 教学过程 教学 环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 媒体功能 观看 视频 新课 导入 观看“人机交互”视频，并提问“你们看明白 了吗？” 展示本节课的课程目标。并提问学生举例他们生 活中体现的人工智能。 观 看 视 频、阅读 课本、分 析思考、 回 答 问 题 引 发 学 生 的 兴趣和热情。 给 同 学 新 奇 感，顺利过渡 到新课 播放教学 PPT 和视 频 进入 新课 游戏 体验 解释“模式识别”的定义，通过做读词游戏、观 看图文课件进一步体会模式识别中的图片、文字、 符号和声音识别。教师在屏幕上显示两组英文单 词，让学生说出它们的中文意思。第一组单词较 简单，学生很快就能说出这些单词的中文意思。 第二组学生没接触过，大都摇头说不认识。 师：请思考，为什么这些单词你们有的认识，有 的不认识？ 积 极 参 与 游 戏 并 认 真 思 考 问 题，踊跃 回 答 问 题 引 导 学 生 认 识到，我们大 脑 识 别 事 物 的 依 据 — — 把 获 取 的 信 息 与 记 忆 信 息进行比对， 使 学 生 更 能 理 解 人 工 智 能 应 用 中 的 模式识别。 PPT 展示 3 小组 形式 体验 活动 为了让大家更好地了解人工智能，我们让大家亲 身体验一下人工智能的魅力。将学生分成 3 组， 每组完成一个体验任务，任务完成后，每组选出 一个代表分享任务过程和感受。 任务：1、与在线机器人进行交流。思考问题：请 同学们根据自己的对话分析一下，为什么机器人回 答问题有时会答对，有时会答经常答非所问，原因 可能出现在哪些方面？你认为它们通过什么方式 来理解我们的语言并作出回答的？ 2、利用智能工具软件进行语言翻译。思考问题： 机器翻译与人工翻译相比有什么区别？ 3、与计算机进行博弈（象棋、五子棋）。思考问 题：人工智能在不同棋类的推理能力有什么特点。 教师活动对学生的问题进行总结和补充。 分 组 活 动，合作 体验,分 享 交 流 问题。 让 学 生 能 够 更 加 充 分 并 从 不 同 角 度 理 解 计 算 机 自然语言，进 一 步 体 会 人 工智能。 Ppt 展示 利用智能软件组织 活动 在线交流 4 观看 视频 小组 辩论 观看“仿真机器人”视频和“机械公敌”电影 提出辩论问题“人工智能能否取代人类智能” 将全班按意愿分成两个组进行辩论。过程中学生 可以自行在网上寻找资料。 上 网 查 询资料， 小 组 讨 论。两组 辩论。 进 一 步 帮 助 学 生 理 解 人 工 智 能 的 原 理，即人工智 能 是 对 人 类 大 脑 机 理 的 模拟，没有真 正 的 思 维 能 力，更谈不上 超 过 或 取 代 人类大脑 PPT 展示 网络查询 课程 总结 和学生一起回顾本节课的主要内容。通过板书的 形式列出提纲。 回 顾 本 节 课 内 容，进行 总结。 巩 固 本 节 课 的知识。 板书 教学评价 5 根据学生的课堂表现、小组合作评价量表、学生作业对学生进行评价。 小组合作评价量表 小组名称 组长 组员 组长所做组织工作 自评 互评 师评 1、组长能积极地为小组服务。 2、能平均、合理地分配任务。 3、能做好材料的收集、整理工作。 小组合作情况 1、每个成员都能积极地参与小组活动。 2、每个成员都有自己明确的任务，并能认真地 完成任务。 3、小组成员间能认真倾听，互助互学。 4、小组合作氛围愉快，合作效果好。 小组活动中遇到哪些困难，怎样克服（要求填写具体的事情和详细的解决办法）？ 小组活动中谁在观察、记录、分析、讨论、总结哪些方面表现最突出，他（她）的具体表现有哪些？ 小组活动中存在哪些不足（比如，观察、记录、分析等），怎样改进？