7.玩磁铁
教学目标：
1.能够通过观察活动认识到生活中常见的磁铁的形状；知道磁铁可以直接吸引铁，也可以隔
着物体吸引铁。
2.学会发现问题、提出问题，利用多种感官直接感知、体验、观察；学会描述磁铁吸引铁的
现象，学会做简单的表述和记录，并得出结论。
3.学会合作、交流和分享，能在游戏中体验学习的快乐；关注科学知识与生活的密切联系。
4.寻找生活中哪里用到了磁铁；知道与磁铁有关的科技产品给人类生活带来的便利。
教学重点：
通过活动体验，认识到磁铁能够吸引铁质物体的性质。
教学难点：
学会描述磁铁吸引铁的现象，学会做简单的表述和记录，并得出结论。
教学准备：
教具——各种形状的磁铁、①号易拉罐（铝材质）、②号易拉罐（铁质）、一元硬币（镀
镍材质）装有水的烧杯、回形针、多媒体课件等
学具——实验材料：
①不含铁的物品：木块、橡皮、瓷勺、塑料尺、粉笔、铜棒
②含铁的物品：回形针、订书钉、铁夹、铁钉
③木板，塑料板、练习本、装有水的烧杯、
学习方法:
猜想验证，观察实验，合作交流，引导讲解
教学过程：
一、课前活动
1、魔术表演
师：小朋友们，喜欢魔术吗？上课之前老师给带来了一个小魔术。看这是什么？（小汽车）仔细
观察这个小汽车和你平时玩的小汽车一样吗？哪里不一样？没有轮子的汽车能跑起来了？那老
师不用手动它，也能让小车动起来，你信吗？这么相信老师呀？仔细看：动起来、前进、倒车、
拐弯、停。小车怎么这么听老师的话呀？
2、揭示课题
你是说老师用了一个工具磁铁是吗？对，被你识破了，果真有磁铁真聪明！好玩吗？你想不想玩
一玩？这节课我们就来玩磁铁（板书：玩磁铁）
二、探究发现
I.认识多种多样的磁铁
师：同学们玩过磁铁吗？
师：你玩过的磁铁是什么样子的？谁来说说
生：... ...
师：同学们，他们说的这些，你玩过吗？
老师，把我玩过的磁铁，也带来了，我们一起来看一下：
先看第 1 个，它是什么形的？是条形，叫条形磁铁
再看第 2 个，它是什么形状的？是球形，叫球形磁
再看第 3 个，它是什么形状的？仔细观察，中间有一个孔是环形叫环形磁铁
再看第 4 个，它是什么形状的？是柱形叫柱形磁铁。
再看第 5 个，它是什么形状的？像小马的蹄子，叫蹄形磁铁。
再看第 6 个，它是什么形状的？像过去的纺锤叫纺锤形磁铁
有意思吧！磁铁的形状的还有很多，大家可以上网查阅一下。
2.磁铁吸引铁
师：看这里，老师拿着什么呀？看磁铁吸引了个什么？磁铁能吸铁钉，还能吸什么呀？
生：... ...
师：老师带来了一些物品，我们先来认一认（课件出示：木块、尺子、橡皮、瓷勺、粉笔、铜棒。
订书钉，铁钉，铁夹，回形针）
猜一猜：
师：下面我们小组内猜一猜（板书：猜一猜）：磁铁能吸引以上哪些物品？
老师说要求：老师准备了一张卡片，小组长负责记录，你们小组觉着可以被磁铁吸引的就在对应
物品图片的下面打✔，不能被磁铁吸引的打×，注意：实验材料， 不准动！小组内猜一猜，组
长并做好记录，开始吧！------（巡视指导）
师：我们来说一说猜测结果吧！（老师在多媒体上标画）有不同的猜想吗？（老师标出来）还有
吗？这，只是我们的猜测，到底是不是这样的？我们还需做实验验证一下。接下来我们动手试一
试，看你的猜测对不对，不对的标出来，并及时改正，我说明白了没有？小组内玩一玩试一试吧！
------（板书：玩一玩）
说一说：
学生做完实验，教师指导学生整理材料后互相说一说（板书：说一说）：你发现磁铁可以吸引哪
些物品呀？小组长汇报实验结果。
师：大家的实验结果是这样吗？
（课件出示 4 种物品:订书钉、铁钉、铁夹、回形针）
师：同学们都说这 4 件物品可以被磁铁吸引，它们有什么相同点？
生：他们都是铁做的。
师：不被磁铁吸引的这几件物品呢？
生：他们都不是铁做的。
通过我们的交流，我们发现：磁铁可以吸铁。
3、隔着物体吸铁
师：小朋友们，老师今天遇到了一个难题，请看，我不小心将回形针掉进了水杯里，你们有什么
好办法在不将杯子倒过来，又不接触水的情况下把回形针取出来呢？
预设 1:有木棍或筷子。
师：你真有生活经验，你的方法很好，但是大家能不能用今天的知识，尝试用新的方法来解决一
下。
预设 2：用磁铁。
师：他说用磁铁大家同意吗？
生：同意。
师：用磁铁怎么做呢？(手势）他说把磁铁伸进水里去吸引，这样就把我心爱的磁铁给打湿了，
不把磁铁伸进水里，能把回形针吸引上来吗？
预设 3：用磁铁在烧杯的外面吸引回形针
师：你是说把磁铁贴在烧杯壁上，来吸引回形针，然后呢？把它引上来，慢慢引到烧杯口处，把
它取出来就可以了，果然没有弄湿手，这个方法很好。真是个爱动脑的孩子。哇，磁铁真是太神
奇了，竟然能隔着玻璃把曲别针吸上来。看来磁铁能隔着玻璃杯子吸引铁。
师：那磁铁隔着别的物体能吸引铁吗？
生：能。
师：能隔着什么？
（学生自由回答）
师：那我们选几样试一试，老师准备了（塑料板、木板、练习本、回形针、带水的烧杯）大家动
手试一试，分别隔着这些物品用磁铁能吸引起来回形针吗？小组间试一试吧！
学生都操作完后整理实验材料（把磁铁放到 1 号盒，回形针放到 2 号盒，其它材料放回原处，小
心玻璃杯， 转过身来，小组长把所有材料真理好后，轻轻的往前推一推，放到桌子的中上部，
坐端正）
师：我们来说一说——你发现了什么？
（学生汇报交流）
师：通过以上实验我们知道了什么？
生：磁铁不仅能直接吸引铁，而且隔着物体也能吸引铁（课件出示）
4.找生活中的铁制品
老师出示两个易拉罐，(1 号 2 号)，学生猜哪个能被磁铁吸引上来？
师：试一试 1 号，能吸引吗？
生：不能。
师：为什么？
生：不含铁
师：2 号呢？生：能
师：为什么？生：含有铁。
师：看来只靠猜是不行的，我们还得用磁铁去试一试才知道，那孩子们，你们能用磁铁找一找教
室里哪些物品能被铁吸引吗？（能）拿着磁铁去找吧！
（学生汇报找到的含有铁的物品）
师：好了孩子们回到座位上，把磁铁放到 1 号盒，坐端正了。刚才同学们找到的可真不少，老师
拿来了一个硬币，磁铁能吸引它吗？
生：能
师：为什么？生：它是铁的
师：老师告诉你它不含铁， 含有一种金属镍（板书：镍）读一下，看来磁铁不仅可以吸引铁，
还可以吸引含镍的物品
三、磁铁的其他应用
看来磁铁的本领还真不小呀！你知道吗？生活中还有很多地方会用到磁铁呢？有想说的吗？
（学生自由说）
师：请看！（图片或视频冰箱门、门吸、门帘、指南针、磁悬浮列车）磁铁的用处真的是很广泛，
合理的应用磁铁能让我们的生活变得更丰富多彩。
四、谈收获
同学们，这节课你玩了什么呀？通过玩磁铁你知道了什么？同学们通过玩磁铁竟然获得这么多科
学知识，其实同学们在今后的生活中，也应该像今天这样，多观察，多思考，多动手，多发现，
相信大家会有更大的收获！下课后仔细观察生活中哪些物品上有磁铁，下节课我们一起分享好不
好？下课！
板书设计：
7.玩磁铁
猜一猜
玩一玩
说一说
磁铁可以吸引铁
镍
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