一年级上册科学教案3.8 认识动物 冀人版
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一年级上册科学教案3.8 认识动物 冀人版

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时间:2021-04-30

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资料简介
8 认识动物 教学设计 教学目标 科学知识 能说出动物都需要食物、能运动、会呼吸。 科学探究 1、能利用感官观察动物的特征。 2、能简单归纳出动物的某些特征。 3、能简要讲述探究过程怀结论,并和同学讨论与交流。 4、能对本课的学习进行反思与评价。 科学态度 1、能对观察动物表现出浓厚兴趣。 2、能实事求是、客观地描述观察到的现象。 3、愿意倾听、分享他人信息;乐于表达,讲述自己的观点,能按要求进行合 作学习。 科学技术、社会与环境 在认识植物、利用动物的时候,一定要爱护植动物,保护植物资源,让动物与 人类和谐相处。 教学准备 多媒体课件 放大镜 小鱼、蜗牛 教学重点 运用学的感官知识,了解动物的特征,并能归纳动物的某些特征。 教学难点 能简单归纳出动物的某些特征。 教学时数 一课时 教学过程 一、情境与问题: 教师利用多媒体出示教材图片,让学生说说是否认识这些动物,然后直接引入 问题: 这些动物有哪些共同特点呢? 引发学生探究的欲望。 二、探究与发现: 1、课前观察。观察一两种小动物,它们吃什么?怎么运动?怎样呼吸?记录 他们的特点。 2、活动1:课堂观察 获取信息:观看视频,整理课前观察。 分析信息:汇报看视频的结果,交流课前观察的情况。 得出结论:每一种动物都需要食物、能运动、会呼吸。。由此可以得出动物的 共同特征是:需要食物、能运动、会呼吸。 交流评价:评价学生在活动中的表现。 活动2:观察实物 要求:一要爱护小动物。二要保持安静,不要打扰小动物的正常活动。 学生将观察的结果记录到手册的第11页。 三、应用与拓展: 比较观察活动,根据当地植物的特点,选择不同的植物进行比较。 引导学生从高矮、粗细、软硬等多个方面进行比较。 四、课堂小结: 1、通过这节课学习,我们知道动物都需要食物。它们吃的食物一样吗? 2、分组讨论,全班交流。鼓励学生大胆发言,敢于表达自己不同的见解。 3、鼓励学生发散思维。渗透动物的食性。 板书设计 8、认识动物 动物的共同特性 需要食物、能运动、会呼吸。 课后反思 1、可以让学生各自从家里带动物来观察,材料的多样性可以增加课堂的信息 量,丰富学生对动物的认识。 2、学生的观察侧重于表象,不善于归纳发现。 3、交流的时候要鼓励学生注意倾听。

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