课 题 4.少让父母为我操心 课 型 新授课
教学目标
1.知识与能力:引导学生了解和体谅父母的辛劳.激发感恩父母的意识和情感。在传授知识
和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。
2.过程与方法:通対自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，
培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。
3.情感态度与价值观:培养学生感恩父母的意识和情感；将积极的情感、端正的态度、正
确的价值观自然融入课程教学全过程。
重点、难点
1、重点:了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母；培养孩子积极地情
感、端正的态度、正确的价值观。
2、难点:管理好自己.用自己的行动体贴父母。
教学过程
教
学
过
程
师生活动 个案补充
(一)谈话导入。
师:同学们，我们的一日三餐是谁做的?
生:爸爸妈妈。
师:除此以外,爸爸妈妈还为我们做了什么?
生自由回答。（洗衣、拖地、照看弟弟妹妹、伺候爷爷奶奶、照顾姥姥姥爷等等）
师:爸爸妈妈为我们付出很多,很辛苦!今天上课之前我们先来观看一个小视频说
说你的感受。（播放视频）
(二)讲授新课
目标导学一:爸爸妈妈多辛苦
1.过渡引出课题：通过你的观察说一说你的爸爸妈妈通过辛苦工作发生了什么样
的变化？
生自由回答。（妈妈的脸上有了皱纹，爸爸的头上有了白发，爸爸的手上起了老
茧）把这些情景用一体机播放，加深孩子的情感，进一步体会父母的辛劳。
2、活动与探究一:
教
学
过
程
师生活动 个案补充
3.活动与探究二:读一读，说一说
（1）一体机出示教材第 25 页阅读角内容。.
我们一起来看一个小故事，指一名学生朗读，其他学生思考：
你是从哪些地方感受到小鹃爸爸的辛苦？
你也有过类似的体验吗？和父母在-起时，你留意过他们在做
什么吗?你是从哪件小事、小细节当中发现爸爸妈妈很辛苦
的？
（2）先小组交流，然后推荐一名代表在全班交流与分享。
（3）拓展学生分享带来的小故事。
4.活动与探究三:看一看，议一议
（1）一体机呈现教材 P26 页四幅图内容。
（2）小组合作，探究问题:
学生观察四幅图，组内进行交流，然后推荐一名同学汇报交流。
★父母工作的辛苦体现在哪里?
★你有没有和父母-起去上过班了?
（3）先同桌交流，然后全班交流与分享
（4）师小结:事先了解爸爸妈妈上班的地方有什么规定和要
求。特别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候,
仔细观察。要注意安全，讲礼貌。
（5）老师展示学生带来的工作巡查记录
5.活动与探究四:想一想,说一说
(1)生阅读教材第 27 访问实录内容。
（1）一体机出示教材 P24 页三幅图内容。
（2）先让学生观察图的内容，然后指名回答
你有没有在家帮父母做过家务活?
你是否体会过父母做这些家务活的辛苦?
（3）先在小组内交流.各组推荐代表,全班交流与分享，体会父母在家的辛苦。
（4）生独立完成教材 P25 空格内容,师指导、补充，然后指名交流。
(2)同桌交流,探究问题:
通过上述采访,你能看出什么?同学回答分享。
★如果采访对象是你，你会怎么办?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表.全班交流与分享。
(4)生完成教材 P27 空格内容,师指导、补充
6.活动与探究五:自主设计
(1)生阅读教材第 28 页内容
(2)小组合作.探究问题:
当你面对自己父母时，你会怎么提问?听完父母的回答后，你
是心里有怎样的感受?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。
(4)生完成教材 P28 空格内容,师巡视指导。
（三）主题升华：出示配乐诗朗诵，一名学生朗读，其他同学
闭上眼睛深深感悟父母的辛劳和对父母的感恩之情
感恩父母
有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听
有一个人最要感谢，有一种人最应感恩
她就是--“母亲” ，他就是--“父亲”
妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给了我
爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我
聆听妈妈殷切的话语
面对爸爸深沉的目光
由衷的说一声：“爸爸妈妈你们辛苦了!
谢谢你们！”
板书
设计
4、少让父母为我操心
爸爸妈妈多辛苦
在家里
都很辛苦
在班上
教学
反思
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