人教版七年级历史与社会下册7.1规则的演变教案

第一课 规则的演变 1 课时 教学目标： 1、结合生活实际，知道规则、制度作为公共生活的基本保障，是现 实的需要，也是历史的产物。 2、结合生活中规则变化的实例，了解规则或制度的演变对人们生活 的影响。 3．列举生活中规则变化的实例，说明规则演变的原因。 教学重难点： 重点：规则、制度作为公共生活的保障，是现实的需要，也是历史的 产物。 难点：规则的产生与变迁的意义。 一． 课前自学 自主探究 1．生活中的规则无处不在，小到我们的社区、学校、单位，有各种 各样的________、________、________；大到国家和社会的治理，有 人人都必须遵守的________和________。 2．规则作为人们行为的________和________，存在于生活的时时处 处，影响着生活的方方面面。 3．在现代社会，许多规则是以________的形式存在的，如校规、社 会公约、法律等。社会生活中还存在一类规则，它们往往以________ 的方式流传下来。所以，许多规则都有悠久的历史，各民族的________ 大都包含着这样的规则。 二． 课间互动 合作知新 （一）规则之源 1. 完成作业本 P56 第 2 题。你还有类似的例子吗？由此我们可以得 出什么结论？ 2．什么是规则？规则的表现形式有哪些？ 3．说一说你知道的规则有哪些？ 4．交通规则、体育竞赛规则、法律，这些规则的共同特点是什么？ 请你至少说出三点。 5．呈现本班班规，讨论完成下列问题： （1）任选一则班规，说出其制定的原因或依据。由此我们可以得出 什么结论？ （2）本班班规是全体同学共同制定的吗？为什么我们要亲自参与制 定规则呢？ （3）人们共同制定规则时，往往会意见不一致，这又需要有制定规 则的规则。你能举例说明吗？ （二）规则之“变” 1、阅读教材 P80 阅读卡和小字资料，这两则材料反映了什么信息？ 你能再举例说明吗？ 2、阅读教材 P80、81 图 7-3、7-4、7-5 及相关小字资料，这三则材料 反映了什么信息？你能再举例说明吗？ 三． 课内活动 反馈小结 知道规则、制度作为公共生活的基本保障，是现实的需要，也 是历史的产物。任何规则的出现，都是历史发展的产物；任何规则的 废立与沿革，都是历史进程的折射。 规则的存在，源自于生活的需要；规则的演变，见证着生活的 历史。 四． 课后作业 巩固提升 完成作业本相关作业。