人教版九年级物理《15.3 串联和并联》 同步练习
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人教版九年级物理《15.3 串联和并联》 同步练习

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资料简介
15.3 串联和并联 一.作图题 1.请你拆去一根导线(在图上用“╳”表示拆去),再补上一根导线(用虚线表示)使开关 闭合后,规格相同的 3 个灯泡同时发光且亮度相同。 2.如图所示,现提供如下实验器材,分别为两节干电池、开关、小灯泡(标有 3V、0.5A)、 小电动机、电流表和电压表。要求小灯泡与小电动机并联,电流表测量通过小灯泡的电 流,电压表测量小灯泡两端电压,开关闭合两个用电器同时开始工作。 (1)根据要求在虚线框中画出电路图; (2)根据电路图连接实物图。 3.小军国庆期间坐火车从利川去北京旅游,在火车上发现车厢后面有两个厕所,只有当两 个厕所的门都关上时,车厢指示灯才会发光,指示牌才会显示“厕所有人”字样,提醒 旅客两个厕所都有人。请你把图中的各元件符号连接成符合上述设计要求的电路图。 4.问题解决题 晓丽发现妈妈经常忘记关掉厨房的窗户、水龙头、煤气开关、电磁炉开关。为消除安全 隐患,她想设计如下电路: 在厨房门口安装红、黄两只灯泡。当煤气、电磁炉没有都关闭时红灯亮,都关闭时红灯 灭;当窗户、水龙头没有都关闭时黄灯亮,都关闭时黄灯灭。 现在,给你红、黄两只灯泡,一个定值电阻,4 个开关,电源和导线若干,请你帮他在图 中画出这个电路图(元件画在相应虚线框内)。 5.综合作图 小雨的房间里,S 为房间的总开关,L1 为吸顶灯,L2 为床头灯,两灯在同一时刻只有一 盏能工作。当 L1 亮时,再闭合开关 S1,L1 亮度增加;当 L2 亮时,它的亮度可调。 现有一个电源、一个单刀双掷开关、一个滑动变阻器、一个定值电阻、2 个开关、2 个灯 泡和若干导线。请你设计上述电路并在答题卡相应位置画出电路图。 6.如图所示的电路盒面板上,有红、绿灯各一个,三个开关 S1、S2、S3.为了在盒子未打 开 的 情 况 下 探 究 盒 内 的 电 路 结 构 , 小 明 做 了 多 次 实 验 并 将 结 果 填 入 下 表 内 。 只闭合的开关 S1 S2 S3 S1S2 S2S3 S1 S3 S1 S2 S3 灯的发光情况 红灯 不亮 不亮 不亮 亮 不亮 不亮 亮 绿灯 不亮 不亮 不亮 不亮 亮 不亮 亮 7.问题解决﹣﹣设计自动显示压力大小的装置: 现在给你一个电源,1 个定值电阻、1 个滑动变阻器、1 个电压表、1 个开关、若干导线。 要求:作用在弹簧上的压力越大,电压表示数越大,请你设计一个符合要求的电路,完 成装置图。 8.设计电路:小雨房间里的灯小雨的房间里有四盏灯。总开关 St 闭合后,若将单刀双掷开 关 S2 拨至 a 处,房间吸顶灯 L1L2L3 都亮;若将 S2 拨至 b 处,壁灯 L4 亮,并且可以通过 S3 和 S4 控制,使它有三个不同的亮度。现有一个电源、一个单刀双掷开关、3 个开关、4 个灯泡、2 个相同的定值电阻和若干导线,请将电路图画在方框内。 9.综合作图: 某房间内电路工作情况是:进入房间时,只有将钥匙牌插入指定位置(相当于总开关 S1 闭合)走廊的两盏灯 L1 和 L2 才亮;当单刀双掷开关 S2 拨到 a 处时,壁灯 L3 亮,但灯光 较暗,但若有声音,L3 会更亮;当 S2 拨到 b 处时,床头灯 L4 亮,且亮度可调。 给你电源、普通开关、单刀双掷开关、声控开关、定值电阻和滑动变阻器各一个,灯泡 四盏,导线若干,请你设计一个符合上述要求的电路。 10.如图所示的电路面板上有红、绿灯各一个,三个拨动开关 S1、S2、S3,为了在不打开盒 子的情况下探究盒内的电路结构,小亮做了多次实验并将实验结果填入下表。 只闭合的开关 S1 S2 S3 S1、S2 S2、S3 S1、S3 S1、S2、S3 灯的发光情况 红灯 不亮 不亮 不亮 亮 亮 不亮 亮 绿灯 不亮 不亮 不亮 不亮 亮 不亮 不亮 根据上述实验情况,在虚线框内画出盒内电路图(注意标明对应元件的符号,两灯用 L 红、 L 绿)。 11.当 断开, 闭合时两灯串联。当 断开, 闭合时两灯并联。 当 S1,S2,S3 都闭合时就会使电路造成 ,而烧坏电源。 12.设计电路:现有 L1、L2 两盏灯,电池,三个开关,导线若干。 (1)只闭合开关 S1,只有 L1 发光; (2)只闭合开关 S2,只有 L2 发光; (3)只闭合开关 S3,L1、L2 都发光; (4)三个开关不允许同时闭合,请将电路图画在方框内。 13.下午放学回来,家中有些电灯常常亮一天。为避免此现象发生,晓丽想设计如图电路: 要求:离家时,断开家门口安装的开关 S,家中电灯均断电(电冰箱除外),回家后,闭 合开关 S,再闭合开关 S1、S2,黄灯、绿灯才亮。 14.综合作图﹣﹣小雨房间的灯: 小雨的房间里,S 为房间电路的总开关,当将单刀双掷开关 S1 拨到 a 处时,房间的吸顶 灯 L1 亮,学习时为了使光照强一些,再闭合开关 S2 台灯 L2 也亮。当将 S1 拨到 b 处时, L1、L2 都熄灭,而可以调节亮度的床头灯 L3 亮。现给你一个电源、一个滑动变阻器、一 个单刀双掷开关、2 个开关、3 个灯泡、若干导线,请你设计上述电路,将电路图画在方 框内。 15.有一个小木盒,盒内由若干导线和三个电阻 值均为 2 欧电阻组成电路,盒外有 1、2、 3、4 四个接线柱(如图),已知 1、2 间电阻为 3 欧,1、3 和 1、4 间电阻均为 2 欧,2、 3 和 2、4 间电阻均为 1 欧,3、4 间电阻为零。请画出盒内电阻与盒外接线柱相连的电路 图。 16.学校有前门和后门,在前门和后门各有一个开关,在学校保卫科有红、绿两盏灯和电源。 要求:前门来人红灯亮,后门来人绿灯亮。 (1)请设计这个电路,在方框内画出电路图,并连接图中的实物电路。 (2)请指出此电路中需改进的地方。 17.楼道里的照明灯一直亮着会造成浪费。科研人员用“光敏”材料制成“光控开关”,它 能在光线不够亮时自动闭合,够亮时自动断开;利用“声敏”材料制成“声控开关”,它 能在有人走动发出声音时闭合,无人走动且安静时自动断开。请将图中的有关元器件连 成一个能自动控制通断的节能照明电路。 二.实验探究题 18.问题解决﹣﹣电动轮椅的工作原理: 如图 2 是一辆电动轮椅的工作原理图,其工作过程为: (1)当 S1 在 1、S2 在 1 上时,等效图 1 为: 通过等效图,可以发现转椅的速度 。(选填“能变化”或“不能变”) (2)当 S1 在 2、S2 在 2 上时,等效图 3 为: 通过等效图,可以发现转椅的速度 。(选填“能变化”或“不能变”) 19.如图 1 开关闭合后,会出现什么情况?改一根线,使它成为并联电路。  ① 出现的情况是 ; ‚ ② 在需要改动的导线上打叉,把正确导线画出来。 ƒ ③ 如图 2,若只需灯 L1 发光,则需用导线只连接 接线柱;若只用导线连接 B、 C 接线柱,则灯 L1、L2 联;若使灯 L1、L2 并联,则接线柱 A 与 B 连接,接线柱 C 与 连接。 20.物理课上,老师给同学们出示了一个有盖的木盒,盒盖上可看到两只灯泡和一只开关(电 源、导线的连接情况隐藏在盒内),如图所示。小组讨论判断 L1、L2 两小灯泡是如何连 接的方案如下。 第一小组方案是:若闭合开关,两只小灯泡都亮,断开开关,两灯泡又都熄灭。则 L1、 L2 是串联。 第二小组方案是:拧下一只小灯泡,闭合开关,若另一只小灯泡不发光,则 L1、L2 是串 联;若另一只小灯泡发光,则 L1、L2 是并联。 (1)请你任选择一个小组方案进行评价:选择第 小组,方案是 (正确/ 错误),判断的依据是 ; (2)经过检验,这两只灯泡确实是串联的,在老师闭合开关的时候,细心的同学发现灯 L1 比 L2 亮些。她认为这是因为 L1 比 L2 更靠近电源正极的缘故。在不增加其它器材的条 件下,请你通过实验证实该同学的判断是错误的。你的做法是 。 21.我们知道,滑动变阻器连入电路中的 电阻线越长,电阻越大。小亮想设计一个实验, 探究通过滑动变阻器的电流 I 与连入电路中的线圈长度 L 是否成反比例的关系。 可选择的器材:研究对象滑动变阻器 R1、学生电源、定值电阻 R0、滑动变阻器 R2、电 阻箱 R3(符号 )、两个电流表、开关、若干导线及刻度尺。 (1)请选择适当器材,在虚线框内画出合理的电路图,并标出选择的电阻。 (2)针对你设计的电路,你认为闭合开关后,操作中应注意的问题是 。 22.电学课上,老师曾讲过“开关的作用”,激发了小兰等同学对开关的控制作用的探究。 小兰找来两只相同的小灯泡,装有两节干电池的电池盒,开关一只,导线若干。针对一 只开关同时控制两盏电灯通断的情况画出电路图,如图所示。按图示电路探究了开关的 控制作用。 请你思考回答问题: 按图 连接电路,开关闭合后,灯泡要亮一些。拧去一个小灯泡另一个小灯泡仍能 继续发光,是按 图组成的电路。小兰发现学校教室里,也是一只开关控制两盏日 光灯,教室里的日光灯采用的是 图所示的连接方法。(填“甲”或“乙”) 23.我们学习了电路知识,现有两个小灯泡和相应的电器元件,怎样连接它们都亮起来?请 在图中的虚线框内画出你所设计的两种不同的完整电路图,要求用规定的电路元件符号。 【评估】 (1)正确连接电路后闭合开关,灯泡不亮。请在表格中填写简单的检修方法。 故障现象 可能原因 检修方法 灯泡不亮 示例:灯泡的灯丝断了 换灯泡 电路中的导线断了 电池没电了 (2)如图丙所示,它们的电路连接情况不可见,闭合开关,两个小灯泡同时发光;断开 开关,两个小灯泡同时熄灭,不借助其他器材。请设计一个简单的方法,判断它们是串 联还是并联。 三.解答题 24.如图所示,某公园有两个浏览点(用亭子表示),其浏览的入口和出口都已确定,请按 以下要求设计浏览路线: (1)游客由入口到出口,先后经过两个浏览点,请在图(a)中用笔画线画出浏览路线。 (2)游客由入口到出口,每次只经过其中任意一个浏览点,请在图(b)中用笔画线画 出浏览路线。 由此联想到我们所学的电路知识,现有两只小灯泡和相应的电器元件,怎样连接使它们 都亮起来? 【设计实验与进行实验】 请在图(c)和图(d)所示的虚线框内,画出你所设计的两种不同的完整电路图,要求 用规定的电器元件符号。 【评估】 (1)正确连接后闭合开关,灯泡不亮,请在表格中填写简单的检修方法。 故障现象 可能原因 检修方法 灯泡不亮 示例:灯泡的灯丝断了 换灯泡 电路中的导线断了 ① 电池没电了 ②(2)如图(e)所示,电路连接情况不可见。闭合开关,两只小灯泡同时发光;断开开 关,两只小灯泡同时熄灭。不借助其他器材,请设计一个简单的方法,判断它们是串联 还是并联。 ① 操作方法: ; ② 判断方法: 。 25.物理课上,老师给同学们出示了一个有盖的木盒,盒盖上可看到两只灯泡和一只开关(导 线的连接情况隐藏在盒内),如图所示。 (1)当老师闭合开关时,两只小灯泡都亮了;断开开关,两灯泡又同时熄灭。 ① 请你判断:在这个木盒内,除了导线,一定还有另外一个电路元件,它是 。 ② 根据上述现象,你 (选填“能”或“不能”)断定这两只小灯泡是串联的。 (2)经过检验,这两只灯泡确实是串联的,但在老师闭合开关的时候,细心的小华观察 到灯 L1 比 L2 亮些。她认为这是因为 L1 比 L2 更靠近电源正极的缘故。 ① 你认为小华的判断是 (选填“正确的”或“错误的”); ② 在不增加其他器材的条件下,能证实小华的判断是否正确的做法是 。 参考答案 一.作图题 1.解: 分析电路,从电源正极流出的电流,不能依次进入 3 个灯泡,其中 L2 和电流表被短路, 则应让电流分别进入 3 个灯泡。故应将 L2 所在的支路也并联在 L1 两端,由于电流表在 L2 支路上,所以,可以将电流表与 L1 相连的导线改接在 L1 的右端。如图。 2.解:(1)由题意可知,小灯泡与电动机并联,电流表与小灯泡串联,电压表与小灯泡并 联,开关位于干路,然后与电源组成电路,如下图所示: (2)从电源的正极出发,经开关后分支,一支经电动机,另一支经灯泡、电流表后汇合 回到电源的负极,电压表并联在灯泡两端, 由小灯泡的铭牌可知,灯泡的额定电压为 3V,额定电流为 0.5A,则电压表的量程为 0~ 3V,电流表的量程为 0~0.6A,如下图所示: 3.解:当两个厕所的门都关上时,车厢指示灯才会发光,说明两个门(开关)同时控制电 路,应将两个开关和灯泡串联连接,如下图所示: 4.解: 经分析可知:煤气、电磁炉两个开关串联后,与红灯并联连接;窗户、水龙头上的开关 串联后与黄灯并联;然后红灯、黄灯和定值电阻串联。如图所示: 5. 解: 由题意分析可知,总开关 S 位于干路,两灯并列连接,且用单刀双掷开关进行转换; L1 与定值电阻串联,开关 S1 并联在定值电阻两端(闭合开关 S1 时,电阻被短路,该支 路的电流增大,L1 亮度增加);L2 与滑动变阻器串联(用变阻器调节 L2 的亮度).如图所 示: 6.解:由表格分析可知: ① 单独闭合 S1、S2、S3,灯都不亮,说明每个灯至少需要同时闭合两个或两个以上的开 关,才可以正常工作。 ② 当闭合开关 S1、S2 时,红灯亮;闭合开关 S1、S3 或 S2、S3 时,红灯不亮,说明两灯 并联,且 S1、S2 控制红灯。 ③ 当闭合 S2、S3 时,绿灯亮,说明 S2、S3 控制的是绿灯; 由于 S2 同时控制红灯、绿灯,则开关 S2 在干路,S1 在红灯的支路上,S3 在绿灯的支路 上。 电路图如图所示。 7.解: 由所给器材可知,定值电阻应在电路中起到保护电路的作用,故电路为定值电阻和滑动 变阻器串联; 由上方为金属片、下方为绝缘板可知,作用在弹簧上的压力越大,弹簧的长度变短,滑 片下移,变阻器接入电路中的电阻变大, 由 I= 可知,电路中的电流变小,定值电阻两端的电压变小, 因串联电路中总电压等于各分电压之和, 所以,滑动变阻器两端的电压变大, 由题干要求“压力越大、电压表示数越大”可知,电压表应并联在滑动变阻器两端,如 下图所示: 8.解:由题意知,S1 为总开关,将单刀双掷开关 S2 拨至 a 处,房间吸顶灯 L1L2L3 都亮, 说明 S2a 控制三个房间并联的吸顶灯 L1L2L3; 若将 S2 拨至 b 处,壁灯 L4 亮,并且可以通过 S3 和 S4 控制,使它有三个不同的亮度。根 据 P= ,改变壁灯 L4 的电压可改变其亮度,由串联分压的知识,两个定值电阻串联 后与灯 L4 串联后,与电源连通,S3 和 S4 分别与两个定值电阻并联,通过定值电阻的短 路来改变这个支路的电压,如下图所示: 通过断开、闭合开关可改变灯 L4 的电压,从而改变其亮度: 将 S2 拨至 b 处,S3 和 S4 控都闭合时,两定值电阻短路,在这个支路中,只有灯壁灯 L4, 壁灯 L4 电压为 220V,电压最大,壁灯最亮; S3 和 S4 都断开时,两定值电阻与灯 L4 串联,灯分得的电压最小,壁灯最暗; 只闭合其中一个开关时,壁灯与一个定值串联,灯的电压较小,壁灯较暗。 9.解:由题意可知,开关 S1 位于干路,灯泡 L3、定值电阻与 a 触点相连且声控开关与定值 电阻并联,灯泡 L4 与滑动变阻器串联后再与触点 b 相连,然后与 L1、L2 并联,如下图 所示: 10.解:由表格分析可知: ① 单独闭合 S1 或 S2 或 S3,灯都不亮,说明每个灯至少需要同时闭合两个或两个以上的 开关,才可以正常工作。 ② 当闭合开关 S1、S2 时,红灯亮,绿灯不亮,说明红灯所在电路为通路; ③ 当闭合开关 S2、S3 时,两灯都亮,说明此时 S2、S3 时同时控制这两盏灯,此时两灯 为串联; ④ 当闭合 S1、S3 时,两灯都不亮,说明开关为 S2 总开关; ⑤ 当闭合 S1、S2、S3 时,红灯亮,绿灯不亮,说明 S1 把绿灯短路; 综合上述情况,作图如下: 。 11.解:若使两灯串联,电流只有一条路径,依次经过两个灯泡,则应只闭合 S2; 若使两灯并联,电流应分别流入两灯泡,有两条路径,故应闭合 S1、S3; 当开关 S1、S2、S3 闭合时,电源的两极直接用导线连接起来了,造成电源短路,损坏电 源。 故答案为:S1、S3;S2;S2;S1、S3;短路。 12.解:从(1)(2)要求看,两灯好像并联,开关 S1 只控制 L1,开关 S2 只有 L2,两灯发 光互不影响,但如果这样的话,开关 S3 只能在干路上,第(3)个条件显然无法满足, 且三个开关可以同时闭合。 我们要打破思维定势,两个灯不可能并联,而是串联,只闭合开关 S1、开关 S2 实际上起 到了将与之并联的灯短路的作用,开关 S3 在干路上; 所以,两灯串联,开关 S1 与灯 L2 并联,开关 S2 与灯 L1 并联,开关 S3 在干路上,如下 图所示; 故答案为:如上图所示。 13.解:电冰箱并联在电源上,开关 S1 与黄灯串联、S2 与绿灯串联后再并联,开关 S 控制 家中电灯,如图所示: 14.解:开关 S、S1 在干路上,灯泡 L3 和滑动变阻器串联后,再与灯泡 L1、L2 并联,并且 开关 S2 控制灯泡 L2;如图所示: 15.解:R12=3 欧,说明 1、2 之间接入了三个阻值为 2 Ω ,两个电阻并联后与第三个电阻 串联; R13=R14=2 欧,说明 1、3 和 1、4 间之间接入了一个阻值为 2 Ω 的电阻; R23=R24=1 欧,说明 2、3 和 2、4 间之间接入两个阻值为 2 Ω 的电阻,且这两个电阻并 联; R34=0 欧,说明 3、4 之间接入的是导线。 如下图所示: 16.解:(1)由题意知,两个灯泡并联,且各有一个开关控制,前门开关控制红灯,后门开 关控制绿灯,如图所示: 实物图如下所示: (2)由于需要人来观察灯泡的发光情况,这不方便,所以最好利用响铃引起人的注意, 所以应将电铃串联在干路中;如图: 。 17.解:晚上,天黑光控开关闭合,有人走动发出声音,声控开关闭合,灯亮,说明两个开 关不能独立工作,即两个开关串联,再和灯泡串联。如下图所示: 二.实验探究题 18.解: (1)当 S1 在 1、S2 在 1 上时,滑动变阻器且与电动机串联在电路中。如图: 由于滑动变阻器连入电路的电阻可以改变,则通过电动机的电流能变化,则转椅的速度 能变化; (2)当 S1 在 2、S2 在 2 上时,电动机应与 R2 串联,如图: 由于电路的电阻不变,则通过电动机的电流不变,则转椅的速度不能变; 故答案为:(1)如图:能变化。(2)如图;不能变。 19.解:(1)闭合开关后,电流将从电源正极经过开关和导线回到电源负极,电路将发生短 路。 (2)要成为并联电路,应将电源的正极与灯泡之间的这条线,连接在灯泡的左端。这样 电流从电源正极出发分支,一支流向灯泡 L1,另一支流向灯泡 L2,然后经开关共同回负 极。 如图: (3)若只需灯 L1 发光,则需用导线只连接 CD 接线柱;若只用导线连接 B、C 接线柱, 则电流依次经过灯 L1、L2,则灯 L1、L2 串联;若使灯 L1、L2 并联,则电流应从电源正 极出发分支,分别流入灯泡 L1、L2,由于接线柱 A 与 B 连接,则接线柱 C 与 D 连接。 故答案为:(1)短路;(2)如上图;(3)CD;串联;D。 20.解:(1)第一小组方案是:错误;不能断定这两只小灯泡是串联的。因为如果开关在干 路上,同样可以看到闭合开关时,两只小灯泡都亮了,断开开关,两灯泡又熄灭的现象; 第二小组方案是:正确;由于串联电路各用电器互相影响,并联电路各用电器互不影响。 (2)灯 L1 比 L2 亮些,并不是因为 L1 比 L2 更靠近电源正极的缘故。在不增加其他器材 的条件下,能验证小华的判断是否正确的做法是将两只灯泡交换位置,再比较亮度,会 发现,交换位置后,原先较亮的灯泡,依然较亮,说明与是否靠近电源的正极无关。 故答案为:(1)一(二);错误(正确);开关在干路上,同样可以看到闭合开关时,两 只小灯泡都亮了,断开开关,两灯泡又熄灭的现象(串联电路各用电器互相影响,并联 电路各用电器互不影响); (2)错误;将两只灯光交换位置,再比较亮度。 21.解:(1)根据控制变量法可知:保持滑动变阻器两端的电压相同,将电流表与变阻器串 联连入电路,如图 a 或 b: 。 (2)a 电路图,实验时由于没有串联保护电阻,滑片不能移动到最左端,应避免短路; b 图由于定值电阻 R0 串联在干路上,则在移动滑片时滑动变阻器两端的电压会发生改变, 故应注意保持滑动变阻器 R1 两端的电压不变。 故答案为:(1)如上图;(2)a 电路图,滑片不能移动到最左端,应避免短路; b 电路图,注意保持滑动变阻器 R1 两端的电压不变。 22.解:(1)由图示电路图可知,甲图中两灯泡串联,乙图中两灯泡并联,乙图灯泡电压大 于甲图灯泡电压,乙图灯泡实际功率大,按乙图连接电路,开关闭合后灯泡要亮一些; (2)灯泡并联时灯泡互不影响,能独立工作,灯泡串联时相互影响,不能独立工作,拧 去一个小灯泡另一个小灯泡仍能继续发光,则两灯泡是并联的,是按乙图组成的电路。 教室里的日光灯有一盏不亮时,其它日光灯正常发光,由此可见,各日光灯间互不影响, 能独立工作;教室里的日光灯是并联的,采用的连接方式是图乙所示连接方法。 故答案为:(1)乙;乙;(2)乙。 23.解:要让两个灯泡都亮起来,有 2 种方法: 两个小灯泡可以串联,开关放在任何位置都可;两个小灯泡并联,将开关接在干路上, 开关控制总电路。如图所示: (1)电路中的导线断了,换导线即可;电池没电了,换电池即可; (2)判断它们是串联还是并联,根据串联和并联电路的特点可知,可采取如下方法:取 下一个小灯泡,若另一个小灯泡还能发光说明是并联,若另一个小灯泡不能发光说明是 串联。 故答案为:如上图所示; (1)换导线;换电池; (2)闭合开关,拧下其中的一个灯泡。若另一个灯仍亮,则两灯为并联;若另一个灯也 熄灭,则两灯为串联。 三.解答题 24.解:【设计实验与进行实验】 (1)让游客从入口进入依次经过两个游览点,再到出口;如下图所示: (2)游客由入口到出口,每次只经过其中任意一个游览点;如图所示: 【评估】 让电流依次经过两个灯泡或让电流分别经过两个灯泡;如图所示: (1) ① 电路中的导线断了,换导线即可; ② 电池没电了,换电池; 如下表所示: 故障现象 可能原因 检修方法 灯泡不亮 示例:灯泡的灯丝断了 换灯泡 电路中的导线断了 换导线 电池没电了 换电池 (2)操作方法:拧去一只灯泡,闭合开关 判断方法:若另一只灯仍发光,则两灯并联; 若另一只灯熄灭,则两灯串联 故答案为:如上图;(1) ① 换导线; ② 换新电池;(2) ① 拧去一只灯泡,闭合开关; ② 若另一只灯仍发光,则两灯并联;若另一只灯熄灭,则两灯串联。 25.解: (1) ① 在这个木盒内,除了导线,一定还有另外一个电路元件是电源,因为没有电源来 提供电压,就不可能产生电流; ② 根据上述现象,我们不能断定这两只小灯泡是串联的。因为如果开关在干路上,同样 可以看到闭合开关时,两只小灯泡都亮了,断开开关,两灯泡又熄灭的现象; (2) ① 串联电路电流处处相等,两灯泡串联,流过两灯泡的电流相等,因此小华的判断 是错误的; ② 在不增加其他器材的条件下,能验证小华的判断是否正确的做法是将两只灯泡交换位 置,再比较亮度,会发现,交换位置后,原先较亮的灯泡,依然较亮,说明与是否靠近 电源的正极无关。 故答案为:(1) ① 电源; ② 不能;(2) ① 错误; ② 将两只灯泡交换位置,再比较亮度。

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