六年级标准化教案《满了？没满！》
【教学内容】：《满了？没满！》
【设计意图】：
【教学目标】：
通过本节课一个短小的实验，让同学们明白几个浅显易懂的道理，并回忆自己的生活来证实这一道理，类似于观后感
的作方式。
【教学重点】：
把握学习作文的过程中对事物的观察和感悟。并运用于生活学习与事例当中。
【教学难点】：
1.实验联系生活，从生活中发现具体的相关事例，并详细生动的描写出来，形成一篇行之有效的文章。
2.所选取的生活事例要与认识的道理相吻合。
教学辅助：广口瓶，大石块，小石子，细沙，水。
【课前准备】
⒈杯子图片
⒉资料准备 文章《满了吗》
教学方法与过程：
【教学过程】
谈话引入
一、 设置悬念，激发兴趣，一石激起千层浪
课件出示大大的
师：同学们，请你们认真的看，看到了什么呢？
生 1：我看到了一个空字
师：只是看到了表层含义，
生 2：我看到了空闲的一天
师：很好，他看到了中层含义
为什么是空闲的一天呢？
生 2：我很希望能有一天什么学习班都没有，好好玩儿玩儿
师：很好谁还有更好的
生 3：我看到了我自己空虚的生活
生 4：我看到了被掏空的心
师：被掏空的心是怎么回事呢？
生：我妈妈常说我哥哥做事让人不放心，有一次，我哥哥无意中上海了我的妈妈，妈妈说哥哥的举动掏空了他的心
生 5：我看到了一个词语清空
师：清空什么呢？
生：有时候自己太累了，把自己的烦恼和疲倦清空要带着轻松上路
师：很好，真是反其道而行之，
生：我觉得“空”也是一种境界，比如凡事不能太介意，最好试试清空，过去的都让他过去了
师：大家对空的认识都很好。而且认识到了深层的含义
课件出示：
师：瞧！它也迫不及待地要和大家见面啊
按照同样的方式，讲述一下你自己的见解
生 6：那是个“满”字。我看到了漫漫的收获
师：不错，满满的收获
生 7：我看到了满怀的信心
师：什么时候要有满怀的信心
生 7：考试的时候，挑战生活的时候都要有满怀的信心
师：说的好继续
生 8：我看到了美满幸福的生活
师：你满足吗？
生 8：虽然还有进步的空间，但是我觉得知足常乐啊！
生 9：我看到了满腹的唠叨
师：哎！他提到了唠叨，怎么回事啊
生 9：这一次考试考得不好。我已近满心的悔意了，回到家之后我的爸爸妈妈满口的唠叨，我的头都快爆炸了啊
生 10：我看到了满脑子的烦恼
师：为何事而烦恼
生 11：最近老是和朋友吵架，连同桌对我都是爱理不理的我心里很烦，就连上课都在考虑这些事情该如何解决
师：大家有着相同的幸福，然而各有各的不幸啊
师：“空和满”两个字你喜欢哪一个呢？
生 12：我喜欢满字，我希望我的幸福是满满的
生 13：我喜欢“空”字，我希望的生活很轻松不要被压力填满，不过没有一点压力最好啊！
【设计意图】
简单的两个字让大家明白了什么是“空”什么是“满”，而且调动了大家的积极性，打开了他们的话匣子，让学
生进一步了解了所谓的生活中真是的“满”和空
二、 设置实验，增添谜团，进一步挖掘素材
课件出示：生活小实验
过度：刚才大家对空和满都有了一定的认识，那么如何完成由空到满的过程。
生 14：找东西填满了就行了啊！
师：很好，老是也从生活的杯子里找来了一些实物，暂时借来用一用
【课件出示】 玻璃小盆 面包 砂糖橘 米粒
师：知道老师为什么要选择这几个物品呢？
生：因为这些东西可以吃啊
生：这些物品都是生活的必需品
师：很好，这就是生活的浓缩啊，老师就叫他生活
师：如果生活就是这样一个盆子，你会往生活这个盆里加入什么呢？
生 14：我会加入橘子，因为橘子师天天的味道，生活需要加入一些糖
生 15：我会加入面包，因为生活还是离不开物质的啊
生 16：我会选择米粒，盛会需要一天一天的过，就像米粒，一粒一粒的需要你慢慢品尝
生 17：我觉得加入绵薄啊不好，太空虚，不实在
师：那么从选择顺序上来讲应该先加入什么呢？
生 18：我觉得应该先加入面包，因为面包大，占空间
师：他提到了“大“字。如果与生活联系起来呢？
生 19：面包重要
师：面包相当于生活中的什么？
生 20：面包相当于生活中重要的事情，如果你一道很多事情的时候一定要以大事为重，如果你在做一件事情要以大局
为重啊
师：很好
老师用面包把它加满好不好
生：异口同声很好
备注：将面包放入盆子里面
师：满了吗？
生：满了
师：真的满了吗？
师：拿起橘子放在面包之间的空隙里，谁说的满了啊？
师：这下满了满？
生：鸦雀无声
师：继续把米粒放在盆子里
生：老师，满了
师：为什么说满了啊
生：因为老师把所有的东西都放进去了
师：什么叫满
生：把空间都占去
师：拿出空杯子，不停注水，知道将要溢出
生：老师我白了，满了就是将要溢出来啊
师：很好，盆子里的东西满了吗？
生若有所思
师：你能明白点儿什么呢？
生 19：面包就相当于我们的学习成绩
师：怎么理解呢？
生：学习成绩是目前我们最需要取得的面包，只是有时我们有些粗心会有一些学习上的小漏洞，如面包之间的小空隙
生 20：我觉得面包也是我们的一颗包容心，如果每个人都为他人留一颗包容他人的心。就会结交更多的朋友
师：很好
生 21:我觉得盆子就是一个谦虚的心，证实有了面包的虚心才有了橘子的进步，真是应验了一句话，“虚心使人进步，
骄傲使人落后啊。
师：那谁有过类似的事情呢？可以和大家分享一下
备注：1、把事情发生的起因讲述清楚
2、注意从细节的变化当中来发展故事情节
3、注意对人物细节变化的描写
学生对视力讲述完成后可以出示例文《一个实验给我带来的启示》
生 22：我看到了母亲或者是朋友宽广的胸怀
师：说一说
生 22：面包是指我们曾经对母亲犯下的大过错，大伤害，橘子是一些小小的错误，米粒也是小摩擦，可是母亲总是用
宽广的胸怀来包容我们
师：法国作家雨果说过一句话：世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。
备注：你是否犯错，他人是如何原谅你的腰把事情写出来，邀请感情真挚
生 23：也是指学习，不要老是觉得自己已经学的很好了，腰记得学无止境，
师：这些实力在大家的生活当中不胜枚举。请那么意义写出来
备注：
1、 先把实验简单的略写出来
2、 把自己明白的道理讲出来
3、 用道理来指导盛会事例
三、 综合拓展延伸
过度：看似已经满了的生活还可以继续承受
师：那么如何由“满”到“空”呢
生：生活需要清空
师：很好，清空什么呢?
生：把被子里的东西都倒出来
师：这些东西，在生活中具体指什么东西呢？
生：朋友之间的矛盾要去解决，把矛盾化解掉，你就会很轻松
师：发生过类似的事情吗？
生：一个是从小一起长大的朋友，一个是新认识的同学。
朋友告诉我他看我那个同学很不爽。
我就把这个告诉我同学，并叫他帮我保密。
同学没帮我保密，还说是我说出去的。
现在朋友找我对峙。
我说 学校见在说。
我该怎么解决？
师：要注意对人物语言和心理的刻画啊
生：“施羽，我要和你绝交。”施羽看着我嘴巴张成个“O”形，惊讶地说：“为什么？”“还装蒜！轮到你值日，你
居然连个人影都见不到，还劳动委员呢？”我停了停说：“因为你没有扫，我一个人扫，都扫不干净，班级被扣分了。”
一下子全班的焦点都集中在施羽身上，大家开始七嘴八舌得讨论起来。“施羽怎么身为劳动委员连地都没扫呀！”“她
怎么可以这样子呢！”施羽伤心地跑出来教室。
放学时，我发现施羽一个人坐在校园的小池塘边，伤心地哭了。我觉得我的话把施羽伤得太深了。走出校门，漫步在
回家的路上，潘依把我拦住了，气愤地对我说：“心雨，你知道施羽为什么没有扫地吗？”我没有回答他。她说：“是
因为昨天她弟弟发烧，她去幼儿园接她弟弟去看病。你今天早上却不分青红皂白，没问清楚原因就说和她绝交。你未
免也太过分了点吧！你知道吗？她把你这个朋友可是看得比什么都重要呀!”潘依瞪了我一眼就走了。
师：很好这就是细节描写啊
备注：
还可以把烦恼、悔恨、伤心、难过。压力清空啊
总结：让我们以乐观的态度来对待生活吧
人在旅途中，总会有看不完的景致，走不完的坎坷，说不完的感受。岁月如歌，人生的意义，不应该仅仅重视结
果，更应该咀嚼生命的每一个过程：学习中的一次次探索，科学制作中的一次次发现，绿菌场上的一次次拼搏，与家
长、老师、同学的一次次心灵碰撞……我们的知识在求索中收获，能力在创造中提升，意志在磨励中坚强，情感在交
流中融合。我们的生活因此而丰盈，我们的表春因此而精彩。
一个实验给我带来的启示
记得有这样一个故事，某徒弟学艺多年，出山心切，就去向师父辞行：“师父，
我已经学够了，可以独闯天下了。”
“什么叫够了？”师父问。“就是满了，装不下了。”徒弟答。
“那么你装一碗大石子来。”师父说。徒弟照办。
“满了吗？”师父问。“满了。”徒弟十分自信。
师父抓起一把沙子，撒入碗中。沙子一点也没有溢出来。
“满了吗？”师父又问。“这回满了。”徒弟面有愧色。
师父又抓起一把石灰，轻轻撒下。石灰还是没有溢出来。
“满了吗。”师父又问。“满了。”徒弟似有所悟。
师父又到一杯水进去，一滴也没有溢出。“满了吗？”师父
笑着问，徒弟无言以对。
读完故事，我不由得想起一句话：“虚心使人进步，骄傲使人落后，”
“虚心使人进步，骄傲使人落后，”这是伟人毛泽东的名言。这句话大家耳熟能详，它简简单单，人人皆知，人人皆晓，
然而细细揣摩一下才知其中奥秘啊！也正是这句话，给了我很大的启示……
不能忘记那年，一年一度的学校秋季运动会如期而至，过关斩将之后我被选为一名接力手。我欣喜若狂，因为我终于
可以代表我们班参加校方的接力比赛了，这可是每个同学梦寐以求的荣誉啊。
第二天，运动会准时开始，操场上人山人海，热闹非凡。随着“砰！”的一声枪响，接力赛开始了，运动员个个精神抖
擞，摩拳擦掌之中，就要轮到我接棒了，我扭头看了一眼旁边的对手，他也在全神贯注的等着接棒。“呼!呼!呼!”，王
铭浩把接力棒传过了了，我迫不及待地抢过接力棒，我的对手几乎和我同时接棒。我像鹰一样从起点飞跑了出去，大
步流星地向下一名接力手跑去，一个箭步，我把接力棒准时杵到了下位选手的怀里。转脸一看，我的对手可是姗姗来
迟啊呵呵，我赢了，太开心了，不禁幸福在心里蔓延(⊙o⊙)哦……
自那次比赛以后，我就成了大家心目中的红人了，当然我也是洋洋得意啊……
就这样，一年后的秋季运动会也赶上了趟儿，竟然还是他做我的对手。依然是接力赛。我打量了一下他，一副专心致
志的样子。心想：“哼，手下败将，等着我再次击败你吧！”他似乎也在想：“我一定不会输给你的！”“啪！”一声枪响，
做为第一棒的我率先冲了出去，他也紧追不舍。“快，快到了。”我满头大汗，他却非常冷静。我心想：“都快输了，还
假装冷静！”我本以为胜券在握了，可快到下一个接力员 20 米的地方，他突然加速。轻而易举地超过了我。结果我输
给了他，心情出乎意料的低落，回味起来，酸极了！
我把这件事原原本本地告诉了妈妈，妈妈语重心长地对我说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”我深深地记住了这句
话。
学校举办语文节，我参加了书法比赛，二年级的一次书法比赛我曾经获得过一等奖。这回，我不再骄傲了，汲取了运
动会的教训，果然又获得了一等奖。
我会永远记住“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这句名言成为我的座右铭，将永远鞭策着我攻克一座有一座的高峰……
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