人教版初中语文九年级下册第二学期第 3 周周考试卷
班 级 姓 名 得 分
一、文言诗文默写填空（8 分）
1、蒹葭凄凄， 。（《蒹葭》）
2、 ，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》）
3、锦江春色来天地， 。（杜甫《登楼》）
4、山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》）
5、 ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
6、黑云压城城欲摧， 。（李贺《雁门太守行》）
7、 ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
8、2012 年度“感动中国”人物——林俊德，为国防科技和武器装备发展倾
尽心血，在癌症晚期，仍以超常的意志工作到生命的最后一刻，这种鞠躬尽瘁，死而后已的
精神，可以用龚自珍《己亥杂诗》中的诗句概括为“ ， ”。
二、语文基础知识与实践（18 分）
9、下列词语中加点的字读音完全正确的一项是 ( )(3 分)
A．蓦．然（mù） 谮．害（zèn） 愧怍．（zuò） 吹毛求疵．（chī）
B．荫庇．（pì） 伫．立（chù） 睥睨．（nì） 龙吟凤哕．（huì）
C．冗．长（rǒng） 债券．（quàn） 巉．岩（chán） 苦心孤诣．（yì）
D．褶．皱（zhě） 箱箧．（qiè） 干劲．（jìng） 惟妙惟肖．（xiāo）
10、下列句子中成语或俗语使用有误的一项是 ( )(3 分)
A．重庆合川区 三汇天然石体，虽不及云南石林壮观奇绝，也不及湘西红石林古朴秀雅，
却也形态万千，别具匠心
B．他出身于书画世家，自幼便随研究敦煌艺术的父亲出入莫高窟，耳濡目染，最终选
择了用线条和色彩演绎人生。
C．玉不琢不成器，一个运动员天赋再好，如果没有教练的悉心指导和严格训练，也难
以超越自我，取得优异成绩。
D．柳敬亭拜说书艺人莫后光为师，虚心学习，说书技艺炉火纯青，成为扬州评话的一
代宗师，真可谓青出于蓝而胜于蓝
11、下列各句中没有语病．．．．的一项是 ( )(3 分) ．
A、在市民的共同努力下，通过有效的工作和广泛的宣传，我市中心城区的卫生状况得到了
根本性的改变。
B、中日关系能否走向正常化，取决于日本政府是否坚持正确的历史观。
C、部分学者认为，出现“中国式过马路”现象的主要原因是交通信号灯的设置较多
D、在 2013 年“中国好声音”的舞台上，高亢的声音和变幻的舞台背景让人目不暇接。
12、下列句子中，标点符号使用不正确的一项是 ( )(2 分)
A．他问我为什么没有参加这次云南省教育厅组织的“中小学学生‘中国梦’”书法赛。
B．群众的好干部陈家顺，以农民工身份应聘到企业打工，被称为“卧底局长”。
C．母亲和我都叹息他的景况：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶
人了。
D．诺贝尔文学奖获得者莫言为《中学生阅读》题词：阅读不仅改变人的命运，也改变人类
的命运。
13、读下面这则新闻，概括新闻的标题：（不超过 15 字）(3 分)
新华网广州８月１９日电（记者 陈寂）中国首个“非虚构写作大奖”近日在第二届“南
方国际文学周”上颁出，作家梁鸿的《梁庄在中国》、陈徒手的《故国人民有所思》和解玺
璋的《梁启超传》分获文学、历史和传记类大奖。
“‘非虚构写作’介乎新闻通讯和小说之间。如果说新闻通讯是绘画，非虚构文学则更像
雕塑，更加立体地展现了人物。”诺贝尔文学奖得主莫言在广东佛山举行的“非虚构写作大
奖”颁奖典礼上如是说。
非虚构写作，最早兴起于上世纪六十年代的美国。中国自上世纪八十年代盛行不衰的
“报告文学”便是类似的文体。
２０１０年，《人民文学》杂志首次在“小说”“诗歌”“散文”等栏目之外开辟“非
虚构”的栏目。“非虚构”作为一种“文体”步入聚光灯下，很快就引起文学界各方人士的
关注。
目前，中国的非虚构写作者中，有作家、有记者、有学者，还有各行各业的作者。此
次获得非虚构写作历史类大奖的陈徒手，是《北京青年报》副刊编辑室主任，评委会认为他
“在这个‘戏说’横行的时代，以一名业余历史学家的身份，自觉地兼起了职业历史学家不
愿从事的苦差。”而传记类大奖获得者解玺璋，也是以一个业余作者的身份，创造了“独特
的近代史阅读角度”。
据主办方介绍，首届“非虚构写作大奖”的评奖范围是２０１２年１月１日至２０１３
年６月３１日，首次在中国正式出版或发表的非虚构作品。
标题是：
14、口语交际。(4 分)
据报道，近日，杭州市一所小学举办运动会，入场式开始不久，孩子们一个个脸色苍
白，到入场式结束时，居然有二十来个孩子快晕倒了。此事引起强烈的社会反响，有人批评
运动会入场式时间过长，更多的人则对目前孩子的体质太差深表忧虑。以下是网友的评论：
网友甲：如今的家长，大多数宁愿自己含辛茹苦，也“再苦不能苦孩子”，以至于孩子们从
小就生活在一个被百般呵护的环境中．而温室里长大的孩子连参加运动会入场式的体能都成
问题，又有什么本钱去经历人生的风浪呢?
网友乙：学校忽视体育是不争的事实．一方面，应试教育让学校把所谓“主科”当重点，体
育课和课外体育锻炼的时间得不到保障．另一方面，为防止学生在校受伤被家长追究责任，
有的学校取消了一些被认为“危险性很高”的体育项目，甚至还有学校推出“校园限速”令．
(1)请根据两位网友的评论，概括学生体质差的原因。(2 分)
(2)为了搞好“阳光体育”活动，学校希望得到家长的理解和配合，特印发了《告家长
书》，请你在递交《告家长书》时，跟家长说几句话．(2 分)
三、阅读《愚公移山》(30 分)
（节选一），完成各小题。(14 分)
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩．山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝
毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损
魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子
孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龇，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石
何？”北山愚公长息曰：“汝心之固．，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；
子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙，子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”
河曲智叟亡以应。
15、解释下列句子中加点词的意义。(2 分)
（1）惩．山北之塞，出入之迂也。 惩：
（2）汝心之固．，固不可彻。 固：
16、(6 分)用现代汉语写出文中两处划线句子的意思，并要注意准确表现说话者的不同语气。
（1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
（2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
17、(2 分)文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟 的态度形成鲜明对
比；并主要运用 的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。
18、(4 分)在你所熟知的古代寓言、神话故事中，还有哪些与《愚公移山》的意义相同？请
写出故事的题目，不少于 2 个。
（1）
（2）
（节选二）阅读下面文段，完成各小题。(16 分)
河曲智叟笑而止之曰："甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生
孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河
曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝
雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
19、解释下列句中加点的词（4 分）
⑴ 曾不能毁山之一毛 毛： ⑵ 河曲智叟亡以应 亡：
⑶ 惧其不已也 已： ⑷ 无陇断焉 断：
20、用现代汉语翻译下列句子．(4 分)
⑴ 甚矣，汝之不惠！
⑵ 何苦而不平?
21、从课文学习中知道， “阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，
如“河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水
的位置。（4 分）
⑴江(长江)阴_____________； ⑵洛(洛河)阳 _____________；
⑶衡（衡山）阳_____________； ⑷华（华山）阴_____________；
22、（4 分）读完这则故事后，有人认为愚公不愚，智叟不智；但也有人认为愚公确实很愚，
而智叟才是有头脑的人。对此，你是如何看待的？请写出你的真实想法．．．．。要求观点明确，言
之成理。
四、阅读下面文章，完成各小题。(14 分)
粥里春秋 ----陆建华
刚刚懂事，读过几年私塾的父亲就一字一顿地教我牢记：“一粥一饭，当思来处不易；
半丝半缕，恒念物力维艰。”还多次让我跟着他高声朗诵《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾
下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
念是念了，也歌唱式地朗诵了，其实只是挂在嘴上而已。年龄稍大以后，特别是亲眼目
睹了村民们为了粮食所付出的艰辛劳动，才逐渐掂出这些格言和诗句的分量。
三月播种。一家人随着东方的第一缕霞光早早起身，把冒出娇嫩芽尖的稻种，小心翼翼
地均匀地撒在秧床上。
四月插秧。辽阔的原野上，一方又一方的水田镜子般平整，倒映着蓝天白云，使人恍然
觉得，那些身手矫健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上。
五月，六月，七月。
追肥，拔草，治虫。
高温悄悄来了，村民们像照料子女一样侍候庄稼，不怕苦，不怕累，只要庄稼长得好，
就喜笑颜开，心满意足。天热闷人，他们说：“好!不冷不热，五谷不结呀!”双腿被蚊虫叮
得奇痒难忍，被蚂蟥吸得鲜血淋漓，他们只是笑笑。终于，稻谷一天比一天饱满了，远远望
去，一眼望不到边的稻田逐渐变得金光闪烁，气象万千。
村民们不 辞劳苦种植粮食的过程，使自幼在农村长大的我印象深刻，而村民们对粮食
无比珍惜的情景，更是让我终身难忘!邻居房大伯，每当新谷登场，他最爱的是先煮一锅新
米粥细细品尝。他喝粥时的陶醉神态，使人觉得，他喝的不是粥，而是人间难得一见的美食。
更难忘的是，一碗粥喝罢，他要仔仔细细地把碗舔得千干净净，不留一丝粥液，那碗便如水
洗过一般。
第一次见房大伯舔碗，我很以为怪，回家告诉父亲，父亲神情庄重地说：“你记住，这
就叫‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’。”
此生见粥多矣!最难忘的是那个全民饥饿的年代，村民们被指示拆灶砸锅，全部到大食
堂吃饭。那时家家断炊烟，户户无鸡鸣，食堂每天只供应两顿粥。分粥时，两名服务人员一
人用大铁铲在一个大缸内不停地搅拌，让沉在缸底的少得可怜的米粒浮上来，另一人负责往
满脸饥饿的村民碗里舀粥。说是粥，其实是稀汤，碗里的米粒屈指可数……但是，在饥饿面
前，人与人之间却显现出相濡以沫．．．．的真情。那时，我们大学生里多数男生到月底总要饿一两
顿，甚至一两天。这时，早就留心的女同学会伸出援助之手：“呶，我这儿有吃不完的饭票，
给你们……”面对桌上小小的一卷饭票，男生们推来让去：“我不饿!我不饿!”饭票往往被
硬塞到最瘦弱的男生手里。其实，她们哪里是“吃不完”?他们哪里会“不饿”?这盘中粒粒，
又岂止是普通的生活小事?
我庆幸我的儿孙们赶上衣食无忧一天比一天幸福的时代。单就米粥来说，什么八宝粥、
银耳绿豆粥、莲子荷叶粥等等，花样翻新，名目繁多。我仍然固执地要求我的儿孙们什么时
候都不可忘记古训!儿孙们接受了我的意见，并付诸日常生活中。那一天，我见到正上小学
三年级的孙儿，在饭桌上严肃地批评刚上小学的录女：“提醒你多少次了，你总是改不了到
处丢饭粒的毛病!不是刚背过唐诗吗，‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’啊!”
我听后欣慰地笑了，笑着，笑着，却又不知怎的忽然间热泪盈眶……
23、对《悯农》的内涵，作者有一个深入理解的过程。请用四字词语填空。(3 分)
刚刚懂事， →年龄稍大， →上大学时，
24、根据具体内容，按要求答题。(5 分)
⑴阅读第七段，展开想象，写出村民们笑笑之后会说的话。(2 分)
天热闷人，他们说：“好!不冷不热，五谷不结呀!”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍，被蚂蟥
吸得鲜血淋漓，他们只是笑笑，说：“ 。”
⑵第九段哪些细节表现出“相濡以沫”的真情?(3 分)
25、下列对文章语言品析不正确的一项是( )(2 分)
A 第三段“小心翼翼”写出村民劳作的仔细，“均匀”写出撒种动作的细致，二者各有侧重。
B 第四段描写村民稻田插秧，仿佛“栽插在青天之上”，劳动的场景富有诗意，充满美感。
C 第八段，邻居房大伯把碗舔得“如水洗过一般”，表现了他喝粥时专注而且陶醉的神态。
D 第十段中孙儿“严肃地批评”孙女的那番话，简直就像一位长辈在教育晚辈，颇有童趣。
26、文章以“粥里春秋”为题，蕴含了作者哪些情感?(4 分)
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