华东师大版七年级科学下册7.1绿色开花植物的有性生殖和发育教案
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华东师大版七年级科学下册7.1绿色开花植物的有性生殖和发育教案

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时间:2021-04-28

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资料简介
第一节 植物的有性生殖和发育 (一)花的结构和功能 [教学目标] 知识与技能:1.学会观察和解剖花的方法,掌握花的基本结构和功能; 2.理解花的主要部分是花蕊; 3.了解单性花和花序。 过程与方法:1.学会解剖和观察花的结构的方法,进一步培养实验能力和观察能力。 2.通过小组合作和交流掌握花的基本结构 。 态度情感价值观:通过学习花的结构及其各部分的作用,认识生物体的结构与功能相适应、 相统一的观点。 [教学重点难点] 重点:花的主要结构和功能 难点:解剖花并制作粘贴花标本 [教学方法]实验观察法、交流合作学习,探究式、启发式、自学式学习方法。 [教学准备]采摘各种不同的花、镊子、放大镜、解剖针、解剖刀、白纸、双面胶等 [教学过程] 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教学引入 [提问复习]:植物的六大器官是什么? [讲述]大家知道,根、茎、叶是绿色开花 植物的营养器官,植物靠着这些器官逐渐 地生长起来,当植物体生长到一定的时期 就要开花、结果和产生种子。植物为什么 要开花,为什么开花后才能结果和产生种 子呢?这些是我们这一章所要研究和学 习的内容。 第七章 植物的生殖与发育 第一节:植物有性生殖和发育 [图片展示]:欣赏各种美丽的花,说出它 们的名称和花语。按照教学顺序和相关教 学内容设计花的顺序。 [提问]对于这么美丽的花,你有哪些了解, 你又有哪些疑问? 今天我们主要了解植物有性生殖器官之 一 —— 花 (一)花的结构和功能(板书) 首先让老师通过动画简单介绍花,边播放 动画边介绍。 接下来大家想自己动手去了解它吗? 学生回忆、回答 老师问题 边欣赏边集体 回答花的名称 [回答]说出自己 对花的了解和 困惑以及想要 了解的知识。 学生一边看动 画,一边可以看 自己面前的花 唤醒学生的记 忆、引出教学重 点——花 激发学生兴趣、 拉近师生距离, 设下教学伏笔 了解学生已有 经验和学生想 了解的问题 初步了解花的 结构有利于实 验探究 激发学生好奇 心 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一.探究杜 鹃花的结 构 1.活动一:观察和解剖杜鹃花 [讲述]那么花的结构是怎样的呢? [讲述]必要的介绍和解剖观察知识,板书 观察顺序 请同学们动手自己观察和解剖杜鹃花花。 [电影]让学生大致了解解剖花的细节 和投影简单的实验步骤图 2.认识花的各部分结构 [投影或展示]杜鹃花的结构 组织学生认识并识记各部分结构。 3.活动二:标出杜鹃花各部分结构名称。 [讲述]同学们:杜鹃花的结构和桃花的结 构是相同的,那么请你在刚解剖下来的花 的各部分结构旁标上对应的结构名称,进 一步观察花粉和胚珠。比一比哪个小组做 得快,包括粘贴花。 选择一两个小组上台做展示汇报,及时表 扬。 4.讨论:花各部分结构的功能。 总结展示结构并板书 [提问]通过你对花各部分结构的观察,你 认为杜鹃花(桃花)各部分结构有什么功 能? [投影展示]桃花各部分结构和功能。 巩固练习]展示 5.其它结构:如蜜腺 图片展示、简单介绍 活动一:观看视 频 观察和解剖杜 鹃花、粘贴花 学生动手实验 观察 认识并识记杜 鹃花的结构 小组同学合作, 标注出杜鹃花 各部分的结构 小组讨论并交 流 小组讨论 两个学生回答 通过学生的自 主观察和实验、 探究花的结构, 避免枯燥的讲 述,并且培养学 生的动手能力 引导学生看视 频,激发兴趣。 为自己动手作 伏笔 为后面学生的 进一步探究打 下基础 巩固学生对杜 鹃花这类花结 构的认识 培养学生合作 精神,鼓励学生 大胆展示自己 的优点 使学生认识到 生物体的结构 与功能相适应 构建知识网络 丰富课外知识 二.认识小 麦花的结 构 1.展示小麦花的模型 2.组织学生根据杜鹃花各部分结构功能 自学推断小麦花各部分结构的功能。 3.[投影展示]小麦花结构与功能。板书 4.简单比较杜鹃花和小麦花异同点。 5.延伸观察一般事物的顺序 过度:象杜鹃花、桃花、小麦花和水稻花 等既有雄蕊和雌蕊的话叫两性花 认真观察并识 记 积极讲述小麦 花结构与功能 学生思考并回 答 运用刚学习的 观察事物的顺 序,启发学生来 推知未知知识, 培养自学意识。 培养学生归纳 总结 三.单性和 和两性花 1.活动三:观察其它花(南瓜花和百合 对比有什么发现),进一步了解花的结构, 对比学习单性花希望能一边观看,一边念 出它们的结构名称,进一步猜想它们叫单 性花。 2.动画介绍总结单性花 3.[展示图片]南瓜、黄瓜雌花和雄花 介绍单性花和两性花的知识。 学生交流,发现 问题:有的花只 有雌蕊或雄蕊 学生讨论活动 帮助学生进一 步巩固花的结 构知识,培养动 手能力,并为单 性花和两性花 的学习埋下伏 笔。 贴近生话、感受 生变的科学 四.花最重 要的部分 [提问]:你认为花的结构中最重要的结构 是什么? [结论]花最重要的结构是花蕊 小组合作交流 引导学生从花 的功能来思考 问题。 小 结 盘点收获:谈谈你今天学到了什么? 1.知识网络层次结构 2.杜鹃花和小麦花的比较 3.学会的方法:如何观察和解剖 4.两性花和单性花 5.花最重要的结构 学生发言 关注学生所学 布置作业 1.作业本和课后练习相应练习。 2.预习开花、传粉、受精。 3.完成粘贴花标本作品。 4.上网自学单生花和花序。 完成巩固练习, 巩固新知。培养 学习兴趣做粘 贴花和自学花 序 课后反思

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