沪教版（上海）地理七年级第二学期-1.3.1 黄土高原地区 教案

1.3 黄土高原地区 一、教学目标 1.运用地图上的地理事物及其方位，描述黄土高原的地理位置。根据行政区 划图描述黄土高原地区所跨的省级行政区。 2.根据景观图概括黄土高原黄土广布、沟壑纵横的地貌特征,能归纳黄土塬、 黄土梁和黄土峁的典型特征。 3.分析讨论黄土高原水土流失产生的影响、原因，探寻防治水土流失可采取 的措施。 4.在探寻黄土高原水土流失原因的过程中，不仅停留在理论和推理上，尝试 动手实践来验证结论。 5.拓展作业“走进梁家河”，在深入了解黄土高原风土人情的过程中，感受 知青们在黄土高原艰苦奋斗的精神。 二、教学重点、难点 归纳黄土塬、黄土梁和黄土峁的典型特征是重点。 分析黄土高原水土流失产生的影响、探寻其原因并思考其解决措施是教学 重点，也是难点。 三、教学过程 （一）创设情境，导入新课 出示窑洞图片，通过问题“这是我国哪个地形区的传统民居？”引入新课。 （二）层层递进，黄土高原 1.位置范围与特征 通过问题“这样独特的地形区在哪里？”引出对黄土高原地区地理位置和范 围的学习。 通过《黄土高原地区》相关地图，描述黄土高原地区所跨的省级行政区。运 用地图上山脉、河流或其它地理事物及其方位，描述黄土高原的范围。 出示黄土高原的景观图片，概括黄土高原的地貌特征。 运用 Google Earth，直观感受黄土塬、黄土梁和黄土峁，对比概括它们的 典型特征。 2.影响、成因与治理 通过“黄土塬、黄土梁、黄土峁是怎样形成的？”引出黄土高原水土流失严 重这一环境问题。通过问题“水土流失除了塑造黄土高原地表形态，还有哪些影 响？”引入水土流失影响的学习。 通过问题“造成黄土高原水土流失严重的原因有哪些？”引导学生探寻黄土 高原水土流失严重产生的原因。对比观察黄土高原土壤和本地土壤，体会黄土高 原土质疏松这一特点。通过实验微课，观察并验证植被对水土流失的影响。以此 鼓励学生设计其它水土流失模拟实验。 通过问题“找到了黄土高原水土流失严重的原因，该怎么治理？”探寻水土 流失的防治措施。 （设计意图：通过对比黄土高原土壤和本地土壤以及实验演示，在调动学生 多感官参与课堂的同时，帮助学生直观感受植被对黄土高原水土流失的影响。并 引导学生设计其它水土流失模拟实验。） 3.过去、现在与未来 通过“治理后的黄土高原现状怎样？”这一问题引出黄土高原的治理成 果视频。 （设计意图：黄土高原水土流失有人类活动的影响，但是当人们意识到并下 决心去改善时，其能动性也是不可小觑的。） （三）板书总结，布置作业 师生共同总结，形成知识网络。 拓展作业：走进梁家河，做一份关于梁家河饮食、文化、景点的 手抄报。 （设计意图：梁家河作为黄土高原的一个既普通又不平常的村子。走进梁家 河，在管中窥豹中更具体地了解黄土高原的风土人情。同时，梁家河的主要景点 也会引领学生了解当年习主席和知青们在梁家河艰苦奋斗、敢为人先的故事。） 《黄土高原地区》学习单 班级: 姓名: 一、位置范围与特征 黄土高原主要分布在 、 、和甘肃省、宁夏回族自治区等省 区。北部大致以 为界，南以 （山脉）为界，东至 山，西抵 乌鞘岭。 二、影响、成因与治理 1.寻找影响 回忆上学期所学内容，联系生活实际寻找黄土高原水土流失严重的影响 2.探寻原因 阅读课本相关内容，联系生活实际分析黄土高原水土流失严重的原因。 3.对比土壤 对比观察本地土壤和黄土高原土壤样本。 本地土壤 黄土高原土壤 土壤颜色(深/浅) 颗粒大小(大/小) 疏松程度(疏松/紧实) 我还有别的发现: 4.探究措施 联系生活实际，探究黄土高原水土流失严重的治理措施。 三、拓展作业《走近梁家河》