沪教版（上海）地理七年级第二学期-1.4沪宁杭地区教案

沪宁杭地区 课题：沪宁杭地区 执教班级： 执教教师： 上课时间： 一、 教学目标 1. 知识与技能： 知道沪宁杭地区的范围和地理位置的优越性，知道沪宁杭地区的自然条件对农 业发展的影响，理解沪宁杭地区的地理位置对工业发展的影响，知道沪宁杭地 区的山水人文环境 2. 方法与过程： 展示沪宁杭地区的专题地图和景观图片，学生读图进行学习和讨论，对教学内 容作适当的拓展。 3. 情感价值观： 通过地理位置、交通条件、经济发展之间关系的探究，树立探究意识，树立学 生的世博主人翁意识，激发学生自豪感，培养热爱家乡的情感。 二.教学重点 沪宁杭地区优越的地理位置、便捷的交通条件及其对经济发展的影响 三.教学难点 沪宁杭地区优越的地理位置、便捷的交通条件及其对经济发展的影响 四.教学方法： 教授法，讨论学习 五.教具： 多媒体 六.教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放微视频“极速 2 分钟”导入新 课，引出课题 观看视频 吸 引 学 生 注 意 力，激发学生学 习兴趣，消除陌 生感。 一、河海相 通、位置优 越 1. 沪宁杭 地区范围 展示 “沪宁杭地区”空白图，要 求学生自己画出范围，使得学生对 本区范围有大致了解。 ①阅读教材 P92 相关资料，对沪 宁杭地区、长江 三角洲地区的区 别作大概描述。 ②观看其他同学 作 品 并 就 行 评 比。 培 养 学 生 的 读 图分析能力。为 下一步学习“沪 宁杭地区”梳理 概念。 二，经济发 达 1. 来宾接 待—行 （ 交 通 便 利） ①分析国内外来宾来沪线路；②引 导学生读图，指导学生查找重要的 港口、铁路、公路等。 ①分析国内外来 宾来沪线路和方 式；②查找主要 的海港、河港、 铁路，得出本区 的地理位置特点 了 解 该 地 区 优 越 的 地 理 位 置 和 发 达 的 交 通 网络，培养学生 的读图能力。 2. 来宾接 待—食 （ 农 业 发 达） ①展示各类专题图片，指导学生从 不同角度加以阅读；②启发学生理 解本区的自然条件对农业发展的 影响。 ①通过读图得出 地形、温度带、 干 湿 类 型 等 结 论，②理解本区 优越的自然条件 对农业生产的影 响。 在 分 析 中 了 解 本 地 区 优 越 的 自 然 条 件 对 农 业发展的影响。 培 养 学 生 综 合 分 析 问 题 的 能 力。 3. 来宾接 待—观光 （ 工 业 发 达） 1 %2 展示江南造船厂和宝山钢 铁厂的景观图片，引导学生得 出其基础是“发达的经济”； ② 展示相关数据，指导学生分析 本区经济在全国的重要地位； ③指导学生分析重要工业城市 ①感受沪宁杭地 区发达的经济② 读取相关数据， 了解沪宁杭地区 是全国经济最发 达地区。③联系 培 养 学 生 的 综 合 分 析 事 物 的 能力，知道交通 与 经 济 的 相 关 性；培养学生本 土 自 豪 感 及 爱 的分布情况 先前的知识，说 出主要因素是交 通条件； 国情怀； 三、“上有 天堂，下有 苏杭” 来 宾 接 待 —观光、购 物（人文景 观） 结合课前测试引导学生介绍江南 水乡人文景观。并通过对太湖的介 绍，提醒学生环境保护的重要性。 介绍自己的游玩 经历或知道的沪 宁杭地区的景点 或特产。学生思 考太湖的改变原 因，并通过分析 得出保护太湖的 方法。 进 一 步 开 阔 学 生的视野，同时 渗 透 浓 厚 的 人 文情感。 课堂小结 展示本节课的概要，梳理知识点； 通过朗读，对全文进行总结回顾。 学生加深理解本 区优越的地理位 置及对经济发展 的重要性。 复习巩固，加深 印象； 作业：练习册