沪教版（上海）物理高一第二学期（试用版）-第五章 D 《重力势能》教案

1 《重力势能》 执教 教材分析: “重力势能”是下节“机械能守恒定律”的知识基础，是本章的一个重要知识点。本节 进述重力势能及其相对性，重力势能的变化以及与重力做功的关系。由于与动能定理的表述 不一致，学生往往不易理解，教学时最好能结合一些实例，从功能关系、能量转化的角度分 析，解开学生的困惑，为下节学习机械能守恒定律及能量转化和守恒定律做好准备。 学情分析： 我校为闵行区电子书包实验学校，经过高一上学期的学习，我们学生已经适应：课前导 学视频预习+课堂探究+课后作业辅导的翻转课堂教学模式。另外，我们学生对事物的认知还 停留在具体的形象思维上，抽象的逻辑思维的建立还需要时间。所以在教学中我们要借助图 片、视频和实验等直观手段逐渐引入抽象的物理概念。重力势能是学生在初中已经接触过的， 但当时只停留在定性的分析上。新课应注意对知识从定性到定量的转化。 教学目标分析： 知识与技能 1、知道重力势能的概念，知道重力势能的表达式、符号和单位； 2、知道弹性势能的概念，知道物体发生弹性形变越大具有的弹性势能能越大； 3、理解零势能面的意义，能用重力势能表达式进行计算； 4、理解重力势能的变化与重力做功的关系，知道重力做功的特点。 过程与方法： 通过重力势能的图片和视频展示，感受重力做功和重力势能变化的关系。 情感态度与价值观 渗透从对生活中有关物理现象的解释，利用重力势能的两面性，激发和培养学生探索自 然规律的兴趣。渗透社会公德教育，让学生认识到高空抛物的危害。 教学重点、难点： 重点：重力势能的的概念及重力做功跟重力势能改变的关系。 难点：重力势能的相对性、重力势能变化的绝对性。 教具准备： Ppt 课件，手机，智慧课堂平台 2 教学过程设计 教学内容 教师行为 学生行为 教学说明 一、预习反馈 1、展示、点评学生预习情况； 2、发布检测练习 完成检测练习 反馈学生的预习情 况 二、 重力 势能 活动 1 问题 1：动能表达式 2 2 1 mvE k  理论推导的依据是什么？ 学生回答 把：物体有多少能 就可以做多少功迁 移到重力做功与重 力势能的关系 活动 2 播放高空抛物实验视频： 问题 2：一个被举高的物体具有多 少重力势能呢？ 观看视频 通过视频观察进行 高空抛物的社会公 德教育 理论 推导 在离地面高为 h 的地方有一质量 为 m 的物体具有多大的重力势 能？（建立零势能面的概念） 学生推导得出 重力势能的表 达式 通过理论推导让学 生感受物理知识的 产生过程 课堂 练习 如图所示，物体质量为 1kg，放在 桌面 B 上，桌面离地面 A 的距离 为 h1=2 米，离天花板 C 的距离为 h2=3 米。分别以 A、B、C 为零势 能面计算物体的重力势能。如果物 体从桌面 B 落到地面 A，则分别 以 A、B、C 为零势能面计算物体 的重力势能的变化。 完成练习，并把 结果填入表格 内。分析比较选 取不同的零势 能面得出：①重 力势能不同且 有正负；②重力 势能的变化量 与零势能面的 选取无关。 学生通过手机 app 拍照上传的平台， 展示学生的结果： 引 导 学 生 通 过 计 算，对比计算结果 得出重力势能的相 对性、重力势能的 正负和重力势能变 化量的绝对性 实例 播放打桩机视频和高空抛物公益 广告视频 学生解释原因 理解重力势能利用 的两面性 三、 重力 做功 的特 点 播放重力做功的物理动画 观看动画中的 并回答动画中 的问题，比较三 种情况下重力 做功的大小 通过动画直观形象 的得出重力做功的 特点 四、弹性势能 请学生演示拉拉力器，引导学生分 析弹簧弹力的做功情况。 一起分析弹簧 弹力的做功情 况 通过弹簧弹力做功 的多少得出弹性势 能与形变量的关系 3 小结 重力势能概念、表达式、零势能面、 重力势能的正负、弹性势能、重力 做功的特点 运用思维导图 引导学生小结 形成本节知识的网 络化 （作业） 1、导学本课后作业 2、自学导学视频《功和能量变化 的关系》 巩固课堂学习的知 识。