高考作文:2021年高考作文热点预测(附:写作提示)
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高考作文:2021年高考作文热点预测(附:写作提示)

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时间:2021-04-28

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资料简介
高考作文:2021 年高考作文热点预测(附:写作提示) 1. 阅读下面的材料,根据要求写作。 近日,最新修订版《新华字典》问世。消息一出,立即引发社会的广泛关注。不少网 友纷纷留言,深情回忆这本“国民字典”在语文学习中发挥的巨大作用。但也有人认为, 在互联网时代,利用网络检索信息、查阅资料非常方便,何必再用翻检字典这种“原始” 的查询方式;还有网友坦言,尽管《新华字典》伴随了自己的学生时代,但在如今的职场中, 很少见到哪位同事的办公桌上还放着它。 你对《新华字典》有什么独到的见解,或者你与它有过什么难忘的经历?请以“我与 《新华字典》”或“我的《新华字典》”为题,写一篇议论文或记叙文。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭; 不得泄露个人信息;不少于 800 字。 写作提示: 在如今这个互联网时代,《新华字典》最新修订版一经问世,便引发了社会的广泛关注。 肯定支持者有之,否定质疑者也有之。那么,《新华字典》在今天到底还有没有用场?这个 问题不能简单地肯定或否定,题目具有较强的思辨色彩。我们应该承认,自从有了互联网, 我们就可以在搜索引擎上检索汉字的音、形、义,查阅资料,比翻阅字典更加方便快捷, 从而为我们节省了大量的时间。而且,有些网络用语、外来语和新生词语,在《新华字典》 里是查不到的,但通过百度搜索基本可以一“网”打尽。从这个角度看,互联网的确具有 难以替代的优越性。 但是,不可否认,网络上也常常会出现信息芜杂、真假难辨等问题,甚至会出现知识 性错误,很容易混淆视听,以讹传讹,其结果是欲速则不达。而《新华字典》经过专家学 者多次认真地研讨、校对、修订、完善,并由权威出版社出版,是人们公认的最科学、最 规范、最权威、最可信的重要工具书。无论何时,《新华字典》的功用和价值不可替代。 通过比较分析,我们可以清醒地认识到,查阅《新华字典》与网络检索各有所长,各 有所短,瑕瑜互见。从治学的角度看,《新华字典》与时俱进,适时进行修订完善,收录的 词条不断更新,永远不会过时;从效率的角度看,网络检索高效便捷,为高节奏生活的人们 赢得了时间。由此观之,将《新华字典》与网络检索结合起来,依据需要合理选用,才是 明智的选择。写作本题,如果写作议论文,就要辩证地阐述对《新华字典》的理性认识;如 果写作记叙文,就应叙写自己与《新华字典》之间发生的故事,表达对《新华字典》的独 特情感。 2. 阅读下面的材料,根据要求写作。 战国时候,齐国的孟尝君喜欢招纳各种人做门客,号称宾客三千。有一次,孟尝君率 领众宾客出使秦国,被秦昭王扣留下。这时候,孟尝君手下的一个门客装狗钻入秦营洞偷 出狐白裘献给昭王的小妾,孟尝君才得以被释放。孟尝君及随从逃至函谷关时,秦昭王又 令追捕。这时,另一门客学鸡叫,引得附近众鸡齐鸣,骗开城门,孟尝君得以逃回齐国。 王安石说:“世皆称孟尝君能得士,士以故归之,而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎! 孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳,岂足以言得士?” 学校计划在“世界读书日”举办读书会,请你围绕上述材料进行深度思考。对于孟尝 君及其门客的行为,你是否赞同王安石的观点呢?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭; 不得泄露个人信息;不少于 800 字。 写作提示: 这是一个历史故事类材料作文。第一段客观叙事,写孟尝君两次借助门客逃离险境;第 二段引用王安石的话,对世人所称“孟尝君能得士”进行评价。王安石的观点显然不同于 世人,他认为孟尝君只不过是一群鸡鸣狗盗之辈的首领罢了,哪里能够称得上得到了贤士 呢?也就是说,孟尝君的手下都是些小偷小摸的人,没有称得上是贤士的。题目要求考生 思考“是否赞同王安石的观点”,体现自己的个性化思维。 一般来讲,故事类材料作文的审题方法是,故事中有几类人物,就有几个立意角度。 这道题目中,故事中的人物有孟尝君和门客两类,自然就有两个立意角度。从孟尝君的角 度看,围绕王安石的评价,主要思考孟尝君是否真的“得士”。孟尝君在被人扣留和后有追 兵紧逼的情况下,依靠两位门客成功脱险,这足以表现门客的聪明智慧。正因为孟尝君“得 士”,才能够化险为夷。 然而,这两位门客终究是鸡鸣狗盗之徒,依靠雕虫小技侥幸成功,难保齐国江山永固, 所以,孟尝君并不算真正“得士”。从门客的角度看,“士”不分高低大小,他们虽然地位 不高,但有担当,有学识,有谋略,知恩图报,忠于孟尝君,是道德高尚的人,自然是当 之无愧的“士”子。同时也不可否认,他们没有雄才大略,遇事不择手段,不顾尊严,这 样的人有辱斯文,难登大雅之堂,不堪为“士”。写作本题,无论对王安石的观点持赞成与 反对态度,论证时都要从正反两方面辩证思考,体现出冷峻严密的思辨色彩。 3. 阅读下面的材料,根据要求写作。 近日,厦门大学强基计划招生的物理科学与技术学院随录取通知书送上“钻戒”作为 见面礼,再次喜提热搜。这枚“钻戒”饱含深意,上面写着:“赠你一枚钻戒,从此情定终 身,期待与你一起爱厦大、爱物理。” 对此,网友们纷纷表示太羡慕,直言“又是羡慕别人家学校的一天”。同时也有网友疑 问,为什么要送“钻戒”?难道是有“矿”就任性? 假如你是被厦门大学物理科学与技术学院录取的新生,请以“别样‘钻戒______”为 题(先把题目补充完整),写一篇新闻时评。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭; 不得泄露个人信息;不少于 800 字。 写作提示: 对厦门大学强基计划招生的物理科学与技术学院随录取通知书送上“钻戒”的做法, 网友们褒贬不一,有人羡慕,有人质疑。题目要求以“别样‘钻戒______”为题,先把题 目补充完整,然后根据补充内容写一篇新闻时评。 这是个半命题作文。题目前半部分只限定了对象“钻戒”,后半部分应该是谓语,要回 答“怎么样”。补充完整以后,这个句子就是文章的论点或主旨。补充的内容,要以材料为 依据,不能天马行空,任意妄为。结合网友的观点,再综合思考,大致有三种不同的观点: 一是赞成。录取通知书上附一枚小小的“钻戒”,这份特殊的“见面礼”,无疑承载了学校 和老师对学生满满的期许和美好的祝愿,体现了对学生的用心用情。 特别是钻戒上面所写的那句情意绵绵的话,凸显出厚重的人文底蕴,给即将入学的学 子们留下最初的美好印象,激励他们爱学校,爱学习,爱科学。其次,附有“钻戒”的通 知书体现出一种创新意识,独特的创意让人眼前一亮,为之感动、惊喜。近年来,很多高 校录取通知书中也不乏这样的“大手笔”——清华大学采用激光雕刻工艺手工定制的立体 通知书、北京大学的“京师大学堂牌匾”造型通知书、南开大学装有莲花种子的荷包式录 取通知书等,都是高校之间的“花式 PK”。 创新,是学生核心素养的基本内容之一,更是时代发展的迫切要求。二是反对。附有 “钻戒”的通知书未免有些奢华,是一种资源浪费。同时,脱下“正装”的录取通知书过 于强调外在形式,太过花哨,华而不实,不利于培养学生正确的价值观、人生观。“花式” 录取通知书是高校之间吸引、争夺生源的产物,如果不注重内涵的提升而一味靠耍怪吸人 眼球,必定是治标难治本。 4. 阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作, 不得抄袭;不得泄露个人信息。 写作提示: 写作漫画材料作文贵在准确理解寓意,根据寓意立意行文。这是一幅题为《相马》的 漫画,从宏观上看,构图要素是一匹马、两个人。从细处看,这匹马是一匹木马;画面中的 两个人,分别是“伯乐”和“副伯乐”。“伯乐”肥头大耳,俨然正职的派头,歪着脑袋, 两手叉腰,煞有介事地端详那匹不会发声、任人摆布的木头马;“副伯乐”戴着眼镜,两手 背后,其神态与“伯乐”高度一致,在“认真”地审视着。 明明是一匹木马,两位“伯乐”却装腔作势,一本正经地“相马”,漫画淋漓尽致地揭 示了作秀的丑态,无情地讽刺了现实社会中形式主义的官僚作风,寓意深刻而丰富。这匹 木马没有生命,更谈不上“才”与“德”了。然而从两位伯乐的表情看,他们似乎对这匹 马很满意。明知是木马,却成了他们眼中的“千里马”,从此这匹马的前途不可限量,漫画 尖锐地批评了“说你行你就行,不行也行”的虚假选拔人才的社会弊病。 在“相马”这件事上,“副伯乐”看“伯乐”的眼色行事,人云亦云,不敢有自己不同 的见解与主张,漫画鞭挞了官场中对上司言听计从、曲意逢迎、毫无主见的丑恶现象。同 时,也对生活中数见不鲜的空有“头衔”而没有真才实学的庸官给予辛辣的嘲讽。漫画犀 利精妙,针砭时弊,写尽世间百态。从以上任意一个侧面立意,都是符合题意的。 解读本题,首先要进入画面,紧扣漫画寓意确定立意;写作时要跳出画面,充分展开联 想,由画里到画外,结合现实生活作全面、深入的分析,体现思维的深度,凸显文章的现 实意义。 5. 阅读下面的材料,根据要求写作。 当前,美丽乡村建设如火如荼。放眼望去,村村寨寨,路变宽了,灯变亮了,水变绿 了,歌变甜了,老百姓的生活变得红火了。特色小镇如雨后春笋,星罗棋布,美不胜收;旅 游景点如天女散花,小巧精致,镶嵌在绿水青山畔。 旅游公司邀请你作“美丽乡村”参观活动的导游,请你选择一个村镇或景点,写一篇 解说词。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,切合身份;不要套作,不得抄袭; 不得泄露个人信息;不少于 800 字。 写作提示: 这是一道情景式任务驱动型作文题。第一段文字以镜头的形式,展示了美丽乡村建设 取得的可喜成就,以特写的方式,特别突出了“特色小镇”和“旅游景点”两个典型成果, 为写作提供了具体的背景,也对文章内容和主题表达作了一定的限制。第二段文字规定了 写作任务,要求考生以导游的身份,选择美丽乡村建设中的某一个亮点,写一篇解说词。 解说词属于应用文体,是近年来快速升温、考查频率居高不下的热门体裁。从形式上 说,务必保证文章格式规范,谨防不伦不类。标题要直观,称呼要得体,条理要清晰。 主体部分是解说词的具体内容和核心内容,要紧紧围绕“美”这一情感基调展开,可 以从地理环境、自然景观、人文景观、历史文化、名人风范、民俗风情、特色产品、旅游 开发、经济发展等各个方面,对所选的对象作一个全方位的介绍,让读者从感性认识上升 到理性认识,留下深刻的印象。 为了增强文章的吸引力,渲染神秘的气氛,可以在解说中适当运用虚实结合的手法, 大胆地生发联想,借用与解说对象相关的历史典故、神话传说等,增添传奇色彩和浪漫气 氛,增强感染力。与此同时,要时刻牢记自己的身份和文体要求,在解说时要依照恰当的 方位顺序、空间顺序或事理顺序,符合生活的常理,移步换景,前后内容浑然一体,将生 活的真实与艺术的真实巧妙地结合在一起,不能露出刻意斧凿的痕迹,使“景”之美与“文” 之美达到和谐的统一。 6 阅读下面的材料,根据要求写作。 理由 逃避不一定躲的过, 面对不一定最难过, 孤单不一定不快乐, 得到不一定能长久, 失去不一定不再拥有。 你可能因为某个理由而伤心难过, 但你却能找个理由让自己快乐。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,切合身份;不要套作,不得抄袭; 不得泄露个人信息;不少于 800 字。 写作提示: 这是一道诗歌类材料作文题。标题为“理由”,主旨句是诗歌的末尾两句,表明作者的 观点态度:我们可能会因为某个原因而伤心落泪,但我们更应该忘却烦恼,找个理由让自 己快乐。这两句诗是转折关系,重点内容在后一句,即学会乐观地面对生活。人生在世, 凡事不可能都一帆风顺,心想事成,坎坷、挫折、失败、打击在所难免。面对生活中的种 种不幸,我们该采取怎样的态度? 第一,勇于正视生活中的不如意。正视是一种担当,是一种责任。只有正视,才能发 现问题,解决问题,进而由逆境走向顺境,甚至迎来柳暗花明。一味逃避是不负责任的行 为,那样只会加重痛苦,难以自拔。 第二,学会独处,享受生活。有时候,当我们一人独处时,可能会感到失落和孤单。 其实,纷繁的社会,熙熙攘攘,令人烦躁。如果能独处一隅,尽情地品茶、读书、遐想, 享受“孤云独去闲”的安逸、“明月松间照”的静谧,与那些劳碌奔波、忙于应酬的人相比, 那简直就是上帝的恩赐。学会独处,可以宠辱偕忘,修身养性,感受生活的美好。 第三,正确面对“得”与“失”。人生的大智慧是“舍得”,先“舍”后“得”,有“舍” 才有“得”。不必为失去的东西而耿耿于怀,甚至痛苦不堪,失而复得,人生常事;也不必 为得到的东西而沾沾自喜,忘乎所以,得不偿失的事时有发生。怀揣一颗平常心,看淡荣 辱得失,轻松过好每一天。如果从整首诗综合分析,可以先提炼出能概括诗歌主旨的关键 词“心态”,然后围绕这个关键词立意行文,如“好心态成就好人生”“成败得失转头空, 微笑对人生”等。

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