高中化学选修有机化学基础教案-4.3醛羧酸1-苏教版

课题 有机推断专项训练 教材 分析 考试说明对有机的要求：知道有机化合物中碳的成键特征，能识别手性碳原子；认识常见有 机化合物中的官能团，用结构简式表示简单有机物的结构；了解有机物存在同分异构现象，推断 有机物的同分异构体；了解加成、取代、消去、加聚和缩聚等有机反应的特点，能判断典型有机 反应的类型。 教学重点：有机物间的相互转化及转化类型 教学难点：审清题意，提取有用信息 难点的突破设计如下：设计例题，由学生代表分析，其他学生补充说明，教师归纳总结解决 有机推断题的一般步骤。 学情 分析 学生有机的基础掌握不牢固，理不清物质间的转化关系，反应类型判断不清。帮助学生理清 关系，巩固基础，多练多做。 板块 目标串设计 问题串设计 活动串 设计 反馈串 设计 知识 储备 夯实物质间的转 化基础，明确转 化类型 Q1：烷烃、烯烃、炔烃、卤代烃、醇、醛、酸及酯之 间存在怎样的转化关系？ 完成转化关系图，并在箭头上标明反应类型。 学 生 独 立完成 学 生 代 表回答 教 师 讲 解，重点 板书 小试 牛刀 以例题带领学生 明确审题步骤 学 生 代 表 分析，其 他 同 学 仔 细 聆 听，补充 说明 教 师 及 时 记 录 在 黑板上， 并 给 予 一 定 的 帮助 知识 梳理 整理突破口，帮 助学生梳理知识 Q1：突破口 1：根据特征反应条件，推断物质或官能团； Q2：突破口 2：根据化学性质，推断物质或官能团； 独 立 完 成表格， 小 组 讨 学 生 代 表回答， 投 影 归 Q3：突破口 3：根据特定的转化关系，推断物质或官能团。 （具体表格见学案） 论 后 用 红 笔 改 正补充 纳，查漏 补缺 典型 例题 知识应用，发现 问题 读题，分 析审题 圈 画 关 键字 同 伴 校 对，对照 投 影 答 案，教师 答疑 实战 演练 巩固加深对重难 点的理解掌握 独 立 完 成 教 师 批 阅，投影 校对，统 一 解 决 有 疑 惑 的问题 归纳 小结 整理归纳解决有 机推断的一般方 法 Q1：小结有机反应的类型、有机方程式的书写、同分 异构体的书写； Q2：小结有机推断的解题模式、方法和策略 独 立 思 考，整理 投影 校对 教学反思： 有机化学在高考中涉及到第 12 题和第 17 题，分值 4 分+15 分，其中有机推断 14 分，有 机合成 5 分。这部分内容比较零散，学生在应用不多的情况下容易遗忘。所以教师在教学过 程中，除了要培养学生审题、解题的能力之外，还要注意学生对基础知识的掌握要达到熟练 应用的程度。本节课一上来选择的例题存在一定的难度，所以由学的比较好的学生带领大家 分析审题，也让其他同学体会一下别人是怎么思考的，比由教师直接分析更接地气，引起共 鸣。 通过例题的分析，归纳整理审题的一般方法，培养学生形成系统的分析问题、思考问题、 解决问题的能力。并通过典型例题和实战演练，巩固学生解题的一般思路，课后同样注意还 要多练多思考，形成习惯。