高中化学选修有机化学基础教案-3.2芳香烃2-苏教版

芳香烃的来源与应用教学设计 一、基本说明 1.教学内容所属模块：高中化学选修 5《有机化学基础》 2.年级：高二年级 3.所用教材出版单位:江苏教育出版社 4.所属章节：专题三第二单元第二课时 1.教学目标 （1）了解苯的同系物概念，学习掌握苯及苯的同系物的结构和性质。 （2）通过对苯环与甲基的相互影响了解苯与苯的同系物性质上的异同。 （3）通过对苯环与甲基的相互影响，培养学生辨证思维及用联系的观点看问题的方法。 （4）通过对芳香烃在实际生产生活中的应用和危害，树立科技是把双刃剑的意识，要学会正确应用科技。 2.教材分析 在 《有机化学基础》专题１学生学习了有机物的组成、结构以及有机反应的研究方法；通过专题 ２的学习，认识到 有机物的类别和命名由官能团决定；在专题３的第一单元学习了常见的烃，知道了有机化学学习的基本思路，初步形 成了 “官能团结构决定性质”的认识，这些内容的掌握对本节课的学习可以说做好了充分的前认知准备；在必修２的 专题３第一单元中初步学习了苯的结构与性质，这对本节课的学习起到了一定的铺垫作用，同时本节课中学生较为完 善的学科核心观念的建构，即官能团观的建立，以及学科思维方法的渗透，对今后的有机化学的学习能起到一定的指 导作用。由此可见，本节课在教材中的地位和作用显得尤为重要。 重点：苯及苯的同系物的结构和化学性质。 难点：苯的同系物的结构和化学性质，基团间的相互影响。 3.设计思路 以学生为主体，先对比复习苯的结构和性质，让学生预测甲苯的性质并自主书写相应化学方程式，体会 基团的相互影响与性质的关系，最后总结归纳完成课堂练习，完成学习任务。 二、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 温故知新 概念学习 大屏幕展示关于苯的用途的 umu 问卷结果 1. 苯有哪些用途？（提问） 2. 煤的综合利用的方法有哪些？（选项） 【媒体】展示苯的用途的图片 【讲述】介绍芳香烃的起初来源与现代来源 【板书】一、 芳香烃的来源与应用 【引导】什么是苯的同系物？其通式是怎样 的？ 【媒体】苯的同系物的概念：苯环上的氢原 子被烷基取代的产物叫做苯的同系物。 苯与甲苯结构的比较 预测甲苯能否与溴水和酸性高锰酸钾发生 反应 演示实验 1.在试管里加入 2ml 甲苯，再滴加 3 滴溴水。 课 前 完 成 问 卷 观看，聆听 借 助 烷 烃 的 通 式 及 苯 环 的 不 饱 和 度 推 导 苯 的 同 系物的通式 学 生 上 台 完 成 课 堂 活 动 （ 将 各 种 有 机 物 拖 入 相 课前预习，上网 查阅资料，回忆 巩固已有知识， 做到上课时心 中有数，有的放 矢 通过图片展示 苯的广泛用途， 让学生体会苯 在有机合成工 业中起到的重 要作用 体会科学家进 行科学研究的 艰辛并感受科 研对于社会进 步起到的强有 力的助推作用 通过对苯的同 系物的分析，巩 固同系物的概 念并加深印象 通过希沃自带 的课堂活动增 加课堂的趣味 性 提出问题 实验探究 设问激疑 振荡后，观察有什么现象发生。 2．在试管里加入 2ml 甲苯，再滴加 3 滴 KMnO4 酸性溶液。振荡后，观察有什么现 象发生。 （使用希沃视频展台拍下实验现象并进行 对比） 【提问】为什么在苯和甲烷中，苯基和甲基 都不能使酸性高锰酸钾褪色，而苯基和甲基 连接后却能使酸性高锰酸钾褪色？ 【提示】我们常说“近朱者赤近墨者黑”， 人跟人之间会相互影响，那基团之间呢？ 【讲解】由于烷基侧链受苯环的影响，苯的 同系物能被酸性 KMnO4 溶液氧化 【提问】乙苯被酸性高锰酸钾溶液氧化后得 到什么产物？ 【拍照投影】展示学生的答案并呈现正确答 案 应的类别中） 学 生 思 考 并 交流。 学 生 讨 论 分 析。 学生思考、讨 论 培养学生辨证 思维及用联系 的观点看问题 的方法 归纳总结 探 究 与 讨 论 【小结】苯的同系物被酸性高锰酸钾 溶液氧化的条件 【提问】下列这种苯的同系物被酸性 高锰酸钾溶液氧化后得到什么产物？ 【设疑】苯环会对连在它上面的烷基产生影 响， 烷基是否也会对他所连接的苯环产生 影响？请回顾苯的性质预测甲苯的化学性 质。 【拍照投影】某些学生书写的方程式 并予以点评 【媒体】TNT 的制备 观 察 思 考 并 书写产物。 学 生 感 到 不 可思议 对比观察 通过让学生试 错从而理解苯 的同系物被酸 性高锰酸钾溶 液氧化的条件 学会归纳总结 课堂小结 【视频】TNT 爆炸合辑 【小结】甲苯的性质 课堂练习，上 台书写 预 测 甲 苯 的 化 学 性 质 并 试 着 书 写 化 学方程式 整理归纳 培养类比，归纳 总结的能力 课堂练习 通 过 甲 苯 所 能 发 生 的 反 应 与 自 己 书 写 的 方 程 式 进行对比，感 受 基 团 之 间 的相互影响 体会苯及其同 系物之间的相 似性及差异性 感受化学与生 产生活的密切 联系。 四、教学反思： 本节课的重点在于掌握甲苯的取代反应和氧化反应，难点在于基团的相互影响。通过实验利用类比归纳总 结可培养学生的推理能力。