高中化学选修有机化学基础教案-2.1有机化合物的结构8-苏教版

《乙烯》教学设计 【教学内容分析】 乙烯和苯是两类烃的重要代表物。学习了甲烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构 的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步强化认识。乙烯和苯的教 学能起到这种作用。另外，学生能从生活实际出发，认识乙烯和苯的广泛应用，再学习它 们的性质，强化理论与实际的联系，使学生能够学以致用。 【教学目标】 1．知识与技能目标 （1）了解乙烯的物理性质。 （2）探究乙烯分子的组成和结构式，掌握乙烯的化学性质。 （3）掌握加成反应的概念。 2．过程与方法目标 （1）通过乙烯性质的科学探究学习，提高分析问题的能力。 （2）联系烷烃性质，提高对乙烯结构和性质的把握能力。 （3）通过从乙烯的结构和性质到单烯烃的结构和性质推导分析，初步学会用官能团 分析有机物性质的方法，提高对有机物结构与性质相互联系的分析能力。 （4）在学习过程中体验比较、归纳等方法和手段对学习化学物质性质的重要性。 3．情感态度与价值观目标 （1）通过催熟水果等例子，了解乙烯的用途，体会生活中处处有化学。 （2）通过对乙烯分子结构的推理过程，体会严谨求实的科学态度。从而提高学化学，爱 化学的自觉性。 【教学重难点】 （1）教学重点：乙烯的加成反应。 （2）教学难点：乙烯结构与性质的关系，加成反应原理的理解。 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 【情境创设】用幻灯片展示几只猕猴桃。 【提问】我买了几只猕猴桃，还没有熟，哪位同学 有比较简便、快速的方法将它们变熟吗？ 思考，回答 联系生活实 际，感受乙烯 的作用之一： 作催熟剂。从 而引出本节 课的内容：乙 烯。 【讲述】乙烯除了可以作水果催熟剂外，我们生活 中的哪些用品还和乙烯有关呢？我们来看一下。 用幻灯片展示生活中与乙烯有关的用品。 观看幻灯片 让学生了解 乙烯的重要 用途。激起学 生学习的兴 趣。 【讲述】这些用品都是由乙烯为原料生产出来的。 乙烯是一种重要的基本的化工原料。那乙烯从哪得 到呢？ 阅读课本 认识乙烯的 来源和对国 家经济发展 的作用。 通过幻灯片展示乙烯的模型，提供乙烯属于烃类等 信息，让学生书写乙烯的结构式、结构简式、分子 式、电子式 思考、书写乙烯的 结构式、结构简 式、分子式、电子 式 培养学生处 理信息的能 力并培养学 生的模型观。 【提问】哪位同学说一下你是如何根据老师提供的 信息写出乙烯的结构式的？ 回答问题 幻灯片放映乙烯的物理性质 观看幻灯片 【科学探究】石蜡油的分解实验 将石蜡油的分解的气态产物分别进行实验 （实验装置） 【讲述】石蜡油分解的气态产物里含有烷烃和烯 烃，请同学们结合我们前面学习的烷烃的性质，总 结一下，哪些是烷烃有的性质，哪些可能是烯烃具 有的性质。哪位同学回答一下？ 【总结】乙烯是最简单的烯烃，下面我们来具体学 习下乙烯的性质。 实验 现象 结论 通入 KMnO4 （H+） 溶液褪色 有可被 KMnO4 氧 化的不同烷烃的 气态烃生成 通入溴的 CCl4 溶液 溶液褪色 有与 Br2 反应的不 同烷烃的气态烃 生成 点燃 火焰明亮，有 黑烟 乙烯中的 C 含量 较高 对比，总结乙烯可 能具有的性质 以石蜡油的 分解实验来 引出一种不 同于烷烃的 烃—乙烯。 让学生理解 到结构决定 性质。 回答问题 幻灯片图片对比乙烯燃烧 和甲烷燃烧，乙烯通入酸性 高锰酸钾溶液的现象。 观看幻灯片 通过现象看本质，提高学生 的思考能力。同时以对比的 学习方法，明确物质的不同 性质。 【讲述】烷烃不能使溴的四 氯化碳溶液褪色，乙烯能。 下面我们来研究下它们是 如何断键成键的。请同学们 通过对比方程式中反应物 和生成物的结构，判断下反 应物断了什么键，生成物又 是如何成键的？ 动画展示加成过程。 【讲述】乙烯为什么能断开 双键中的一个键呢？我们 来看一组数据，键能，我们 从能量的角度去分析一下 思考，回答问题 通过乙烯的加成反应，加强 学生对有机物反应中断键 情况的判断能力。 甲烷 乙烯 碳 碳 键型 碳碳单 键 碳 碳 双键 键 能 （ kJ/ mol） 348 615 从结构和能量的角度深入 思考问题。 乙烯不仅可以与溴发生加 成反应，在一定的条件下， 还可以与氢气，氯化氢，水 等物质发生反应，写出有关 的化学方程式。 根据加成反应，写出乙烯分 别与氢气，氯化氢，水的反 应方程式。 让学生对加成反应有更深 刻的理解。 介绍加聚反应 【板书设计】 第一课时 乙烯 一、乙烯的结构：分子式、电子式、结构式、结构简式、 二、物理性质 三、化学性质 （1）氧化反应 （2）加成反应 （3）加聚反应