华东师大版语文高一上册-第三单元九.《一碗阳春面》教案

1 语文逆向教学设计 课题：《一碗阳春面》 高一年级 授课教师： 教学目标 知识与能力： 1、学习抓住文中的精彩语句，品味小说中的精彩细节。 2、感悟小说主旨。 过程与方法： 1、诵读法，品味小说中的精彩细节。 2、提问法，引导学生感悟小说主旨。 情感与价值： 感受小说所体现的人与人之间的温情，懂得相互帮助、不轻易向命运屈服、勇 于迎接挑战。 教学重难点： 1、品味小说中的精彩细节。 2、感悟小说主旨。 课前预习 1、了解作者，熟读课文，梳理小说情节。 2、圈划出自己认为精彩的细节描写语句，反复诵读，并在课文上简单地批注精 彩的理由。 教学过程 教学环节 检测指标 方法途径 设计意图 课题导入 激发兴趣 同学们，你们吃过阳春面 吗 ？ 这 是 怎 样 的 一 种 面 呢？一碗清汤、一把面条， 撒上一小撮葱花，浇上几滴 麻油，就是这么一种非常普 通的面食。吃阳春面本是一 件很平常的事情，然而，如 果在大年夜，一家人特地赶 到面馆，只要那么“一碗” 阳春面时，就不由得不让人 引起强烈的关注了。日本的 北海亭面馆就在一个大雪 纷飞的大年夜迎来了一群 特殊的客人——一个母亲 带着两个年幼的孩子。这到 底是怎么回事呢？现在，就 让我们一起来品一品日本 作家栗良平为我们捧出的 《一碗阳春面》。 吸引学生注意力， 激发学生的阅读 兴趣。 2 快速阅读 整体感知 请同学概述小说内容。 文章虽然较长，但 文字较浅显，对于 概括故事情节难 度不大，只要注意 文字的简洁即可。 这一环节意在引 导学生对全文的 内容能整体感知 和把握，同时训练 了学生的概括能 力。 深入研读 品析文本 文中精彩的细节 描写对你今后的 写 作 有 什 么 启 发？ 交流思考：最打动我的精彩 细节，并阐述精彩的理由。 教师可引导学生从如下方 面品味精彩细节： （1）语言描写——主要是 母亲的语言，四次吃面发问 言词的细微变化。 （2）外貌描写——母子三 人的衣着打扮的变化。 （3）老板夫妇四次接待这 三位客人时的表现。 （1）学生学习小 说，就要锻炼从语 言描写中体会人 物的心情和处境。 （2）外貌描写也 是品读小说不可 忽视的地方。因为 人物的外表，与他 们的身份、环境、 生活、习性息息相 关。 （3）店老板夫妇 是芸芸众生中的 两个小人物，正是 以他们为代表的 社会，构成了生活 中温暖人心的一 个群体。 阅读迁移 写作训练 描述一下文中的哥哥在一 个大雪纷飞的早上送早报 的情境，尝试运用细节描写 进行刻画，写一段 100 字以 内的作文。 引导学生建立阅 读与写作的联系， 学会学以致用。 分享交流 总结全文 1、学生交流作品，教师点 评。 2、教师总结细节描写的技 巧。 鼓励学生写作的 信心和热情，构建 系统的细节描写 技巧。 3 板书设计 一碗阳春面 注意：真实性、复杂性、发展性、互动性 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 精彩的细节描写 作用：刻画人物、推动情节、深化主旨