华中师大版七年级信息技术下册第三章之《文章版面修饰与美化》教学设计

保护环境珍爱家园 文章的版面修饰与美化 教学目标 1 掌握 word 文档排版的基础知识，学会设置字体、字号、段落对齐方式、缩进、行距，会 插入艺术字、图片并能对图片版式进行设置。 2 搭建网络教学平台，设置导学及评价任务，引导学生自主探究对文档文字、段落、插入艺 术字及图片等设置的基本方法，通过完成“保护环境 珍爱家园”主题任务学会对文章版面 进行修饰与美化。 3 通过完成“保护环境 珍爱家园”主题任务，增强学生保护环境的意识，培养学生的审美 情趣和信息素养。通过小组合作学习，增强学生的合作意识和团队精神。 教学重点 ①设置段落缩进、行距、图片艺术字引入来修饰文章版面。② 利用格式工具栏对文字进 行设置的方法 教学难点 ①段落缩进、行间距、图片版式的恰当设置 ②综合利用多种方法设置文字，制作符合大众审美标准的作品。 教学方法 任务驱动、自主探究、交流评价 教学方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情 境 导入新 课 资料出示，激情导入环保 主题与课题（文章的版面 修饰与美化） 游戏导入新课： （让学生用鼠标指向工具 栏上的每个按钮，认识他 们的名称。强调一会要进 行比赛，让学生分组说出 “格式”工具栏上常用按 钮的名称。） 介绍比赛规则： 1.按 1、2、3、4 组的顺序 依次回答。 2.获得答题权的小组的每 一个同学都得举手回答。 3.如果某个小组五秒钟之 内不能回答，则答题权交 给下一小组。 （让回答最多的小组代表 看资料思考 通过游戏激发兴趣， 调动学习热情，进行 环保教育 上台领奖。但是发下的奖 状没有调整格式。） 2.提出课题 问：拿到这张奖状之后， 你有什么想说的？对你们 获得的这张奖状满意吗？ 同学们对这张奖状有什么 看法？ （出示另一张美化后的奖 状） 问：那么，这一张奖状比 起刚才那张奖状更怎么 样？（漂亮）你想要吗？ 这张奖状老师可不能给 你，只有完成任务的同学， 才能得到这一张漂亮的奖 状。 比较一下，这张奖状从哪 些方面对文字进行了美 化？ （学生回答，教师板书： 字体、字号、颜色、行距， 说到图片或艺术字的板书 在旁边） 看来，要想把奖状设计得 漂亮，只是输入了文字是 不够的。今天这节课，就 让我们一起来“美化文字” 吧。（板书课题） 明确目 标 布置任 务 对照网络教学平台，讲 解自主探究学习任务及评 价要求，布置探究任务 学生观看学习平台中的 导学任务，明确探究任 务目标及要求 为学生自主探究活 动进行准备 自主探究 切磋技艺 布置任务，引导学生自 主探究学习，巡视学生探 究情况，指导学生利用“辅 助学习”资料进行探究学 习 指导学生进行组内交 流并进行组内互评组织学 生代表介绍探究成果、展 示交流对学生小组与个人 的展示结果进行定性（口 头）定量（星级记分）评 价 观察教学平台上每位 自主探究学习任务： 1、 将文章标题设为“黑体、 三号、红色”，正文设 成“宋体、四号”。 2、 将文章标题所在行设置 段落对齐方式为居中对 齐 3、在文章中插入艺 术字“保护环境珍爱家 园” 4、设置首行缩进 2 字符 5、设置行距 1.5 倍 6、插入图片并设置 将具体学习目标落 实在导学任务中，学 生易理解，更适合学 生自主探究学习。 小组内的交流能给 更多同学提供一个 交流与展示的机会。 促进学生更有效的 达成学习目标。 通 过评价激发学生的 学习热情。 交流是 学生的得星情况，了解学 生情况，为教师实施后一 步教学活动提供依据。 版式“紧密型” 对探究 成果组内交流，进行星 级自评与互评记分 选 代表上台交流讲解本组 的合作学习成果，其他 成员观看思考并对学生 演讲进行评价，找出其 它操作方法。 突破难点的重要手 段。 综合应用 制作作品 展示评价 看看老师制作的文字效果 吧！（展示更多的文字效 果）这些效果漂亮吗？只 靠格式工具栏可是实现不 了的哟。 格式工具栏就相当于一把 螺丝刀，它可以给我们一 些简单帮助。但是如果遇 到一些复杂的要求，一把 螺丝刀可就不够了。需要 我们拿出更专业的工具 箱。“字体”和“段落” 对话框就是我们的工具 箱。（展示打开对话框的 方法） 师：接下来，就让我们利 用今天所学的知识，给自 己制作一张漂亮的，有个 性的奖状，好不好？ （让学生发挥主观性，制 作更有个性的奖状。注意 最后的作品“文字大小适 中，颜色搭配协调，整体 美观大方”） 学生将完成的作品以自己 的学号命名保存，提交。 学生点评：他有哪些地方 值得我们学习？你有没有 给他的建议呢？引导学生 下载资料，独立制作一份 以“保护环境珍爱家园” 为主题的图文并茂的电子 板报。学生制作完作品后 指导学生提交作品。展示 部分作品并进行师生点 评。 独立制作个性化作品并 提交欣赏他人作品并进 行评价对他人成果进行 评价（可以直接进行口 头评价、加分评价，也 可留言评价） 通过制作“保护环境 珍爱家园”板报，让 学生综合应用本节 课所学知识对文章 版面进行修饰与美 化，达成教学目标。 给学生提供更多的 个性设计与展示、交 流的机会，培养学生 的审美情趣和鉴赏 能力。 课堂小结 当堂检测 小结本课任务完成与目标 达成情况，指导学生填写 自评互评，并进行公开投 票评选最佳作品与优秀合 作小组。教师对本节课学 习优秀的小组和个人集中 评价记分。布置检测任务 （版面修饰与美化）指导 学生测试展示检测与评价 结果，对优秀小组和个人 进行奖励。 今天我们学习了什么？ （美化文字）美化文字可 以设置的地方有很多，但 操作的步骤却是相同的。 第一步，选中；第二步， 设置。不仅是美化文字， 还有我们以后要学到的图 片、艺术字的设置，也都 是这样的两个步骤，我们 在以后的学习中，就能体 会得更加深刻。 整理教学平台上自己的 “自评与互评”项目（学 会了的都可记星）。公 开投票评价优秀学生 （给你认为作品最好或 者对你学习帮助最大的 同学加分投票）。做测 试题并提交成绩 评价能让学生认识 自我、了解他人，增 进情感。检测是对本 课知识技能的再次 强化。评价结果与检 测结果能给教师反 馈教学效果，为后面 的教学提供依据。