华中师大版八年级信息技术下册第二章《用计算机制作处理多媒体素材》第四节《创建简单动画》之形状补间动画教学设计

形状补间动画 一、教材分析 本节课是华中师范大学出版社出版初中信息技术第四册第二章《用计算机制作处理多媒 体素材》第四节《创建简单动画》，本课是其中一节，利用关键帧产生形状补间动画。 二、学情分析： 形状变化是学生极感兴趣的内容，能够亲自动手制作自己感兴趣的动画，极大地调动了 学生的参与积极性，教师有针对性地实例演示，将学生的动手欲望调动到极致，所以本节课 的关键是任务的设计，只要任务设计恰当，学生的参与度与配合度将会极高，从而提高课堂 效率。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）绘制图形 （2）设置形状补间动画 （3）导出影片 2、过程与方法 （1）通过教师演示、小组合作，任务驱动等方法完成实例任务，体验电脑生成形状补间 动画的过程 （2）通过发现问题、分析问题、解决问题的探究过程，掌握学习软件操作的一般方法 3、情感态度与价值观 （1）通过对 FLASH 形状补间动画的自主学习，体会探究的方法和精神 （2）通过形状补间动画的扩展练习，欣赏 FLASH 动画的趣味，体会 FLASH 软件的神奇， 提高学习兴趣。通过各种补间动画任务的完成，培养学生的创新能力 教学重难点 重点：形状补间动画的制作方法；形状补间动画与动画补间动画的区别； 掌握位图矢量化方法 难点：形状补间动画的制作方法；形状补间动画与动画补间动画的区别； 了解图片矢量化的原因 教学方法及教学手段分析 一、教学方法：引导法、演示法、任务驱动法、师生互动 二、教学手段 1、任务素材、多媒体教学网络、flash 板书课件 2、学生网络教室提交作业 3、学生达标自评结果的提交利用 excel 引用与网络结合方法收集 教学过程 情景导入 教师播放一段电影《变形金刚》片断给学生欣赏,再播放用 flash 制作的变 形动画给学生观看，由此引入形状补间动画。学生回忆所学过的内容，了解本课 的任务。 师：(过渡语) 同学们，在《变形金刚》汽车人可以从汽车到机械人之间自由切换，在我们 的 flash 动画中我们也可以让它们发生形状的变化。我们今天将要学习的新内容 —“形状补间动画”，学会了形状补间动画，你就拥有了哈利波特的魔棒，想怎 么变就怎么变！ 设计意图：激发学生的学习兴趣 讲授新课，师生互动 师：(过渡语) 那么，现在就请同学们跟我去认识一下什么是“形状补间动 画”；(板书) 形状补间动画的概念:使一个对象逐渐变成另一个对象，实现两 个对象间(颜色、位置、大小、形状)的平滑过渡。 师：(过渡语) 了解了概念以后，我们一起来制作一个简单的形状补间动画。 （讲解） 以“椭圆—三角形—圆”为例简单讲授制作过程。 师： (过渡语) 下面请同学们完成练习一与练习二。 生： 完成达标练习一：实现图形――图形间的形状补间动画，并以“自己 的姓名”1.fla 保存在 E 盘。(形状可以自选)：建议：制作圆——> 矩 形 ——>五角星间的形状补间 动画。 (制作五角星提示)：点击工具箱中 选择“多角星形工具”，然后打开“窗 口”菜单“属性”面板，点击“选项”，修改“工具设置”属性对话框。 生： 完成达标练习二： 实现图片与文字间的形状补间动画，并导出影片并 以“自己的姓名”2.swf 保存在 E 盘。 (疑难帮助):查看 FLASH 菜单栏：“帮助”->“使用 Flash 创建动画 ” -> “关于补间动画”(导出影片提示)：“文件”菜单——导出——导出影片 1、文字与文字间形状补间动画： 建议：“十堰市第七中学”变成“张湾区实验中学” 2、文字与图片间形状补间动画： A、图片“大黄蜂”变成“变形金刚” 文字： (导入图片提示)： 1、打开“文件”菜单—“导入”—“导入到库”，选择文件并打开； 2、打开：“窗口”菜单—“库”面板，将需要的对象拖到舞台。 师： 请两位学生演示自己的作品 排难解疑： 师： (过渡语) 在完成练习二时，很多同学都碰到了问题： 问题 1、文字、图片的形状补间动画无法实现？ (解难)： 教师以“灯笼”图片变成“元旦快乐”文字为例讲解文字必须分 离打散。 图片从库中拖出来后必须执行将位图矢量化。(注意为了使形状补间动画更 加逼真，请将不需要的点状删除)。 问题 2：位图为何要矢量化？ (解难): 有的同学非常爱动脑筋，导入位图与 flash 绘制的图片不一样吗？ 干嘛要矢量化，这是因为位图用二维象素矩阵描述，而矢量图用指令集合描述； 他们的存储结构不同，因此必须矢量化，这样才能进行形状补间动画。 师：(过渡语) 那么此时同学们是否思考过制作形状补间动画的关键点是 什么？ (板书) 形状补间动画制作的关键点 1、插入的帧为空白关键帧 2、首帧与尾帧的对象必须为点状的矢量图 3、补间的实现动作不能放在尾帧上 设计意图：归纳后，避免学生在这些问题上再次出错，而且能有一个系统的 了解。 小结 师 (提问) 形状补间和动作补间的区别？ 请学生回答，然后教师总结。(教师用 FLASH 板书)