华中师大版七年级信息技术下册3.4《文本框的应用》教学设计——我的三十岁名片

3.4《文本框的应用》教学设计——我的三十岁名片 一、教材分析、学情分析 教材分析：《文本框的应用》是华中师范大学出版社《信息技术》第二册第 三章第四节的内容。建议用 1 课时。本节课是在学生掌握了文字处理的基本方法 和页面设置的基础上，以名片设计为抓手，学习文本框的插入、缩放、移动、修 饰，掌握版面的编排技巧。 学情分析：同学们掌握了 word 文字修饰，图形绘制，插入图片及图文混排 设置，初步养成了自主探究、互助合作的学习习惯，开展分层教学，生生互助让 每个学生都能体会到学习的乐趣、收获成功的喜悦。 二、设计思想 1、根据教学内容和学情，本课时通过引导学生自主合作学习，获取信息。 2、按照“尝试—质疑—合作探究—解疑”的思路安排整个教学过程。 3、通过小组竞赛，激发学生的求知欲，提高了学习的效率。 4、充分调动学生的参与热情，在合作中自主寻求解决问题的方法，让学生 体验成功的快乐。 三、教学目标、重点难点 思想与观念：通过创设情境，激发学生探求新知的兴趣，充分调动学生的能 动性，通过小组合作，培养学生团队协作、自主探究的学习品质。 问题与情景：通过自制名片，发现问题，引导学生探究解决问题的方法，引 出关于文本框的操作、掌握版面编排的技巧。 知识与技能：①了解名片的规格和内容。②掌握文本框的插入、缩放、移动、 版式及修饰等基本操作。 重点难点 重点：文本框的设置。 难点：灵活运用文本框，编辑美化名片。 四、教学准备 教学中我采用了任务驱动法、合作探究法、分层教学法。 1．学生准备：收集名片、自制“我的三十岁名片”的材料：纸、直尺、笔 等。 2．教师准备：电子教室软件、课件、直尺、大尺寸名片，将素材发送到每 个学生机的 D 盘上。 五、教学过程 第一环节：创设情境 引入新课 谈话：同学们玩过“大家来找茬”游戏吗？今天我们一起来试一试。比一比， 看一看，看哪个同学眼力更厉害。（展示 PPT） 同学们眼力真好！学校德育处通知（展示 PPT 中的文件），要开展“我的三 十岁名片” 设计大赛，同学们想不想在大赛中一展风采呀？今天我们一起来应 用文本框设计“我的三十岁名片”。 【设计意图：通过游戏活动调动同学们的学习热情，再通过一个学校安排的 设计大赛，引出新课。】 第二环节：探索新知 合作交流 （一）、版面设计 活动一：观察名片的组成部分 教师：请大家拿出手中收集的名片，说一说，名片是由哪些内容组成的？ 学生回答后，教师 PPT 展示名片的组成部分：公司名称、地址、姓名、职务、 联系方式、LOGO 还有个性化的内容等） 【设计意图：学生通过课前收集名片，观察了解名片的组成部分】 活动二:了解名片的一般尺寸大小 展示一张八开的大名片。教师：请问这样大的名片可以吗？为什么？ 学生回答 教师：这张名片尺寸太大，携带不方便，那么一般名片的尺寸是多少呢？请 大家拿出直尺，量一量。 学生量一量：名片的尺寸。 【设计意图：通过展示一张八开大小的名片及学生动手量一量环节，让学生 了解名片的规格。】 活动三：用小纸片设计自己的“我的三十岁名片” 教师：让我们根据名片的样式设计一张“我的三十岁名片”吧，看谁设计得 更新颖。 学生：用小纸片设计自己的“我的三十岁名片”，并小组 交流。 活动四：设置名片尺寸 教师：根据我们量的名片大小，请大家修改我们的页面大小吧。 教师演示：设置名片尺寸方法。 教师：你们觉得还有什么不合适的吗？ 学生回答 教师：同学们说得非常好，页面边距太大，文档的编辑区域太小，设计的内 容根本放不下。 师生共同探讨：如何修改页面的页边距（演示） 学生完成页面设置。 活动五：录入内容 教师：请同学们输入“我的三十岁名片”信息。 学生录入名片信息。 教师：请问能把姓名和职务信息移动到合适的位置吗？ （二）、美化名片 活动一：文本框的应用 教师：为什么不能移动它们的位置呢？怎样才能移动呢？（引出文本框的用 法） 教师演示文本框的使用方法：单击“插入”菜单---选择“文本框”---“绘 制文本框或绘制竖排文本框”。请问：你发现了什么问题呢？ 学生回答 教师演示：当多个文本框重叠时，我们可移动文本框。 学生尝试。（教师提醒学生在尝试过程中，还可以添加公司的服务理念等个 性化的内容） 教师：同学们在尝试过程中遇到了哪些问题呢？ 学生提问。 教师：有没有哪个同学能给出解决问题的办法呢？ 学生操作演示并讲解，教师强调文本框的使用中需要注意的方面。 【设计意图：通过尝试发现问题，比如提问：如文本框边框怎么变成虚线边 框？文本框边框能不能去掉？等等。再通过生生教学解决问题。】 活动二：装饰、美化“我的三十岁名片” 学生:我们的名片默认是白色背景，能不能让名片更有个性，比如换一个背 景呢？加一个 LOGO 呢？…… 学生探究并演示，教师补充：我们还可以用纹理，图案，图片等填充背景。 【设计意图：充分发挥学生自主性，放手让他们尝试，激发解决问题的兴趣。】 教师分层布置任务： (1)继续美化名片。 (2)给名片加上 LOGO 等装饰元素。 (3)提交作业。 【设计意图：通过修饰文本框，帮助学生进一步巩固所学知识。关注全体学 生、体现分层教学思想。要求 80%以上的学生能够完成第一个任务，达到一般要 求，第二个任务则针对 20%左右的“优”等生而设置，让他们能大展身手，让每 一个学生享受到成功的喜悦。】 （三）、交流展示 学生自评、小组互评、修改完善、全班交流、共同提高。 【设计意图：交流成果，互相学习，开阔眼界，共同提高，在自评和互评活 动中，学会给自己一个合理的评价，虚心听取同学的评价，认真完善自己的作品， 在过程中收获成功。】 第三环节：归纳总结 完善提高 ①交流本节课的学习收获。 ②教师小结。 ③文本框还有哪些应用？如：设计门票，贺卡，小报等。 六、课后反思： 本节课，以名片制作为载体，学习了文本框的使用方法。教学中，学生尝试 发现问题，提出问题，尝试解决问题，教师友情帮助，让学生充分展示自己的能 力，培养合作探究的精神，通过小组竞赛、作品展示、评比，让他们收获成功的 喜悦，整个教学充分发挥了学生在教学中的主体地位和教师的引导作用。 不足之处，小老师的角色体现的不够，进一步加强小组的协作，教师对学生的个 性化辅导不多，这是我以后需要改进的地方。